第第頁統編版七年級語文上冊期中考試卷（有答案）（試卷滿分：150分；考試時間：120分鐘）A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.草垛（duò） 抖擻（sǒu） 澄清（chéng） 呼朋引伴（péng）B.吝嗇（sè） 棱鏡（léng） 倜儻（tǎng） 人跡罕至（hǎn）C.紳士（shēn） 確鑿（záo） 嬌媚（mèi） 咄咄逼人（duō）D.應和（hé） 感慨（kǎi） 亭亭（tíng） 人聲鼎沸（dǐng）2.下列語句中書寫完全正確的一項是（）A.但這時候，雨已經化了裝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。B.梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……C.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑撒撒，秋風中正開得爛漫。D.那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波嶙嶙的魚塘。3.下列語句中加點的成語運用有誤的一項是（）A.一群花枝招展的姑娘，迎著晨曦，沿著街心花園，穿過站前廣場姍姍而來。B.春節期間的集市車馬喧囂、人跡罕至，人們趁此機會購入多種多樣的年貨。C.內疚、懊悔敲擊著我的心靈，即使已到了深夜，我仍舊翻來覆去睡不著覺。D.社會主義和諧社會就是一個能使全體人民各盡所能、各得其所的理想社會。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.在昨天的班會上，經過投票、自薦、討論等一系列程序后，她正式當上了我們班的班長。B.自地鐵五號線通車以來，人們每天出行方便了很多，我和媽媽到學校的時間縮短了一倍。C.我們初一各班的“午間十分鐘”各具特色，充分展示了同學們出色的才華和配合的默契。D.為了保護消費者的權益，政府管理部門和電商平臺聯手，打擊侵權和制售假冒偽劣商品。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，回答第5～8題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】《論語》十二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）5.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.與人期行 期：約定 B.元方入門不顧 顧：回頭看C.為人謀而不忠乎 忠：忠誠 D.好之者不如樂之者 樂：以……為快樂6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.相委而去 溫故而知新 B.下車引之 學而時習之

C.為人謀而不忠乎 可以為師矣 D.五十而知天命 切問而近思7.下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。A.三個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優點而學習，對待他們的缺點就要求他們改正。B.幾個人一起走路，其中必定有我的老師。選取他們的善良之處而學習，如果也有他們的不善舉動就加以改正。C.幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正。D.三個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的善良之處而學習，他們的不善舉動就加以改正。8.用甲文的內容來印證乙文的觀點，搭配最為恰當的一項是（）A.過中不至，太丘舍去——有朋自遠方來，不亦樂乎B.對子罵父，則是無禮——三人行，必有我師焉C.友人慚，下車引之——不義而富且貴，于我如浮云D.日中不至，則是無信——與朋友交而不信乎第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）（2分）①_________________________，不舍晝夜。（《論語·子罕》）②正是江南好風景，_________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）③夕陽西下，_________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）請在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和岑參的《行軍九日思長安故園》中任選一首，在橫線上先寫出題目再默寫全詩。（4分）______________________________________________________________________________________四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，回答第10～12題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連帶冬全部給了濟南。③詩的境界中心須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒。忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同。那山的高低也更顯然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！④再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！⑤在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。（選自《老舍散文》，有改動）10.閱讀全文，梳理思路，完成下面的思維導圖。（4分）11.本文語言優美，請賞析第④段畫線句的妙處。（3分）它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。______________________________________________________________________________________12.本文與《濟南的冬天》中都寫到“山”與“水”，你更喜歡哪個季節的“山”與“水”呢？請選擇一個方面，說說你的理由。（3分）我喜歡（季節）的（山或水），理由：五、作文（共60分）13.請閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總會有一種溫暖，如花般綻放在我們的心田。《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識的力量，勇往直前……人生長河，溫暖與伴。那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。請以《溫暖的相伴》為題，寫一篇記敘文。要求：①認真審題；②不少于600字；③要有真情實感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。500600B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成第1、2題。早行[宋]陳與義露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。【注釋】①駝褐：用駝毛織成的衣服。1.詩歌第一、二句是怎樣表現“早行”的？請作簡要分析。（2分）______________________________________________________________________________________2.這首詩主要運用了什么表現手法？有何表達效果？（2分）______________________________________________________________________________________二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，回答第3～5題。孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍①于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏②皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事③大夫危矣。”于是乃相與發徒役④圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興，孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫⑤矣。”（選自《史記·孔子世家》，有刪改）【注釋】①軍：駐軍。②刺譏：譏刺抨擊。③用事：當權執政。④徒役：士兵。⑤濫：失當，這里指胡作非為。3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A.孔子遷于蔡三歲 歲：年 B.所刺譏皆中諸侯之疾 疾：疾病C.不得行，絕糧 絕：斷絕 D.子路慍見曰 慍：生氣4.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）于是乃相與發徒役圍孔子于野。（3分）譯文：____________________________________________________________________________________（2）從者病，莫能興，孔子講誦弦歌不衰。（3分）譯文：____________________________________________________________________________________5.文中的陳、蔡大夫稱孔子為“賢者”，請你結合選文，談談孔子的“賢”體現在哪些地方。（4分）三、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.《朝花夕拾》中不少人物在作者筆下實現了形象的“超級大反轉”，請從下列人物中選擇一個人，結合事件分析說明。（2分）A.阿長 B.衍太太 C.范愛農______________________________________________________________________________________7.蘇格拉底說：“未經審視的人生不值得過。”成年之后的魯迅是如何審視自己的童年時光的呢？請結合《從百草園到三味書屋》《五猖會》兩文，談談魯迅對童年時所受教育的反思。（2分）______________________________________________________________________________________（二）現代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，回答第8～11題。父親的課堂①十年后，他還記得中考結束那年，父親回家探親時，進得家門第三天，就嫌棄他的憊懶、柔弱、優柔寡斷與吃飯慢，決定帶他去騎行川藏線。②身為軍人，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣什么的，馬上帶他進行適應性訓練，每天騎行50公里。③當時，他很不樂意父親這般不容分說地干預他的生活，中考好不容易結束了，不是應該躺在沙發上緊握游戲手柄么？一個時常在兒子的生活中缺席的男人，憑啥對他的性情與吃飯速度指手畫腳？他好幾天幻想著自己在父親面前爆發并摔門而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國字臉面前，他就像新兵見到連長，滿腹的委屈與憤懣都咽了回去。④母親看著不忍，在廚房里小聲爭辯，說兒子還沒有完全發育好，他身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風上坡時，像一只翼裝大鳥，“你就不擔心他路上生病嗎？”⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子，我有數。聽著，我不想他長大后經不起磋磨，這會害了他自己。”⑥母親不響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和6支防曬霜。⑦十年以后，那場砥礪風雨和暴曬的騎行中，父子間起過什么爭執，他已經忘了。他記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住他的腦瓜，一手幫他涂防曬霜的場景；是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到他碗里的場景；是高原上的冰雹雨降臨時，父親不容分說把唯一的不銹鋼臉盆頂在他頭上的場景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的他怒目而視的場景……是的，他是怎么撐下來的，這318國道上煉獄般的25天？可能，支撐他的，是父親不經意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計、小旅館老板表達了同一個意思：這小子，百無一用是書生，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣。⑧他一直不服父親給他貼的標簽：書生怎么就百無一用了？老劉家的精神氣，為什么由你說了算，而不是由我說了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強風中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會不會像今天這樣自以為是、剛愎自用。⑨為此，他在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給他挑破腳上的水泡，并給膝頭敷上膏藥時，他都咬著牙一聲不吭。他看到，父親臉上深不見底的威嚴裂開了口子，一絲顫栗掠過他的腮幫肌肉。就在他在心里舉拳怒吼“不要你心疼”時，那條口子已經合攏，父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6點半開始騎行，要躲過下午三點以后的雷暴。”⑩他最終和他滄桑滿面的自行車，一同見到了布達拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇擁著肅穆的深紅樓宇，只一瞬間，他的眼淚就流了一臉。他意識到，他的少年時代提前結束了，而這一切，都是拜父親所賜。他不知道自己是應該怨恨他，還是應該感激他。?十年后，他成為一名博士生，在大學的高分子實驗室里，師兄弟們一邊做著對比實驗，一邊聊起“父親的課堂”。他發現，大部分都市男生都在成長的某一刻，受到父親毫不留情的敲打。?有人被要求自己組裝家具，父親指導他看說明書，剛裝好書柜的外框架，就把沖擊鉆、膨脹螺絲和工具箱一股腦兒交給了他，父親就出門長跑去了。他打電話給叔叔、舅舅，所有的人都深表為難，因為，誰也不能阻擋一個男人“不是把兒子培養成國王，就得培養成匠人”的決心。?有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父親所在的“老男人冬泳隊”鼓掌群嘲；而為了耐寒訓練，他還被父親強押著，用一大把雪猛搓四肢，直到皮膚下面的血火辣辣地熱起來。?有人被要求一個人坐27個小時的綠皮車去大學報到，帶著兩個28寸的大箱子和一捆被子，父親在火車只停靠兩分鐘的車站上，把自己的遮陽帽往兒子頭上一扣，就掉頭而去。?還有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，獨自陪護病重的爺爺，在深夜，每過一個小時，就要起床探看吸氧面罩后面的爺爺是否有任何異樣，是否需要喝水或咳痰。他必須，學會為吊著水的爺爺穿脫衣服、擦拭身體、按摩翻身，查看有沒有褥瘡等意外的發生。父親教給他護理手法，教給他與護士和值班醫生打交道的方式，教給他直面生死的勇氣。?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點硌人的，可到了男生成年后，回過頭來看，這種嚴厲的課堂，卻是為他們結結實實補了一次鈣，讓他們從精神上到身體上，都強健了起來。8.通讀全文，文中講到了哪些“父親的課堂”？有怎樣的作用？請結合文章內容概括補全表格。（4分）父親的課堂作用騎行川藏線①②鍛煉動手能力被要求冬泳鍛煉膽量，鍛煉耐寒能力自己坐27小時火車去學校③假期陪護重病的爺爺④9.閱讀下面的文字，聯系上下文，回答括號里的問題。（6分）（1）等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強風中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會比你更耐壓、更有眼光。（該句運用了哪一種修辭手法？表達了怎樣的情感？）（3分）______________________________________________________________________________________（2）他看到，父親臉上深不見底的威嚴裂開了口子，一絲顫栗掠過他的腮幫肌肉。（“深不見底的威嚴裂開了口子”在該句中有怎樣的表達效果？）（3分）______________________________________________________________________________________10.作者沒有直接寫“他”騎行川藏線的具體過程，讀者卻能從字里行間看出騎行過程的艱難。作者是如何表現“他”騎行過程的艱難的？請結合第⑦到⑨段簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________11.文章第⑩段說“他不知道自己是應該怨恨他，還是應該感激他”，“怨恨”“感激”分別指什么？請結合文章簡要分析并談談你的理解。（4分）______________________________________________________________________________________四、語言運用（共12分）12.你所在的學校舉行了以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）學校對初一年級所有學生進行了交友標準的問卷調查。請概括下面表格的主要信息。（4分）標準人品感覺外貌才華成績家庭背景人數比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%______________________________________________________________________________________（2）同學們對有關友情的成語頗感興趣，請你參照示例，根據成語出處猜成語。（4分）示例：蕭王推赤心置腹中，安得不投死乎! 成語：推心置腹四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友。 成語：①_______________________誰無兄弟，如足如手。 成語：②_______________________（3）請仿照示例，從“曹操、李白、魯迅、海倫·凱勒、孔子、杜甫”中挑選一個做朋友，并說明理由。（4分）示例：史鐵生，我欽佩他敢于直面慘淡的人生，用殘缺的身體，說出最為健全而豐滿的思想，激勵我們堅強、有所作為地活著。______________________________________________________________________________________參考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.草垛（duò） 抖擻（sǒu） 澄清（chéng） 呼朋引伴（péng）B.吝嗇（sè） 棱鏡（léng） 倜儻（tǎng） 人跡罕至（hǎn）C.紳士（shēn） 確鑿（záo） 嬌媚（mèi） 咄咄逼人（duō）D.應和（hé） 感慨（kǎi） 亭亭（tíng） 人聲鼎沸（dǐng）【答案】D【解析】應和（hè）。2.下列語句中書寫完全正確的一項是（）A.但這時候，雨已經化了裝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。B.梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……C.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑撒撒，秋風中正開得爛漫。D.那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波嶙嶙的魚塘。【答案】B【解析】A.化了裝—化了妝。C.潑潑撒撒—潑潑灑灑。D.水波嶙嶙—水波粼粼。3.下列語句中加點的成語運用有誤的一項是（）A.一群花枝招展的姑娘，迎著晨曦，沿著街心花園，穿過站前廣場姍姍而來。B.春節期間的集市車馬喧囂、人跡罕至，人們趁此機會購入多種多樣的年貨。C.內疚、懊悔敲擊著我的心靈，即使已到了深夜，我仍舊翻來覆去睡不著覺。D.社會主義和諧社會就是一個能使全體人民各盡所能、各得其所的理想社會。【答案】B【解析】人跡罕至：少有人來。此處與前面“車馬喧囂”矛盾。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.在昨天的班會上，經過投票、自薦、討論等一系列程序后，她正式當上了我們班的班長。B.自地鐵五號線通車以來，人們每天出行方便了很多，我和媽媽到學校的時間縮短了一倍。C.我們初一各班的“午間十分鐘”各具特色，充分展示了同學們出色的才華和配合的默契。D.為了保護消費者的權益，政府管理部門和電商平臺聯手，打擊侵權和制售假冒偽劣商品。【答案】C【解析】A.語序不當，改為“自薦、討論、投票”。B.搭配不當，改為“縮短了一半”。D.成分殘缺，在句末加“的不法行為”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，回答第5～8題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】《論語》十二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）5.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.與人期行 期：約定 B.元方入門不顧 顧：回頭看C.為人謀而不忠乎 忠：忠誠 D.好之者不如樂之者 樂：以……為快樂【答案】C【解析】忠：竭盡自己的心力。6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.相委而去 溫故而知新 B.下車引之 學而時習之

C.為人謀而不忠乎 可以為師矣 D.樂亦在其中矣擇其善者而從之【答案】A【解析】A.都是連詞，表順承。B.代詞，指元方/代詞，指學過的知識。C.介詞，替/動詞，當，做。D.代詞，那/代詞，他的。7.下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。A.三個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優點而學習，對待他們的缺點就要求他們改正。B.幾個人一起走路，其中必定有我的老師。選取他們的善良之處而學習，如果也有他們的不善舉動就加以改正。C.幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正。D.三個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的善良之處而學習，他們的不善舉動就加以改正。【答案】C【解析】三：概數，指幾個。必有我師焉：其中必定有可以做我老師的人。善者：好的方面，優點。不善者：缺點。8.用甲文的內容來印證乙文的觀點，搭配最為恰當的一項是（）A.過中不至，太丘舍去——有朋自遠方來，不亦樂乎B.對子罵父，則是無禮——三人行，必有我師焉C.友人慚，下車引之——不義而富且貴，于我如浮云D.日中不至，則是無信——與朋友交而不信乎【答案】D【解析】均體現了與朋友交往要誠信的觀點。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）（2分）①_________________________，不舍晝夜。（《論語·子罕》）②正是江南好風景，_________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）③夕陽西下，_________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）請在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和岑參的《行軍九日思長安故園》中任選一首，在橫線上先寫出題目再默寫全詩。（4分）______________________________________________________________________________________【答案】（1）①逝者如斯夫②落花時節又逢君③斷腸人在天涯（2）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/行軍九日思長安故園強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，回答第10～12題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連帶冬全部給了濟南。③詩的境界中心須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同。那山的高低也更顯然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！④再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！⑤在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。（選自《老舍散文》，有改動）10.閱讀全文，梳理思路，完成下面的思維導圖。（4分）【答案】①古樸、安靜、秀美；②水；③顏色、方向、高矮不同；④綠藻、鴨子；【解析】本題考查句子內容的理解與概括。解答時首先找出作者幻想的內容，然后根據其中的景物或相關描寫的詞語來分點概括。結合首段“有個中古的老城”“大紅樓”“古石路”“石城墻”，可見這幻想之城的古樸；段“睡著了的”“狹窄的”又可見城的安靜；“環城流著一道清溪，倒映著山影”，再配上第②段“那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了”提到的城內的幾個代表性景物，可見其秀美。故第①空填：古樸、安靜、秀美。從文中第③段“那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了”可知山的顏色不同，方向不同，高矮不同。故第③空填：顏色、方向、高矮不同。從第③段“詩的境界中心須有山有水”“全是那么清，全是那么甜”，第④段“只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下”可知講了濟南秋的水，特點是清澈、甜美，寫了綠藻、鴨子。故第②空填：水。第④空填：綠藻、鴨子。11.本文語言優美，請賞析第④段畫線句的妙處。（3分）它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。【答案】運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了綠藻的綠及可愛的形象特點。【解析】本題考查賞析句子的能力。要結合具體語境，從修辭、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。畫線句中綠藻“知道它們那點綠的心事”“吻著水波”“做著綠色的香夢”，鴨子“淘氣”“吻它們的綠葉一兩下”，把綠藻和鴨子賦予人的情態，運用了擬人的修辭手法，形象生動地突出了綠藻的生機，鴨子的可愛，表現濟南秋天的水清澈、甜美的特點，表達了作者對濟南秋天的喜愛、贊美之情。12.本文與《濟南的冬天》中都寫到“山”與“水”，你更喜歡哪個季節的“山”與“水”呢？請選擇一個方面，說說你的理由。（3分）我喜歡（季節）的（山或水），理由：【答案】示例：秋水因為秋天的水清澈、甜美，水藻特別的綠，鴨子在水里玩得不亦樂乎充滿詩境。【解析】本題考查發散思維。寫出喜歡哪個季節的“山”或“水”，并闡述理由即可。例如喜歡秋的水，從文中“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”“這些綠藻是自己享受那水的甜美呢”“淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下”可知，秋天的水清澈、甜美，水藻特別的綠，鴨子在水里玩得不亦樂乎。所以，我喜歡秋的水。五、作文（共60分）13.請閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總會有一種溫暖，如花般綻放在我們的心田。《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識的力量，勇往直前……人生長河，溫暖與伴。那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。請以《溫暖的相伴》為題，寫一篇記敘文。要求：①認真審題；②不少于600字；③要有真情實感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。【例文】溫暖的相伴陪伴是最長情的告白，是人在口渴時的甘泉，是最溫暖人心的力量，給你勇氣、信心和安慰，照亮你前行的路。夜色抹去最后一縷殘陽，夜幕降臨，空氣涼涼的，彌漫著花的香氣。泛黃的燈光，落在了散發著墨香和紙香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤單……你陪我一起跟隨魯濱遜在孤島上生活；你陪我一起登上尼摩船長的潛水艇，領略海底的神奇美麗；你陪著我一起追隨格列佛的腳步，來到大人國、小人國和慧骃國；你陪我和湯姆·索亞一起追求自由自在的生活；你陪我走進保爾·柯察金的生活，向他學習鋼鐵般的意志和不屈不撓的精神……你陪著我感悟世間的真、善、美，詮釋生命的絢麗與多彩。你與我一起登上泰山之巔，體味“一覽眾山小”的豪情壯志；你與我一起來到杭州西湖，欣賞“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀麗美景；你與我一起在月下聆聽著“舉杯邀明月，對影成三人”的曠達和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的灑脫；你和我在朋友分別之際體味“海內存知己，天涯若比鄰”的豪邁和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的不舍；你與我在困難面前鼓起“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念；你與我在早春之際欣賞“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的清純和“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的意境……你詮釋了生命的勃勃生機。有你相伴，我看到了武松的敢做敢當，吳用的足智多謀；有你相伴，我看到了探春的身不由己，寶玉的無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀；有你相伴，我有了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的樂觀；有你相伴，我有了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的感激。我的摯友——書！你詮釋了生命的淡而不凡，你，讓我的生活充滿色彩！夜深了，月亮藏進云層，幾顆星星在天空中或明或暗地閃爍著。人寂了，空氣中仍彌漫著書香，我知道，有你溫暖的相伴，我并不孤單。【解析】本題考查全命題作文。第一，審題。題目“溫暖的相伴”是一個偏正短語，中心詞是“相伴”，“溫暖的”限定了“相伴”的性質、特點，要突出“溫暖”二字。作文材料共四句話，第一句引出關鍵詞“溫暖”，第二句指出“陪伴”者帶來的溫暖，最后一句，指出“溫暖與伴”對于我們的人生、生命的意義。與之“相伴”的可以是父母、親人，可以是老師、同學，也可以是與自己形影不離的書籍，還可以是那些讓自己深愛感動的人或事。不管選擇那些方面的材料，都要緊扣“溫暖”一詞來選擇。寫作中一定要把自己內心的“溫暖”表現出來。第二，立意。這些陪伴，或來自親人師長、同學朋友，或來自陌生路人、競爭對手，甚至可能來自毫無生命的物品或境遇……總之，作為初中生來說，陪伴我們成長的有不少的人，也有不少的物。這些陪伴中，有不少讓我們感到溫暖的。通過記敘那些讓我們感到溫暖的人和事，表達自己的感悟。第三，選材。（1）父母師友溫暖相伴。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的；（2）古今名人、文學作品中的人物溫暖相伴，可選取一個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物；（3）具體事物陪伴我。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物，留下美好溫暖的記憶。除了他們還有誰值得去感恩呢？競爭對手，可親的陌生人，文學作品中的人物，歷史人物，甚至虛擬世界中的人物，都可能在我們成長過程中，指引著我們，幫助塑造我們的某種性格，規勸著我們少走彎路等等，都是讓我們感到溫暖的，都是值得我們感恩的。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成第1、2題。早行[宋]陳與義露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。【注釋】①駝褐：用駝毛織成的衣服。1.詩歌第一、二句是怎樣表現“早行”的？請作簡要分析。（2分）【答案】第一句是從觸覺的角度，寫出清晨露侵駝褐、寒意襲人，突出了一個“早”字（1分）；第二句是從視覺的角度，通過描寫分外明亮的星斗，突出了出行之“早”（1分）。2.這首詩主要運用了什么表現手法？有何表達效果？（2分）【答案】本詩主要運用了反襯的手法（1分）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗，“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜；兩處反襯都突出了詩人出行之早，表現了詩人心中由漂泊引起的孤獨寂寞（1分）。【詩歌大意】露水降落，我穿著厚厚的毛衣還感到絲絲的寒意；仰望天空，北斗星橫斜著分外明亮。孤單單地，我半醒半睡走過了小橋，耳邊傳來稻田深處唧唧的蟲鳴。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，回答第3～5題。孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍①于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏②皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事③大夫危矣。”于是乃相與發徒役④圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興，孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫⑤矣。”（選自《史記·孔子世家》，有刪改）【注】①軍：駐軍。②刺譏：譏刺抨擊。③用事：當權執政。④徒役：士兵。⑤濫：失當，這里指胡作非為。3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A.孔子遷于蔡三歲 歲：年 B.所刺譏皆中諸侯之疾 疾：疾病C.不得行，絕糧 絕：斷絕 D.子路慍見曰 慍：生氣【答案】B【解析】疾：弊病。4.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）于是乃相與發徒役圍孔子于野。（3分）譯文：____________________________________________________________________________________（2）從者病，莫能興，孔子講誦弦歌不衰。（3分）譯文：____________________________________________________________________________________【答案】（1）于是就共同調發（派發）士兵將孔子圍困在野外。（“相與”“圍”各1分，句意通順1分）（2）隨從的弟子疲憊不堪（生病），沒有能站起來的，但孔子仍講習誦讀，演奏歌唱（傳授詩書禮樂）毫不間斷。（“興”“衰”各1分，句意通順1分）5.文中的陳、蔡大夫稱孔子為“賢者”，請你結合選文，談談孔子的“賢”體現在哪些地方。（4分）【答案】①賢”體現在直言進諫（正直勇敢）（1分），從他敢于指出諸侯的弊病可以看出（1分）；②“賢”體現在安貧樂道（安于貧困）（1分），從他斷糧卻仍堅持講學可以看出（1分）。【參考譯文】孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻打陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子。孔子準備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個賢人，他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請孔子。倘若孔子被楚國起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了。”于是就共同調發（派發）士兵將孔子圍困在野外。（孔子）沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪（生病），沒有能站起來的，但孔子仍講習誦讀，演奏歌唱（傳授詩書禮樂）毫不間斷。子路生氣了，來見孔子說：“君子也有困厄嗎？”孔子說：“君子能固守困厄而不動搖，小人困厄就胡作非為了。”三、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.《朝花夕拾》中不少人物在作者筆下實現了形象的“超級大反轉”，請從下列人物中選擇一個人，結合事件分析說明。（2分）A.阿長 B.衍太太 C.范愛農【答案】示例一：A。起初作者不喜歡她，因為她切切察察，告孩子的狀，晚上睡覺喜歡“霸占”地方……是一個行為粗俗、沒有文化的人。但是阿長給作者買來心心念念的《山海經》，在此之后作者對她充滿敬重之情。示例二：B。起初作者喜歡她。她沒有那么多規矩.，無論鬧出什么亂子，決不會告訴孩子的父母。但后來作者明白她是一個表面對孩子好，暗中心術不正、推卸責任、令人憎惡的人。示例三：C。起初作者認為他是一個非常冷漠、十分膽小、對師長無情的人。后來在故鄉相遇，作者與范愛農消除了隔閡，經過相處，成為朋友，認清了他是一個愛憎分明、為人正直的人。

7.蘇格拉底說：“未經審視的人生不值得過。”成年之后的魯迅是如何審視自己的童年時光的呢？請結合《從百草園到三味書屋》《五猖會》兩文，談談魯迅對童年時所受教育的反思。（2分）【答案】①大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。②那時的兒童讀物非常稀缺，孩子的世界是孤獨而又枯燥乏味的。（二）現代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，回答第8～11題。父親的課堂①十年后，他還記得中考結束那年，父親回家探親時，進得家門第三天，就嫌棄他的憊懶、柔弱、優柔寡斷與吃飯慢，決定帶他去騎行川藏線。②身為軍人，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣什么的，馬上帶他進行適應性訓練，每天騎行50公里。③當時，他很不樂意父親這般不容分說地干預他的生活，中考好不容易結束了，不是應該躺在沙發上緊握游戲手柄么？一個時常在兒子的生活中缺席的男人，憑啥對他的性情與吃飯速度指手畫腳？他好幾天幻想著自己在父親面前爆發并摔門而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國字臉面前，他就像新兵見到連長，滿腹的委屈與憤懣都咽了回去。④母親看著不忍，在廚房里小聲爭辯，說兒子還沒有完全發育好，他身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風上坡時，像一只翼裝大鳥，“你就不擔心他路上生病嗎？”⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子，我有數。聽著，我不想他長大后經不起磋磨，這會害了他自己。”⑥母親不響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和6支防曬霜。⑦十年以后，那場砥礪風雨和暴曬的騎行中，父子間起過什么爭執，他已經忘了。他記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住他的腦瓜，一手幫他涂防曬霜的場景；是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到他碗里的場景；是高原上的冰雹雨降臨時，父親不容分說把唯一的不銹鋼臉盆頂在他頭上的場景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的他怒目而視的場景……是的，他是怎么撐下來的，這318國道上煉獄般的25天？可能，支撐他的，是父親不經意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計、小旅館老板表達了同一個意思：這小子，百無一用是書生，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣。⑧他一直不服父親給他貼的標簽：書生怎么就百無一用了？老劉家的精神氣，為什么由你說了算，而不是由我說了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強風中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會不會像今天這樣自以為是、剛愎自用。⑨為此，他在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給他挑破腳上的水泡，并給膝頭敷上膏藥時，他都咬著牙一聲不吭。他看到，父親臉上深不見底的威嚴裂開了口子，一絲顫栗掠過他的腮幫肌肉。就在他在心里舉拳怒吼“不要你心疼”時，那條口子已經合攏，父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6點半開始騎行，要躲過下午三點以后的雷暴。”⑩他最終和他滄桑滿面的自行車，一同見到了布達拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇擁著肅穆的深紅樓宇，只一瞬間，他的眼淚就流了一臉。他意識到，他的少年時代提前結束了，而這一切，都是拜父親所賜。他不知道自己是應該怨恨他，還是應該感激他。?十年后，他成為一名博士生，在大學的高分子實驗室里，師兄弟們一邊做著對比實驗，一邊聊起“父親的課堂”。他發現，大部分都市男生都在成長的某一刻，受到父親毫不留情的敲打。?有人被要求自己組裝家具，父親指導他看說明書，剛裝好書柜的外框架，就把沖擊鉆、膨脹螺絲和工具箱一股腦兒交給了他，父親就出門長跑去了。他打電話給叔叔、舅舅，所有的人都深表為難，因為，誰也不能阻擋一個男人“不是把兒子培養成國王，就得培養成匠人”的決心。?有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父親所在的“老男人冬泳隊”鼓掌群嘲；而為了耐寒訓練，他還被父親強押著，用一大把雪猛搓四肢，直到皮膚下面的血火辣辣地熱起來。?有人被要求一個人坐27個小時的綠皮車去大學報到，帶著兩個28寸的大箱子和一捆被子，父親在火車只停靠兩分鐘的車站上，把自己的遮陽帽往兒子頭上一扣，就掉頭而去。?還有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，獨自陪護病重的爺爺，在深夜，每過一個小時，就要起床探看吸氧面罩后面的爺爺是否有任何異樣，是否需要喝水或咳痰。他必須，學會為吊著水的爺爺穿脫衣服、擦拭身體、按摩翻身，查看有沒有褥瘡等意外的發生。父親教給他護理手法，教給他與護士和值班醫生打交道的方式，教給他直面生死的勇氣。?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點硌人的，可到了男生成年后，回過頭來看，這種嚴厲的課堂，卻是為他們結結實實補了一次鈣，讓他們從精神上到身體上，都強健了起來。8.通讀全文，文中講到了哪些“父親的課堂”？有怎樣的作用？請結合文章內容概括補全表格。（4分）父親的課堂作用騎行川藏線①②鍛煉動手能力被要求冬泳鍛煉膽量，鍛煉耐寒能力自己坐27小時火車去學校③假期陪護重病的爺爺④【答案】①鍛煉心性，改掉壞習慣②被要求自己組裝家具③鍛煉獨立能力④鍛煉照顧人、溝通、直面生死的能力【解析】本題考查內容理解和概括。第一空，結合第①段中“十年后，他還記得中考結束那年，父親回家探親時，進得家門第三天，就嫌棄他的憊懶、柔弱、優柔寡斷與吃飯慢，決定帶他去騎行川藏線”可概括為：鍛煉心性，改掉壞習慣；第二空，結合第?段中“有人被要求自己組裝家具，父親指導他看說明書，剛裝好書柜的外框架，就把沖擊鉆、膨脹螺絲和工具箱一股腦兒交給了他，父親就出門長跑去了”可概括為：被要求自己組裝家具；第三空，根據第?段“有人被要求一個人坐27個小時的綠皮車去大學報到，帶著兩個28寸的大箱子和一捆被子，父親在火車只停靠兩分鐘的車站上，把自己的遮陽帽往兒子頭上一扣，就掉頭而去”可概括出：鍛煉獨立能力。第四空，根據第?段“父親教給他護理手法，教給他與護士和值班醫生打交道的方式，教給他直面生死的勇氣”可概括出：鍛煉照顧人、溝通、直面生死的能力。9.閱讀下面的文字，聯系上下文，回答括號里的問題。（6分）（1）等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強風中搭帳