寧夏銀川市興慶區一中2025屆高二上生物期末經典試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖是部分同學在“建立減數分裂中染色體變化的模型”實驗中制作的細胞分裂的模型，其中錯誤的是（）A. B. C. D.2．下列關于生物遺傳物質的敘述，錯誤的是（）A.所有生物的遺傳物質都是DNAB.具有細胞結構的生物的遺傳物質只能是DNAC.病毒的遺傳物質是DNA或RNAD.玉米細胞遺傳物質初步水解后能得到四種脫氧核苷酸3．關于生物多樣性及其保護的敘述，正確的是A.地球上所有的動、植物、微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物多樣性B.保護生物多樣性就是在物種和生態系統兩個層次上采取保護措施C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因D.生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理4．下列關于神經調節與體液調節的特點，正確的是（）A.神經調節迅速、準確，作用時間短暫，作用范圍比較廣泛B.體液調節緩慢，作用范圍局限，作用時間持久C.內分泌腺分泌的激素也能影響神經系統的發育和功能D.神經調節和體液調節共同協調，相輔相成，且以體液調節為主5．當免疫功能失調時，可引起一些疾病，損害人體的健康。下面有關敘述正確的是（）A.過敏反應是指機體在首次接受過敏原的刺激時所發生的反應B.風濕性心臟病、系統性紅斑狼瘡是常見的自身免疫病C.艾滋病HIV能夠攻擊人體的免疫系統，特別是能夠侵入B細胞，使之大量死亡D.對器官移植的排斥反應是通過體液免疫進行的6．下圖為某植物根尖細胞中，一對同源染色體上DNA的分布情況，字母代表基因，數字代表無遺傳效應的核苷酸序列。下列敘述正確的是（）A.該細胞正常分裂時，可發生基因A與a的分離B.該細胞正常分裂時，一個細胞中最多含4個基因bC.可通過光學顯微鏡觀察到C中堿基對的變化情況D.染色體結構變異可導致DNA堿基序列改變7．圖1表示某二倍體動物細胞進行有絲分裂的過程中某時期的模式圖，圖2表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。下列有關敘述錯誤的是（）A.圖1所示時期為有絲分裂后期，該細胞內有4個染色體組B.秋水仙素處理連續增殖的細胞時，圖2中CD段不會發生C.圖1所示細胞內染色體數小于DNA分子數，與線粒體有關D.圖2中AB段細胞內染色體完成復制后，染色體數目不變8．（10分）下列關于植物激素調節的敘述，正確的是（）A.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長B.在合成生長素的部位，色氨酸可經一系列反應轉變為IAAC.生長素在植物體內的極性運輸會受到單側光和重力的影響D.根的向地性、頂端優勢、莖的背地性都說明了生長素作用的兩重性二、非選擇題9．（10分）生長素可以促進扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長素處理某植物枝條，每個用量處理的枝條數都是50個。觀察兩個月后的存活枝條數、生根枝條數以及首次出根所需天數，結果如圖所示。請回答下列問題：（1）生長素的化學本質是_______________。植物激素除了生長素以外，還有細胞分裂素、乙烯和_______________等四類。（2）由圖可知，不用生長素處理也會有1/5左右的枝條生根，但與其他組相比，較明顯的區別是_______________________。（3）若要確定生長素促進該植物枝條生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括_____________(答出兩點即可)。（4）在農業生產中，經常施用人工合成的植物生長調節劑。在施用時，要綜合考慮施用目的、價格、施用是否方便以及_____________(答出兩條即可)等因素，還要考慮施用時間、方式、濃度、次數及處理部位等問題。10．（14分）對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用單側光照射。看圖請回答下列問題：（1）有單側光照射時，除1外彎向光源生長的有__________，不生長也不彎曲的有__________。（2）把裝置2放在勻速轉盤上，給予右側光照，它的生長情況是_____。（3）以上實驗說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在_____________，單側光的照射使生長素的分布不均勻，_______光的一側生長素分布較多，生長較_____，生長素這種運輸屬于________運輸。11．（14分）“作物一蚯蚓”種養模式是一種重要的菜田生態模式。某農科所在2017一2019年連續調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數，調查時挑選5塊地勢平坦、大小接近（約3000m2）的田地開展雜草調查。于花菜移栽后45d左右，采用隨機取樣計數法，每塊田地調查10個點，每個點面積1m2，記錄雜草物種數，得到下圖1所示結果；圖2為生態系統物質循環的部分示意圖，甲、乙、丙、丁表示生態系統的相關成分。請分析回答下列問題：（1）調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數時，實驗組為“花菜一蚯蚓”種養田，對照組為_________，在實驗期間，不同田地栽培和管理措施相同，_________（填“使用”或“不使用”）除草劑。調查發現，“花菜一蚯蚓”種養田中蚯蚓在土壤中隨機分布，這_________（填“屬于”或“不屬于”）群落的水平結構。（2）調查的“花菜一蚯蚓”種養田是一個生態系統，其中的蚯蚓以腐爛的有機物為食，此時蚯蚓屬于_________（填生態系統組成成分），它在生態系統中的作用是_________。（3）從圖1調查結果看，蚯蚓對花菜田間雜草的影響是_________。蚯蚓在花菜田間生活的過程中，同化的能量一部分用于自身_________，一部分通過_________以熱能的形式散失，該過程也促進了生態系統的碳循環。圖2要表示完整的碳循環過程，還應補充的兩個重要過程是_________（請用文字和箭頭的形式表示）。12．1934年，科學家首次從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質——吲哚乙酸，生長素的發現使人們認識到植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的，請根據所學的生長素知識回答以下問題：（1）生長素在植物的芽、幼嫩的葉和發育中的種子處是由________合成的。（2）生長素的運輸方式為________，屬于______運輸。（3）常見的植物激素除了有生長素，還有造成惡苗病的________，催熟果實的______等。（4）生長素的生理作用具有________，即：低濃度促進生長高濃度抑制生長。（5）在探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度時，可以采用沾蘸法和_______。為了避免時間和實驗材料的浪費，通常在正式實驗前需要做_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】減數分裂過程：（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制；（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂；（3）減數第二次分裂過程（類似于有絲分裂）【詳解】A、減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，而圖中分離的是非同源染色體，A錯誤；B、減數第一次分裂中期，同源染色體成對的排列在赤道板上，B正確；C、減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，C正確；D、減數第二次分裂后期，細胞中不含同源染色體，且著絲點分裂，姐妹染色單體分離成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，D正確。故選A。2、A【解析】1、核酸是一切生物的遺傳物質。2、有細胞結構的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細胞核遺傳物質和細胞質遺傳物質都是DNA。3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質是DNA或RNA。【詳解】A、大多數生物的遺傳物質是DNA，部分病毒是RNA，A錯誤；B、具有細胞結構的生物的遺傳物質只能是DNA，B正確；C、病毒的遺傳物質是DNA或RNA，C正確；D、玉米細胞的遺傳物質是DNA，初步水解后能得到四種脫氧核苷酸，D正確。故選A。3、C【解析】1、生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性；2、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統的多樣性；3、保護生物多樣性的措施有就地保護和遷地保護。【詳解】A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性，A錯誤；B、保護生物多樣性就是在基因、物種和生態系統三個層次上采取保護措施，B錯誤；C、生物多樣性面臨威脅的主要原因是生存環境的改變和破壞，主要是人為因素，C正確；D、生物多樣性保護的最有效措施是就地保護，主要指建立自然保護區，D錯誤。故選C。4、C【解析】1、神經調節的作用途徑是反射弧，反應速度迅速，作用范圍準確，比較局限，作用時間短；體液調節是通過體液運輸的，反應速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時間較長。2、神經調節與體液調節之間的關系：一方面大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制；另一方面內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的功能。【詳解】A、神經調節迅速、準確，作用時間短暫，作用范圍比較局限，A錯誤；B、體液調節緩慢，作用范圍較廣，作用時間持久，B錯誤；C、內分泌腺分泌的激素也能影響神經系統的發育和功能，如甲狀腺激素能影響中樞神經系統的發育，C正確；D、神經調節和體液調節共同協調，相輔相成，但以神經調節為主，D錯誤。故選C。5、B【解析】免疫失調引起的疾病：（1）過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發生的反應。引起過敏反應的物質叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）。（2）自身免疫病：是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病。舉例：風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等。（3）免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷病；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病。【詳解】A、過敏反應是指已免疫的機體再次接受相同過敏原刺激時引起的反應，A錯誤；B、常見的自身免疫病有風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等，B正確；C、HIV主要攻擊人體的T細胞，C錯誤；D、在器官移植中，主要是細胞免疫中的效應T細胞發揮作用，D錯誤。故選B。6、D【解析】染色體變異是指染色體結構和數目的改變．染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型．染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。【詳解】A、該細胞為植物根尖細胞，不發生減數分裂，則不會發生等位基因分離，A錯誤；B、該細胞正常分裂時，一個細胞中最多含2個基因b，B錯誤；C、C（基因）中堿基對的變化情況在光學顯微鏡下無法觀察到，C錯誤；D、染色體結構變異包括缺失、重復、倒位、易位，都可導致DNA堿基序列改變，D正確。故選D。7、B【解析】題圖分析：圖1細胞中著絲點已分裂，染色體被移向細胞兩極，處于有絲分裂后期。圖2縱坐標為每條染色體上的DNA含量，AB為間期，完成DNA的復制和有關蛋白質的合成；BC段每條染色體上含2個DNA，處于有絲分裂的前期、中期；CD為著絲點分裂。【詳解】A、圖1所示時期為有絲分裂后期，著絲點斷裂，該細胞內有4各染色體組，A正確；B、秋水仙素抑制紡錘體形成，導致子染色體無法移向兩級，該過程有著絲點的斷裂，B錯誤；C、動物細胞中DNA主要存在于細胞核，少量存在于線粒體，圖1所示有8條染色體，DNA數除了圖示8條，線粒體中也有，C正確；D、圖2AB段是DNA復制，染色體數目不變，D正確。故選B。8、B【解析】生長素是植物產生的、對植物有調節作用的激素之一。生長素的作用與濃度有關，低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，這稱為生長素的兩重性。【詳解】A、生長素可通過促進赤霉素合成來促進莖段細胞伸長，A錯誤；B、IAA是由色氨酸合成的，化學本質是吲哚乙酸，B正確；C、生長素在植物體內的極性運輸不會受到單側光和重力的影響，橫向運輸（非極性運輸）會受到單側光和重力的影響，C錯誤；D、根的向地性、頂端優勢都說明了生長素作用的兩重性，莖的背地性（近地側濃度高，生長更好）沒有體現兩重性，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).吲哚乙酸(2).赤霉素、脫落酸(3).首次出根所需天數較多(4).每個枝條的生根數量、根的長度(5).藥物效果、藥物毒性、藥物殘留【解析】根據題意可知，實驗的自變量是不同的生長素用量，因變量有首次出根所需天數，第60天存活的枝條數，第60天生根的枝條數。【詳解】（1）植物生長素的化學本質是吲哚乙酸。植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸五類。（2）實驗中不用生長素處理也有部分枝條生根，原因是枝條自身含有內源生長素，但是含量較少，積累到生根所需濃度時間長，故首次出根所需天數較多。（3）一定量的生長素能夠促進枝條生根，若要確定生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括每個枝條的生根數量、根的長度等。（4）在農業生產中，施用生長調節劑時，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素。還要考慮施用時間、方式、濃度、次數及處理部位等問題。【點睛】插條本身含有少量的內源生長素，故不用生長素處理也會生根。10、（1）①.2、4②.3、5、8（2）直立生長（3）①.尖端②.背③.快④.橫向【解析】根據題意和圖示分析可知：錫鉑能遮住光，云母片能阻礙生長素的運輸，瓊脂片不阻礙生長素的運輸。由于①放在暗盒里，沒有光照，所以燕麥胚芽鞘直立生長；②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住，而尖端部位是感受單側光的刺激，所以在單側光照射下能彎向光源生長；③在尖端橫向插入云母片，阻礙了生長素的運輸，所以燕麥胚芽鞘不能生長；④在尖端橫向插入瓊脂片，而瓊脂片不阻礙生長素的運輸，所以在單側光照射下能彎向光源生長；⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長素能擴散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里，瓊脂小塊中的生長素能擴散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長。明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。【小問1詳解】根據題圖分析：有單側光照射時，除1外彎向光源生長的有②④，不生長也不彎曲的有③⑤⑧。【小問2詳解】把裝置4放在勻速轉盤上，雖然給予右側光照，但相當于均勻照光，它的生長情況是直立生長。【小問3詳解】以上實驗說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在尖端。胚芽鞘尖端能夠產生生長素，單側光的照射使生長素的分布不均勻，向光側生長素向背光側運輸，背光的一側生長素分布較多，這種運輸屬于橫向運輸，生長素從尖端運輸到下部，運輸的方向為極性運輸，運輸方式為主動運輸，導致尖端下部背光側生長素較多，生長較快，出現向光生長的特性。【點睛】本題考查植物生長素的運輸與植物的向光性生長的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11、（1）①.（未接種蚯蚓的）花菜單一種植田②.不使用③.不屬于（2）①.分解者②.將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物（3）①.降低了田間雜草物種數②.生長、發育和繁殖等生命活動③.呼吸作用④.大氣CO2→丁、甲→丙【解析】分析圖1：與花菜單一種植田這一組相比，“花菜一蚯蚓”種養田這一組的雜草物種數更少。分析圖2：該圖為生態系統物質循環的部分示意圖，甲為初級消費者，乙為次級消費者，丙為分解者，丁為生產者。【小問1詳解】根據圖1中有“花菜一蚯蚓”種養田和花菜單一種植田這兩個組別可知，對照組為（未接種蚯蚓的）花菜單一種植田。實驗的目的是為了調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數，因此實驗期間不能使用除草劑。蚯蚓是一個物種，不屬于群落，因此蚯蚓在土壤中隨機分布，這不屬于群落的水平結構。【小問2詳解】因為蚯蚓以腐爛的有機物為食，所以此時蚯蚓屬于分解者，蚯蚓在生態系統中的作用為：將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物。【小問3詳解】由圖1可知，與花菜單一種植田這一組相比，“花菜一蚯蚓”種養田這一組的雜草物種數更少，說明蚯蚓對花菜田間雜草的影響是降低了田間雜草物種數。攝入量等于糞便量加上同化量，其中同化的能量一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動，一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失。據分析可知，丁為生產者，甲和乙為消費者，丙為分解者，該圖中還缺少大氣CO2→丁，表示光合作用的箭頭，該圖還缺少甲→丙，表示消費者甲的遺體殘骸等被分解者利用的箭頭。【點睛】本題以“作物一蚯蚓”種養模式為素材，考查種群的概念、生態系統的組成成分及其作用、能量流動的過程、碳循環等相關知識點，意在考查考生的識記