2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)和項(xiàng)目活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固Module2中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)互動(dòng)討論和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊的詞匯和句型描述自己的家庭和朋友，提高日常交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)交流，學(xué)生能夠理解并尊重不同家庭和朋友的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述人物時(shí)進(jìn)行觀察、分析和比較，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自我探究和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module2中關(guān)于家庭和朋友的詞匯，如“family,friend,brother,sister,mother,father”等，以及簡(jiǎn)單的描述性句型，如“Myfamilyisbig.”，“Ihavetwofriends.”等。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍懷有好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的則在書寫和語(yǔ)法方面較為出色。大部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡在有實(shí)際情境的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一些抽象詞匯的理解，如“big,small,happy,sad”等，以及在句子結(jié)構(gòu)上可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如主謂一致和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。此外，一些學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出羞澀，不愿意在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀及電腦

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如互動(dòng)白板應(yīng)用）

-簡(jiǎn)易家庭和人物圖片或卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-錄音機(jī)/音響（播放英語(yǔ)對(duì)話或歌曲）

-教學(xué)PPT或幻燈片

-黑板和粉筆/白板和白板筆五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張包含不同家庭組合的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmeaboutthepeopleinthispicture?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物關(guān)系。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)Module2中學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister”等，以及相關(guān)句型，如“Ihave...”，“He/Sheismy...”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“friend,me,myfamily”等，并解釋它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-舉例說(shuō)明：使用簡(jiǎn)單的例子，如“Samismyfriend.Heisnice.”，幫助學(xué)生理解如何描述朋友。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的家庭成員和朋友，然后與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或卡片，編寫簡(jiǎn)短對(duì)話，描述家庭成員和朋友。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對(duì)話的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們編寫的對(duì)話，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)描述人物時(shí)使用的詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的家庭成員和朋友的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成作業(yè)，以便更好地實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于家庭和朋友的英語(yǔ)繪本，如《MyFamilyandFriends》、《WeAreaHappyFamily》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言輸入。

-英語(yǔ)歌曲：引入一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《CircleofFriends》、《TheFamilySong》等，通過(guò)音樂(lè)加強(qiáng)語(yǔ)言記憶。

-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫：推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“Duolingo”、“RosettaStone”等，供學(xué)生在家庭環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的日常活動(dòng)，描述家庭成員的特征等。

-提議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或聽英語(yǔ)歌曲，并嘗試跟讀或模仿，以提高發(fā)音和聽力理解能力。

-建議學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行定期的語(yǔ)言練習(xí)，特別是針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-提醒學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)賬號(hào)，通過(guò)閱讀和互動(dòng)，增加語(yǔ)言接觸的機(jī)會(huì)。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)兒童雜志，如《HighlightsforChildren》、《ScholasticNews》等，這些雜志通常包含有趣的故事和活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，布置一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、繪本、海報(bào)等，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提議學(xué)生定期參加線上英語(yǔ)課程或講座，與專業(yè)的英語(yǔ)教師互動(dòng)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括單詞積累、句型練習(xí)、口語(yǔ)對(duì)話等，通過(guò)反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,me

-朋友相關(guān)詞匯：friend

-形容詞：big,small,happy,sad

②重點(diǎn)詞：

-代詞：my

-連詞：and

③重點(diǎn)句：

-描述家庭成員：He/Sheismy...

-描述朋友：...ismyfriend.

-描述特征：...isbig/small/happy/sad.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于“Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2”的英語(yǔ)課，這節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固關(guān)于家庭和朋友的詞匯及句型，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有效的，他們能夠積極參與并樂(lè)于表達(dá)。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得很害羞，他們不太愿意在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，并嘗試創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我使用了多媒體工具來(lái)展示圖片和播放英語(yǔ)歌曲，這有助于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在使用這些工具時(shí)可能過(guò)于依賴它們，有時(shí)候忽視了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)。下次，我計(jì)劃在展示多媒體內(nèi)容的同時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間過(guò)于活躍，可能會(huì)干擾到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于家庭和朋友的詞匯掌握得不錯(cuò)，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和朋友。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與并完成對(duì)話練習(xí)，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言技能方面有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了，他們樂(lè)于參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。