浙教版科學七年級上冊 第三章 第七節 地形和地形圖-（教案）_第1頁
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文檔簡介

3/4地形和地形圖【教學目標】知識與技能1．認識六種局部地形及其地形圖。2．理解等高線疏密程度與實際坡度的關系。過程與方法1．通過圖片，認識局部地形，并會辨識局部地形。2．繪制地形圖，辨識并說出六種局部地形。情感態度與價值觀認識局部地形的豐富性，熱愛自然，逐步樹立因地制宜、人地和諧的科學發展觀。【教學重難點】1．在等高線地形圖上認識六種局部地形。2．等高線地形圖的判讀及計算問題。【教學準備】多媒體【教學過程】一、創設情景，激發學生的求知欲望，導入新課。通過多媒體展示圖片后提問：你游覽過中華山嗎？你是怎樣登山的？你玩過蹦極嗎？蹦極通常在什么地方？你想當一名山區經濟的綜合設計師嗎？二、教師出示本節課的教學目標1．理解海拔、相對高度的概念。2．掌握判讀等高線地形圖坡度的方法。3．掌握六種常見的等高線地形圖的判讀方法，并會綜合應用。三、講授新課1．講授基本概念海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。即兩地的海拔高度之差。教師強調：地圖上出現的高度一般情況下都是海拔。學生練習：教師展示兩山高度，讓學生填寫海拔、相對高度。2．講等高線地形圖的繪制原理第一步，要確定山的高度；第二步，根據山的高度確定等高距；第三步，根據等高距將山分成若干個平行的平面；第四步，把每個面利用正投影把投影線的邊緣畫成閉合的曲線。3．等高線的基本特征（1）等高線均為閉合曲線（2）同線等高（3）等高距全圖一致（4）等高線疏密反映坡度緩陡（5）等高線一般不相交、不重疊；有時也看到重合，那只有在峭壁處出現。然后，學生根據等高線地形圖進行練習。4．地形坡度與等高線的關系坡度越陡，等高線越密；坡度越緩等高線越密；等高線重合在一起，坡度呈垂直狀態便是陡崖。學生根據坡度練習。5．認識六種等高線地形圖500400500400300山頂：等高線閉合，中間高四周低。山脊：等高線向低處彎曲，便于登山。山谷：等高線向高處彎曲，易發源河流。鞍部：兩個相鄰山頂的中間部分。陡崖：垂直或近似垂直的陡坡，等高線重合。盆地：四周高中間低，便于修建水庫。6．教師利用圖片展示。四、學以致用，教師講授例題（如下圖）1．在等高線地形圖上，判斷甲處是＿＿丙處是＿＿A處是＿＿＿B處是＿＿＿C處是＿＿＿2．若在丙地修建一個水庫壩址應選在什么地方？3．乙處與丁處相比，相對來說在哪發展農業要好？在哪發展果林業要好？ABＣABＣ五、拓展提高練習下面是一幅1：200000地形圖，判讀后回答：1．李村在余村的什么方向2．若量的王村與余村的圖上距離為4厘米，那么王村與余村的實際距離為多少？3．以王村為基點，丁山的相對高度是米。已知王村氣溫是10℃，按大氣溫度隨海拔高度升高而降低的一般規律，丁山的氣溫應是℃4．從王村修建公路到余村，有甲乙兩種方案，你認為哪種方案好，為什么？六、小結海拔、相對高度的概念等高線地形圖

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