第2頁共2頁2024年單位結對幫扶工作計劃一、指導思想為進一步優化我校師資隊伍結構，促進學校教師隊伍的快速、健康成長，構建教師交流平臺，營造濃厚的教師互相學習氛圍，助力其他教師提升業務能力，盡快勝任教學工作，從而實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校特實施新老教師互幫互學、互相幫扶的舉措，確立以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。二、幫扶形式本幫扶制度采取同科目一對一的幫扶形式，旨在通過互幫互學，取長補短，實現教學經驗的共享與傳承。三、幫扶目標通過以老帶新、幫教幫學的模式，旨在使新教師能夠迅速適應教師崗位，全面了解學校的各項常規和教學常規。同時，幫助新教師樹立正確的教育觀念，培養良好的職業道德，構建合理的知識結構，以滿足本職工作及業務要求的教育教學水平。四、幫扶雙方職責（一）指導教師職責1.全面關注新進教師的發展，從思想、作風到業務進行全方位引導，助力其快速融入教師角色。2.協助新進教師合理規劃教學工作，確保教育教學活動的有序開展。3.對被指導教師的課堂進行全面跟蹤，特別在開學初的兩周內，至少聽取四節被指導教師的課程。4.鼓勵被指導教師隨堂聽課，促進雙方教學經驗的交流與分享。（二）被指導教師職責1.明確學習目標，端正學習態度，尊重指導教師，虛心接受其意見和建議。2.深入學習業務知識，研究本學科課程標準及教材，不斷提升專業素養。3.致力于上好每一堂課，并主動邀請指導教師聽課評課，積極探索適合自己的教學路徑，以盡快適應教學工作并逐步形成個人教學風格。4.遵循學校聽課制度，每周至少完成一節聽課任務，課后虛心向指導教師請教并進行分析，將所學應用于課堂實踐。5.保持開放心態，虛心學習其他教師的課堂教學經驗，積極與指導教師及其他教師交流，做好學習記錄。2024年單位結對幫扶工作計劃（二）為更有效地加強和改進未成年人思想道德建設的各項需求，結合本校的實際情況，更好地發揮學校、社會、少年先鋒隊組織的實踐教育功能，深入推動留守兒童心理健康教育，改善他們的生存發展狀況，促進其全面、健康、快樂成長，特此制定關愛留守兒童實施工作計劃。一、指導原則以____和____為指導方針，堅持____的原則，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好環境，培養更多德、智、體、美、勞全面發展的新一代。二、工作目標通過對留守兒童問題的深入調查、分析與研究，找出影響其健康成長的因素，制定并實施切實有效的措施，確保工作的落實。創造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境，以利于“留守兒童”的全面發展。三、主要措施1、制定詳細工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，不斷總結經驗，樹立典范，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和常態化。確保學校成為學生學習知識、提升文化素養、提高思想覺悟的主要場所和主要途徑。2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度全面調查研究，準確掌握留守兒童的數量，為每位留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。內容包括學生基本信息、家長姓名、家庭和務工單位地址及電話、監護人或委托監護人的職業、地址、電話、健康狀況和年齡等。3、實施真情關愛，“三個優先”（1）學習輔導優先。各班級要對留守兒童進行分類、分組，由每位任課教師負責，分析學業情況，制定學習輔導計劃，明確輔導時間、內容和階段性效果。（2）生活照顧優先。對留守兒童給予更多的關注，讓他們感到安心，讓家長放心。在他們生病時，及時提供醫療照顧，指導他們學會生活自理，培養健康文明的生活習慣。（3）活動參與優先。高度重視并組織留守兒童參加集體活動，或根據其特點開展專門活動，讓他們在活動中放松身心，培養獨立生活能力。4、建立留守兒童談心制度每月與“留守兒童”進行一次深入交談，詳細記錄談心內容，對學習下滑、人格發展問題、道德問題突出、涉嫌違法的留守兒童，制定個別教育管理方案，進行有針對性的矯治和幫助。5、開展