扶貧干部培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解扶貧工作的基本原則和目的，掌握我國扶貧政策的基本框架；

2.使學生掌握扶貧干部的職責與任務，了解扶貧工作的具體措施和方法；

3.引導學生掌握貧困地區經濟社會發展現狀，了解貧困原因及脫貧路徑。

技能目標：

1.培養學生具備良好的溝通協調能力，能夠與貧困群眾有效溝通，了解他們的實際需求；

2.培養學生具備一定的項目策劃和管理能力，能夠針對貧困地區實際情況制定合適的扶貧項目；

3.提高學生分析問題和解決問題的能力，使他們在面對扶貧工作中的困難時，能夠提出切實可行的解決方案。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛祖國、關愛民生，具有強烈的責任感和使命感，積極參與扶貧工作；

2.引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，尊重貧困群眾，關心他們的生活；

3.培養學生具備團結協作、吃苦耐勞的精神，能夠在艱苦環境下開展扶貧工作。

本課程結合課程性質、學生特點和教學要求，旨在培養具備專業知識、實踐能力和良好情感態度的扶貧干部，為我國扶貧事業貢獻力量。通過本課程的學習，學生能夠明確自身職責，掌握扶貧政策和方法，具備實際操作能力，為貧困地區和群眾提供有力支持。同時，課程目標將分解為具體的學習成果，以便于后續的教學設計和評估。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.扶貧政策與理論

-我國扶貧政策框架及發展歷程；

-扶貧工作的基本原則與目標；

-國內外扶貧理論與實踐案例。

2.扶貧干部職責與任務

-扶貧干部的崗位職責；

-扶貧工作的主要任務與工作方法；

-扶貧干部應具備的素質與能力。

3.貧困地區現狀與扶貧方法

-貧困地區的經濟社會發展現狀；

-貧困原因分析及脫貧路徑選擇；

-產業扶貧、教育扶貧、健康扶貧等具體方法。

4.溝通協調與項目管理

-與貧困群眾的有效溝通技巧；

-扶貧項目策劃與管理方法；

-跨部門協作與資源整合。

5.實際操作與案例分析

-現場教學與實踐操作；

-扶貧工作中遇到的典型問題及解決方案；

-成功扶貧案例的分析與總結。

教學內容根據課程目標進行科學性和系統性的組織，制定詳細的教學大綱，明確教學進度。教材章節與內容安排如下：

第一周：扶貧政策與理論；

第二周：扶貧干部職責與任務；

第三周：貧困地區現狀與扶貧方法；

第四周：溝通協調與項目管理；

第五周：實際操作與案例分析。

教學內容涵蓋理論與實踐，旨在培養學生具備扶貧工作的專業知識和實踐能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對扶貧政策、理論基礎、崗位職責等知識性較強的內容，采用講授法進行系統講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-講授過程中注重啟發式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對扶貧工作中的實際問題，組織學生進行小組討論，培養學生分析問題、解決問題的能力。

-教師引導學生從不同角度思考問題，激發學生的創新意識，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的扶貧案例，讓學生通過分析案例，掌握扶貧工作的方法和技巧。

-教師指導學生從案例中總結經驗教訓，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：

-安排實地考察，讓學生深入了解貧困地區的實際情況，提高學生的實踐能力。

-組織學生參與扶貧項目策劃與實施，培養學生具備實際操作能力。

5.情景模擬法：

-設定模擬場景，讓學生扮演扶貧干部角色，開展溝通協調、項目管理等工作。

-通過情景模擬，培養學生的溝通能力、團隊協作能力和應變能力。

6.研究性學習：

-鼓勵學生針對扶貧工作中的某一問題進行深入研究，培養學生獨立思考和創新能力。

-教師提供指導，幫助學生確定研究方向，提高研究質量。

7.評價與反饋：

-采用過程性評價和總結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習效果。

-及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現：

-考核學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現，占評估總成績的30%。

-鼓勵學生積極發言，表達自己的觀點，培養良好的溝通能力和團隊合作精神。

2.作業：

-布置與課程內容相關的作業，包括理論分析、案例分析、項目策劃等，占評估總成績的20%。

-通過作業考核學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的獨立思考和創新能力。

3.考試：

-設置期中和期末考試，以閉卷形式進行，分別占評估總成績的20%和30%。

-考試內容涵蓋課程知識點、案例分析、實際問題解決等方面，全面評估學生的知識掌握和運用能力。

4.實踐操作：

-對學生在實地考察、扶貧項目策劃與實施等實踐活動中的表現進行評估，占評估總成績的10%。

-評估學生將理論知識應用于實際操作的能力，以及在實際工作中的溝通協調和解決問題的能力。

5.評估標準：

-制定明確的評估標準，確保評估的客觀性和公正性。

-評估標準包括知識掌握、分析能力、實踐能力、溝通協作能力等方面，以全面反映學生的學習成果。

6.反饋與改進：

-在評估過程中，教師及時給予學生反饋，指出學生的優點和不足，指導學生進行改進。

-鼓勵學生根據評估結果，調整學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：介紹扶貧政策與理論、扶貧干部職責與任務；

-第五周至第八周：分析貧困地區現狀與扶貧方法、溝通協調與項目管理；

-第九周至第十二周：實際操作與案例分析、研究性學習；

-第十三周至第十五周：復習鞏固、期中與期末考試。

2.教學時間：

-根據學生的作息時間，安排在每周一、三的下午進行授課。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，確保學生保持良好的學習狀態。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，便于使用教學設備和展示案例。

-實踐活動安排在貧困地區實地進行，以便學生更好地了解實際情況。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的興趣愛好，適當調整教學案例和實踐活動，提高學生的學習興趣。

-在教學過程中關注學生的反饋，及時調整教學方法和進度，確保教學質量。

5.復習與鞏固：

-