第4頁共4頁2024年小學心理健康教育工作計劃范例學校教育應秉持“健康優先”的理念。在當前形勢下，如何依據少年兒童的成長特性，強化體育和衛生健康教育，以培育他們強健的體魄、出色的活動能力、健康的身心、堅韌不拔的毅力、艱苦奮斗與團隊合作的精神，使他們更好地適應現代社會的需求，已成為小學階段體育與健康教育亟待解決的新課題、新任務。因此，我們將遵循科學、全面、可比、可行性的原則，制定本計劃。一、指導思想學校健康教育作為學校教育體系的重要組成部分，旨在培養學生的各種有益于自身、社會和民族健康的習慣和行為，提升衛生科學知識水平，以預防和減少兒童少年的常見疾病，避免意外傷害，增強體質，促進身心發展，為一生的健康奠定堅實基礎。二、學校健康教育的任務：1.提高學生的衛生知識水平。2.降低學校常見病的發病率。3.提高學生的生長發育水平。4.促進兒童少年的心理健康發展，預防心理衛生問題。5.改善學生對待個人公共衛生的態度。6.培養學生的自我保健能力。三、學校健康教育的目標：1.促進學生的身心健康發展，使他們擁有充沛的精力和愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣，積極參與體育鍛煉，增強體質。2.培養學生正確的飲食和衛生習慣，讓他們理解暴飲暴食的危害，養成定時定量、不挑食、不偏食的飲食習慣。3.根據學生的年齡特點，逐步深入、有序地進行教育，以達到教材要求，提高健康教育的效果。四、學校健康教育的內容：一年級：1.通過課堂內外的教育，傳授衛生科學知識，培養學生的自我照顧能力和清潔習慣，使他們形成講衛生、愛清潔、保護環境的良好品質。2.培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食的習慣，避免過度飲食和偏食。二年級：1.讓學生觀察并理解身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，注意生長發育期應注意的事項，知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要性。2.讓學生認識到環境因素（如陽光、空氣、水）對健康的影響，培養良好的生活習慣，懂得環境污染的危害，自覺保護環境，理解預防接種的好處，自覺接受預防接種。三年級：1.培養學生的獨立生活能力，讓他們學會自我照顧，懂得保護視力、預防近視的方法。2.教導學生了解自身的發育和運動對身體的好處，教授安全用電知識，知道觸電急救和小外傷處理的基本方法。四年級：1.讓學生記住急救、火警、盜警電話，遇到緊急情況時懂得如何正確撥打。2.培養學生的獨立思考能力，了解人體所需營養素，認識常見傳染病及其預防措施。3.講解體育與健康的基本知識，如運動前后的注意事項，過量飲水的危害，以及玩樂與心理健康的關聯。五年級：1.幫助學生理解健康的概念，培養健康的意識，教授預防食物中毒的方法。2.教育學生理解適宜的穿著對健康的重要性，引導他們形成樸素、大方、適時的著裝風格。3.讓學生認識到吸毒的危害，教育他們遠離毒品，保持良好的自我保護意識。六年級：1.讓學生了解心理健康的概念和標準，增強社會適應能力，正確看待并處理自身的生理和心理變化，培養獨立思考、情緒調控和自我保護的能力。2.教育學生理解學校健康促進的內容，鼓勵他們在行動上支持和參與學校健康促進活動。強化學生的健康教育，培養他們的體格、心理、毅力和團隊精神，是學校教育者的首要任務；我們將全力以赴地推進學校體育和衛生工作，確保學生不僅能獲取知識，而且身心健康，體魄強健，使我校的健康教育和衛生管理工作更上一層樓。2024年小學心理健康教育工作計劃范例（二）二、心理健康教育實施策略（一）強化環境建設積極籌建心理健康教育“愛心書屋”，致力于打造一個溫馨、舒適的閱讀與學習空間，為學生心理健康發展創造良好的外部環境。（二）多元化途徑推進1.心理輔導活動課深化研究確立每周一節心理輔導活動課制度，確保學生日常生活中的心理困惑能夠得到及時疏導。舉辦“心理輔導活動研討課”與“觀摩課”，探討并優化心理輔導活動的實施模式。構建具有學校特色的《心理輔導活動課》校本課程體系，滿足不同年齡段學生的心理發展需求。積累并整理研究案例，編制針對性強、適用性廣的心理輔導活動課教材。2.學科教學融合心理輔導在各學科教學中融入心理輔導元素，通過豐富多彩的學科展示活動，激發學生的潛能與創造力。鼓勵學生勇于質疑、批判，培養求異、求新的思維品質。3.小學生心理咨詢體系構建實施個案研究，對需要幫助的學生進行持續跟蹤與輔導，形成詳盡的輔導記錄與個案分析。利用“心理輔導老師的話”與“心靈交融”等平臺，加強師生間的心理溝通。建立“知心姐姐”工作機制，設立校級與班級兩級活動小組，定期召開座談會，為學生提供及時的心理支持。4.家庭教育中的心理輔導探索創新家長學校工作，構建學校與班級兩級家長委員會，加強家校合作。通過家庭情況調查表與學生心理成長評價表，全面了解學生家庭教育狀況。邀請專家開展心理健康教育專題培訓，組織家長會，促進家校溝通與交流。舉辦“課堂教學開放日”活動，增強家長對孩子學習生活的了解與參與。聘請“中隊家長輔導員”，參與學校隊主題活動，構建多維度的教育網絡。開展“個性化輔導”家長咨詢，設立“成功父母成長講堂”，提升家長教育素養。5.教育活動中的心理輔導實踐利用班隊課，塑造積極向上的班級氛圍，激發學生的集體榮譽感與歸屬感。深化《弟子規》教育活動，展示養成教育成果，弘揚中華優秀傳統文化。創辦校報“心理導航”專版，開設特色欄目，引導學生關注心理健康。組織豐富多彩的主題隊活動，提升學生人際交往與合作能力。創編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗成長，認識自我。6.教師健康素質提升計劃成立學校教研團隊，定期開展專題教研活動，提升教師心理健康教育能力。依托“教師負性情緒的產生原因與自