單元整體設計

單元名稱第四單元《驕人祖先燦爛文化》

1.單元教材分析：

本課是五年級《道德與法治》第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第一課。

教材包含了“豐富多樣的文字”、“古老而優美的文字"、“意蘊雋永的漢字”和“影

響深遠的漢字”這四個活動主題。這些內容讓學生知道我國是有幾千年歷史的文

明古國，掌握應有的歷史知識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國

的文化遺產。

本冊教學內容分為四個單元，第四單元是《驕人祖先，燦爛文化》包括三個主題

活動即美麗文字、民族瑰寶，古代科技、耀我中華和傳統美德、源遠流長。

2.核心素養目標

1.認同：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，

激發學生的文化自信和文化自覺。

2.道德修養：知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術。知道

中華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統思想和古代社會的音訊。

3.法治觀念：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華

民族的優秀文明成果。

4.健全人格：漢字的特點。漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想。

5.責任意識：了解漢字的發展歷史。漢字的影響力

教學重點：1.漢字的特點。漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想。

教學難點：2.漢字的發展歷史。漢字的影響力

課時教學設計

-H第八課美麗文字民族瑰寶

授課時間:|課型：講授課時：第一課時

一、核心素養目標：

認同：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化。

道德修養：知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術。

法治觀念：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字。

健全人格：，尊重中華民族的優秀文明成果。

責任意識：，激發學生的文化自信和文化自覺。

二、學習重點難點：重點：漢字的特點。

難點：漢字的發展歷史。

三、教學準備：教師準備：準備多媒體課件、素材。

學生準備：了解中華民族豐富多樣的文字。

四、學習活動設計：

一、導入新課

播放圖片：人民幣上的民族常識

導入語：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發展著祖

國的經濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。55個少數民族中，除回族、滿

族已全部轉用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，

讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧！

二、講授新課

【豐富多樣的文字】

教師活動學生活動：

引導學生分享材料庫。個別學生進行觀察材料。

【豐富多樣的文字】

漢字現狀

我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾

爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結晶，他們共同書寫

了祖國悠久的歷史和燦爛文化。

我國各民族語言的使用狀況

(1)漢語是我國各民族之間交際的通用語言。

(2)一個民族內使用多種語言。

(3)雙語和多語現象普遍。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“國家推廣普通話，推

行規范漢字”。

活動意圖：白主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們

對些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時，因為受知識和經驗的影

響，也需要聽取父母的意見。

【古老而優美的文字】

1.漢字的起源

漢字已有五千年的歷史。它由記事符號和記事圖畫演變而成。早在新石器時

代晚期的彩陶上，就出現圖畫和符號，它就是漢字的前身。現在所能看到的最早

成熟漢字，是公元前十四世紀（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已

使用單字四千六百多個，形聲字已占一定比例，己是發展成熟的文字了。

2.傳說：倉頡造字

相傳，倉頡“始作書契，以代結繩”。在此以前，人們結繩記事，后又發展

到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，用結繩和刻木的方法，

遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切要求。

有一年，倉頡到南方巡狩，看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡

發現龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個規

則，豈不是可用來傳達心意，記載事情么？

倉頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡、鳥獸蟲魚的痕跡、草木

器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意

義。倉頡把這種符號叫作〃字

3.漢字的演變

漢字的演變至今已經歷了六千多年。字體的演變過程大略如下：

草書、

甲骨文一金文一小篆一隸書X、、行書

楷書

（商）（周）（秦）（漢）

（漢末）

4.猜字游戲：這些古漢字對應哪些現在通用的規范漢字嗎？

5.漢字書法欣賞

漢字書法欣賞①：王羲之

漢字書法欣賞②：顏真卿

漢字書法欣賞③：米芾

漢字書法欣賞④：趙孟^

總結：字會說話，內蘊人生哲理；字是視覺的感動、心靈的感悟。中國文字

象形會意，暗藏玄機；解字說文，洞觀世事百態。

教師活動：學生活動：

同桌相互討論，再隨機請同學分享

1.雙方選擇4名代表進行陳述。

2.追問：如果當你發現自己的選擇與父

母的意見不一致，你會怎么辦？

活動意圖：讓同學們明白自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗

的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受

知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

師生活動

教師活動：學生活動：

1.面對豐富多彩的課余生活，我們有時

1.小組代表發言。

候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，

.學生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活2

時就遇到了一些問題。你遇到過類似的

困惑嗎?請你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動園。

活動意圖：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

課堂小結

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神

家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

作業設計；討論：你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？

5.板書設計

美麗文字民族瑰寶

豐富多樣的文字古老而優美的文字

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

課題第八課美麗文字民族瑰寶

授課時間：課型：講授課時：第二課時

一、核心素養目標:

認同：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激

發學生的文化自信和文化自覺。

道德修養：知道中華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統思想和古代社

會的音訊。

法治觀念：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華民

族的優秀文明成果。

4.健全人格：樹立好漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想的感覺.

5.責任意識：了解漢字的影響力。

二、學習重點難點：重點：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想。

難點：漢字的影響力。

三、教學準備；教師準備：準備多媒體課件、素材。

學生準備：了解漢字對周邊國家的影響。。

四、學習活動設計：

一、導入新課

1.復習導入：漢字的特點有哪些？

2.導入語：漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著

先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。

二、講授新課

【意蘊雋永的漢字】

教師活動：學生活動：

1.教師談話導入。1.學生根據教師提問自主發言。

2.播放圖片

【意蘊雋永的漢字】

1.比一比：

在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動。看看還有哪些漢字體現

了中華民族的傳統美德？

2.想一想：請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？

3.以活動園（課本69）為例，搜集一個漢字的故事，與同學交流，并說一

說自己的體會。

4.總結：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想，漢字的變化反映著中

華歷史文化的變遷。

教師活動：學生活動：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問的問題。

2.課本中的三個片段分別描述的是什2找.3-4組同學代表進行分享。

么事情？3.從合作交流中體會友情、親情的寶貴，

3.你認為課余生活可能給我們帶來哪感受生活中帶給我們的困惑及影響。

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請將你

熟悉的校內外生活片段及其帶我們帶

來的影響，與同桌進行分享。

活動意圖：白主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們

對些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時，因為受知識和經驗的影

響，也需要聽取父母的意見。

【影響深遠的漢字】

1.歷史上漢字對周邊的文化影響

(1)漢字在朝鮮

(2)漢字在日本

(3)漢字在越南

2.新時期漢字的影響

想一想：隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發出怎樣的活力？

教師活動：學生活動：

同桌相互討論，再隨機請同學分享

1.雙方選擇4名代表進行陳述。

2.追問：如果當你發現自己的選擇與父

母的意見不一致，你會怎么辦？

活動意圖：讓同學們明白自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗

的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受

知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

師生活動

教師活動：學生活動：

1.面對豐富多彩的課余生活，我們有時

1.小組代表發言。

候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，

.學生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活2

時就遇到了一些問題。你遇到過類似的

困惑嗎?請你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動園。

活動意圖：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

課堂小結

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神

家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

作業設計討論:你認為現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為

什么？

板書設計

美麗文字民族瑰寶

意蘊雋永的漢字影響深遠的漢字

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課題第九課古代科技耀我中華

授課時間:|課型：講授|課時：第一課時

一、核心素養目標：

認同：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了

世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

道德修養：知道古代科技巨人的事跡和科學層面的貢獻。

法治觀念：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達

到了世界領先水平。

健全人格：記住古代科技巨人的事跡。

責任意識：加強對世界科學技術的偉大貢獻的情感。

二、學習重點難點：重點：古代科技巨人的事跡。

難點：古代科學家在科學層面的貢獻。

三、教學準備；教師準備：準備多媒體課件、素材。

學生準備：搜集有關古代科學家的事跡。

四、學習活動設計：

一、導入新課

1.播放圖片：古代主要的科技發明

2.導入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創

造了無數的光輝業績，一個有一個科學巨人取得了不朽的科技成就。

二、講授新課

【燦若繁星的古代科技巨人】

教師活動：學生活動：

1.教師談話導入。1.學生根據教師提問自主發言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據《自主選擇課余生活》這一

話題展開討論。

3.教師提問：我們在校上課的之余、每

天放學

【燦若繁星的古代科技巨人】

1.“小小故事會”

(1)請同學們課前搜集古代科學家的重要發明和有關事跡。

(2)在辦理展開故事會，請學生講一講古代科學家的偉大貢獻。

2.查資料

利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的資料

信息，補充下表，并與同學交流。

領先世界的中國古代科技成就簡表

突出成就

人為時代---------------

珞倫東漢1改進迨紙米_________

米奇東漢發明地動儀_____________________

發明“麻*世”

牛佗東漢

把圓周率的梢碗使推算到小數點后第七位

極沖之南初

半界北宋1發明活字印利術

?

3.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發?

教師活動：學生活動：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問的問題。

2.課本中的三個片段分別描述的是什2.找3-4組同學代表進行分享。

么事情？3.從合作交流中體會友情、親情的寶貴,

感受生活中帶給我們的困惑及影響。

3.你認為課余生活可能給我們帶來哪

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請將你

熟悉的校內外生活片段及其帶我們帶

來的影響，與同桌進行分享。

活動意圖：白主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們

對些事情有了自己的看法，可以做山定的決定。同時，因為受知識和經驗的影

響，也需要聽取父母的意見。

【獨具特色的古代科學】

6.古代科學：醫學、農學、天文學、算學

7.屠呦呦與青蒿素

——2015年首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。

8.天文歷法與“二十四節氣”

(1)農業與天文歷法的關系

(2)學唱“二十四節氣”歌

春雨驚春清谷天,；

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節不變更,最多相差一兩天；

上半年來六廿一，下半年是八廿三.

春：立春,雨：雨水，驚：驚蟄，春：春分，清：清明，谷：谷雨.

夏：立夏,滿:小滿，芒：芒種,夏：夏至,暑相連：小暑、大暑.

秋：立秋，處：處暑,露:白露，秋：秋分，寒：寒露；降，霜降.

冬：立冬，雪：小雪f雪：大雪，冬：冬至，小大寒:小寒、大寒.

r、于f學生活動：

碟的教學設計同桌相互討論，再隨機請同學分享

1??刀j平14-J1\J<<ALL1Jo

2.追問：如果當你發現自己的選擇與父

母的意見不一致，你會怎么辦？

活動意圖：讓同學們明白自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗

的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受

知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

師生活動

教師活動：學生活動：

1.同學們，通過這節課的學習，相1.小組代表發言。

信你們有不少收獲，但僅僅課堂了解的2.學生自由交流

這些知識是不夠得，下面，就請你們以

小組為單位，動手編輯“錦繡中華冊”，

把課前查閱的資料，圖片都收藏在小冊

里，并在旁邊留下自己的感言

活動意圖：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

課堂小結

這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產技術，在世界上長期處于領

先地位。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

六;作業設計；課間與同學講講古代科學家的故事

6.板書設計

古代科技耀我中華

古代科技巨人獨具特色的古代科學

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課題第九課古代科技耀我中華

授課時間：課型：講授課時：第二課時

一、核心素養目標：

認同：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到

了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

道德修養：知道古代先進的技術創造和改變世界的四大發明。

法治觀念：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達

到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

健全人格：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國、

責任意識：古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

二、學習重點難點：重點：古代先進的技術創造。

難點：改變世界的四大發明。

三、教學準備；教師準備：準備多媒體課件、素材。

學生準備：了解古代的四大發明。

四、學習活動設計：

一、導入新課

1.導入：語文課文《趙州橋》導入。

2.導入語?：中國古代勞動讓人民的精湛技術和勤勞智慧值得我們引以為豪。

二、講授新課

【獨領風騷的古代技術創造】

5.輝煌的古代科技

在我國古代，科學技術一直領先世界，出現了許多偉大的科學家，他們的發

明和創造，為人類文明和進步留下了寶貴的財富。

6,古代技術創造

教師活動：學生活動：

1.教師談話導入。1.學生根據教師提問自主發言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據《自主選擇課余生活》這一

話題展開討論。

3.教師提問：我們在校上課的之余、每

天放學

由小百國〃名#土土+■正】

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活羽意解鼎描藕髏們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們

松(電弓懈蛛噩1螺幅見了例磐偉奧桶掣髀鬟

碉和林崎哪■硼麻神留下了寶貴的財富。

8【嚼普幽膻發明］

匕囑雌果楣舐鼎

裾堂觸蛉茜魂轉霜密

(3)陶瓷技術：東漢青瓷四系罐

214孽軍蕤技術:都江堰、趙州橋

9(1徐籟醐些隼圉古觥技窠嵋？解精分筑懶資箱蜃行探究,并在

班級嬖盛和俺裊匕較麻煩，不易攜帶、價格昂貴。

教師活動：學生活動：

1.閱讀P4材料。1.小組討論老師提問的問題。

2.課本中的三個片段分別描述的是什2.找3-4組同學代表進行分享。

么事情？3.從合作交流中體會友情、親情的寶貴，

3.你認為課余生活可能給我們帶來哪感受生活中帶給我們的困惑及影響。

些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請將你

熟悉的校內外生活片段及其帶我們帶

來的影響，與同桌進行分享。

(2)書寫材料的一次偉大革命

公元105年，蔡倫改進了造紙術。

(3)造紙術的外傳：751年，唐朝與大食戰爭，一批唐朝造紙工匠被俘，造

紙術傳入阿拉伯，后又傳入歐洲(14世紀)和北非。促進了歐洲文化的發展。

3.活字印刷術

(1)印刷術的歷史：中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現采用雕版印刷

術印制的書。

宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業已普及的基礎上，發明了活字印刷

術。

這種活字印刷方法，比15世紀德國的活字印刷工藝要早400年。

(3)印刷術的外傳：活字印刷術發明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西

亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國的活字

印刷術，形成金屬活字印刷術。

教師活動：學生活動：

同桌相互討論，再隨機請同學分享

1.雙方選擇4名代表進行陳述。

2.追問：如果當你發現自己的選擇與父

母的意見不一致，你會怎么辦？

活動意圖：讓同學們明白自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗

的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受

知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

4.指南針

(1)古代的指南針

(2)指南針的歷史影響

戰國時期中國人就已經知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的

司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精

確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟

新航路、進行殖民擴張提供了條件。

5.火藥

火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹土在煉丹時無

意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事，13至

14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區和歐洲。

教師活動：學生活動：

1.面對豐富多彩的課余生活，我們有時

1.小組代表發言。

候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，

2.學生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活

時就遇到了一些問題。你遇到過類似的

困惑嗎?請你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動園。

活動意圖：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識;

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

課堂小結

(1)對中國的影響：奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的自豪和驕傲;

但并沒有給中華民族帶來更多的社會和經濟效益。

(2)對世界文明(歐洲)的影響：①造紙術書寫材料的一次革命，促進世界

文明和文化的發展;②火藥的使用，推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代;③指

南針的使用，開辟地理發現，迎來了新航路開辟的時代；

④印刷術促進了文化傳播，思想解放和社會進步。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

五、作業設計~用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。

板書設計

古代科技耀我中華

古代技術創造改變世界的四大發明

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

課題第十課傳統美德源遠流長

授課時間：課型：講授課時：第一課時

一、核心素養目標：

1.知識目標：

認同：能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。

道德修養：能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的

聯系。

法治觀念：提高學生以古為鑒的能力。

健全人格：感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。

責任意識：了解傳統美德與現實生活的聯系，樹立好繼承傳統美德的情感。

二、學習重點難點：感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。

難點：了解傳統美德與現實生活的聯系，樹立好繼承傳統美德的情感。

三、教學準備；學生準備：學生課前完成《課前預習案》。

教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》

四、學習活動設計：

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。一一拿破倉

自強為天下健，志剛為大君之道。一一康有為

2.今天就讓我們來學習第四單元的第10課《傳統美德源遠流長》，通過本

課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修

養方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實

生活的聯系。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

教師活動：學生活動：

1.教師談話導入。1.學生根據教師提問自主發言。

2.播放課余生活的圖片2.并且根據《自主選擇課余生活》這一

話題展開討論。

3.教師提問：我們在校上課的之余、每

天放學

二、合作探究、交流展示

自強不息的人格修養

1.82頁閱讀角

師：你們聽過古代宗意《乘長風破萬里浪》的故事嗎？

學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。

師出示課件，講故事。

小結：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進

取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的第一

推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著它前進嗎？

學生交流，教師指導。

師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，

從現實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！

2.83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角

關于氣節、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯系實際反思自己有沒有做

到，或受到了什么啟示？

學生討論交流。

3.85頁名言警句。

1

卯il王：心1小生口川；首坦竹匕什11J伯LU吉與田、心口J門9,；舊主主任口木市匕辦口+以大處冬J7ffF珞樣-K1'o雨丹；況說白曰二L_1iLvlNi1V6乂井狄孑不門日戶后

善動意圖：白主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們

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對翠磐熊瑪忌用簫褥。可以做山定的決定。同時，因為受知識和經驗的影

響，腿霸鞭歌飄榴鰥場文化精神浸下，中華民族產牛了一代代品行高潔的

人士等他將棉契人精觥后人前進的路標，更是我們的榜樣！

物腿段的人格修養

學生活動：

陶礴感照黯1理想審W港解艇劣幣提祠鵬嗝艇范式赴約》）

那么顯趣蒯贊樹,珍惜常眩造尸2找3-4組同學代表進行分享。

等姝篇勘交流中體會友情、親情的寶貴，

摯娜舌效現實中的點點滴滴做起，這樣

麻窠籍宣瞰給哪睇解摩蹈聯

%噩耒赍.壟乎代表進行陳述。

2.追問：如果t你發現13己的選擇與乂

母的意見不一致，你會怎么辦？

活動意圖：讓同學們明白自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗

的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受

知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

師生活動

教師活動：學生活動：

1.面對豐富多彩的課余生活，我們有時

1.小組代表發言。

候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，

.學生自由交流。

合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活2

時就遇到了一些問題。你遇到過類似的

困惑嗎?請你為她提出合理的建議。出示

課本p3活動園。

活動意圖：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

課堂小結

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

六、作業設計

板書設計

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比

反思，教學自我評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

W1第十課傳統美德源遠流長

授課時間:I課型：講授I課時：第二課時

一、核心素養目標：

1認同：

①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。

②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。

2.道德修養：搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。

3.法治觀念：培養學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛

國情懷。

4.健全人格：學生具有國家情懷等方面的具體表現。

5.責任意識：學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡。

二、學習重點難點：學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡。

三、教學準備；學生準備：學生課前完成《課前預習案》。

教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》

四、學習活動設計:

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善

者而改之。”這句話是誰說的嗎？（孔子）

是的，他就是孔子。這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！

2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第10課《傳統美德源遠流長》，通

過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在社

會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿

意用他來指引自己的生活。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

教師活動：學生活動：

1.教師談話導入。1.學生根據教師提問自主發言。

2播.放課余生活的圖片2.并且根據《自主選擇課余生活》這一

話題展開討論。

3.教師提問：我們在校上課的之余、每

天放學

二、合作探究、交流展示

立己達人的仁愛精神

1.86頁閱讀角

師：孔子說：“己欲立而立人，己欲達而達人。”在自己謀求生存與發的同時，

也要幫助他人生存與發展，這是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。誰能起來

讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀）

學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。

師出示課件，完成86頁活動園。

學生補充句子。

閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。

2.87頁閱讀角

閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。

師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？

學生發言，師指導。

3.88頁閱讀《杜環侍老》故事，理解“民胞物與”。

師：你能來講訴一則發送在自己