初中德育教師心得體會 初中德育教師心得體會最新1

一學期來,我根據我校德育工作的指導方針,結合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績.

一、展開活動,形成班級凝聚力

接班初始,我發現班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現象.面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣.通過經常性的鼓勵與賞識,激發進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高.無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象.此外,我還結合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段.

二、著力抓好班級常規管理

學期初,我就組織學生一起學習學校常規,讓學生與學校要求達成共識.并根據班風目標,制定了班規細則.執行規章制度時,我發動大家來互相檢查、監督.樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風.在班級常規管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立.二是重視對班干部的扶持和培養.我經常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法.通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力.班長張吉,勞動委員顏柳珍,清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,并卓有成效.三是常深入學生,和學生溝通.及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行.四是加強與家長的溝通.家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話,通過電話,經常與家長取得聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作.

三、實施自我管理,突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制.因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己.學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵.對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比.對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發生.在學習上,我班也開展競賽,作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個.我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎.通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀.不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧.

四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流

五、加強安全教育,創建和諧班級

天天講,天天抓.每周都組織學生學習安全教育常識,組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座,參觀了安全圖片展,通過學習,學生掌握了一定的安全防范技能,促進了學生的健康成長.每周我還組織班干部一起檢查班級安全,消除了安全隱患,確保了班級安全.此外還加強對學生進行紀律教育,做到常疏導,及時化解學生之間的矛盾,有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結.德育輔導員的工作千頭萬緒,繁重而雜亂,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態看待問題,用健康的心態解決問題,為祖國下一代的健康成長而努力.

初中德育教師心得體會最新2

本年度德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果.結合學校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,實現了本學期德育目標的要求,并取得了一定的成績,現將本學期的德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設,努力提高德育隊伍的整體素質

1、建立健全德育隊伍,完善德育工作網絡.充分發揮德育領導小組的核心作用,完善了校內和校外相結合的兩套德育工作網絡,在校內建立了校德育領導小組――政教處――團委――學生會――班主任的工作網絡,負責開展學校內的各項德育工作.

2、注重班主任隊伍建設,使學校德育工作落到實處.完善班主任考核辦法,采取多種途徑加強班主任培訓,定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高.組織班主任老師參加各類網絡培訓和校本培訓,特別是大部分班主任老師參加了心理健康培訓并取得了C級證書,還組織班主任去杭十三中考察學習,學習他們先進的管理理念和方法.通過努力,我校再次被評為慈溪市良好班集體建設學校,何勝鋒老師被評為慈溪市十佳班主任,704、801、805、806、906五個班級被評為鎮良好班集體.

3、注重校園社團和興趣小組建設,拓展德育工作渠道.校九葉社團多次開展講壇活動,邀請慈溪市名教師歐陽凱和感動慈溪人物龔學明來校作講座,同時,學校開展了多種形式的興趣小組活動,既極大了豐富了學生的課余生活,又讓學生在活動中提高了能力、陶冶了情操.

二、加強校園文化建設,優化育人環境.

1、大力推薦“書香校園”建設.結合新校舍的建設,學校化大力氣創建了優美的文化氛圍,名人名言,警示用語隨處可見,學校圖書館、閱覽室的定期開放,每周一的國旗下講話,學校黑板報、宣傳窗的定期展出等等,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展.

2、加強校園環境建設.以創建寧波市綠色環保學校為契機,積極開展了豐富多彩的環保教育活動,環保主題班會、環保征文知識競賽等活動,使學生的環保意識進一步加強,從而形成了良好的行為規范,今年我校被評為寧波市綠色環保學校.

3、利用重大節日,開展節日文化建設.節日是對學生進行德育教育的重要契機,為此,每逢重大節日,學校都組織開展一系列的德育活動.清明節的網上祭奠活動,五四青年節的入團儀式和文藝匯演,國慶節的弘揚和培訓民族精神月活動等,通過活動,豐富了學生的校園文化生活,培養了學生的愛國主義、集體主義精神.

三、以四項競賽為抓手,加強學生的行為規范教育

1、完善四項競賽檢查和崗位值周制度.本年度來,政教處完善了崗位值周制度,更佳明確了值周教師和值周學生的職責,使分工更細,責任到人,讓每一個學生參與到值周工作中來,讓學生在檢查別人的同時,自己也接受教育,從而促進了優良校風的形成.

2、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎.根據我校實際情況,開始實施了德育導師制和學生德育積分制,形成了德育工作人人參與的良好局面,把對學生良好行為習慣培養的重點放在平時和過程的監控中,德育導師制把在校品行有偏差的同學集中到一起管理和幫教,收到了很好的成效.

四、拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢

1、通過多種途徑,增進家校聯系.家長的理解和支持是學校工作有效開展的基礎,為此,我們開辟了多種家校聯系的途徑,定期召開家長會、家校聯系手冊、家訪、告家長書等,本年度我們又化大力氣,讓絕大部分家長加入了校訊通,使家長能更好的了解學校所開展的工作和孩子在校的情況.

2、齊抓共管,形成管理合力.學校德育工作的開展離不開社會的配合和支持,本年度,我們深化警校共建工作,聘任了法制副校長,定期來校對學生進行法制和安全教育,綜治辦和__配合學校做好學校周邊環境的整治工作,同時,我們又開展了社區共建工作,簽訂了共建協議,讓師生走進社區.使社區了解學校.

存在問題：

1、部分學生特別是初一學生的行為規范存在偏差,遵紀守法意識淡薄.

2、家長學校至今還未建立,家長和學校之間的聯系溝通缺少紐帶.

3、對個別新班主任的幫扶力度不夠,使得他們成長較慢.

今后工作思路：

1、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性.加強“如何培養學生良好行為規范”等方面的德育課題研究,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去.

2、結合學校實際,抓好學生心理健康教育,使之我校德育工作的特色.

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本學期學校綜合治理有序開展,在德育、安全和衛生等工作有條不紊,教育效果非常明顯.現將有關工作總結匯報如下：

一、狠抓德育工作提高師生道德水平

1、堅持以德育為首,充分發揮其導向育人作用,注重德育工作的針對性和實效性.學校從德育的質量、管理及評價等目標入手,形成德育內容生活化,活動多樣化,陣地序列化,評價多元化,并與學生日常行為習慣的養成教育有機結合,注重學生綜合素質評價的考評,在學生的自評、互評、教師的評價中促進良好行為習慣的養成.學校依照中小學生行為規范和班級德育評價細則要求,認真進行常規教育、管理和評價.實行學校三級值日及德育部門的考評,采取“月評”“周評”方式,對各班教育、管理情況、班主任崗位目標完成情況及施教效果進行了逐月、周評定,注重宣傳優秀班主任典型案例,充分利用國旗下的講話等全校師生集會的途徑介紹先進事跡.根據每月的工作重點,分期分批表彰了各級各類先進班級、部門和個人.

2、開展豐富多彩的校園文化生活,陶冶學生的情操.組織開展了以下主題教育活動：“我的夢,中國夢”、“我與祖國共奮進”、“民族精神代代傳”、“快樂健身”、“禁燒秸稈、保護環境”、“我為父母獻愛心”、“遠離毒品、珍愛生命”、“國防知識競賽”、“憲法宣傳日”的大型讀書演講活動,組織學生觀看了國防教育片,開展法制教育活動,組織全體學生在國旗下進行守法宣誓,從而提高了學生的安全意識和自護能力;組織部分學生開展社會實踐活動等,這些寓教于樂活動的開展,有效地提高了我校學生自理、自治、自律、自護和自學的能力,校風、班風、學風進一步好轉.特別是在“弟子規”學習活動中,表現出了許多感人肺腑的好人好事.

3、多渠道開發教育資源,加強對學生的養成教育,倡導全員育人,在學科中滲透德育;發揮社區、街道、派出所的作用,搞好校園周邊綜合治理工作;進一步完善與家庭的聯系制度,強調家長必須知道班主任和校長的聯系方式,定期召開家長會,堅持開辦家長學校,“留守兒童之家”活動開展正常,始終按照“學校無小事、事事皆教育”原則,積極探索特色鮮明的學校文化建設,充分發揮學校廣播、櫥窗、黑板報、橫幅等陣地的作用,及時宣傳報道.目前,我校學生文明習慣養成有明顯進步,校園秩序井然,工作有條不紊,贏得同行和社會輿論的普遍贊譽.

二、狠抓常規管理提高辦學品位

1、健全各項規章制度.建立健全各項考核制度,嚴格考核,獎懲分明,促進教師敬業愛崗之風的不斷形成,杜絕教師變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象的發生;規范收費管理,全學期未發生一起超范圍、超標準亂收費行為;學校工作做到每月有計劃、有總結、每周有行政辦公會和周工作安排,間周有教職工大會;加強學籍管理,確保在校生的鞏固率.

2、針對教職工普遍關注的學校績效工資分配、學校食堂改造、學校文化建設、財務收支、校領導班子廉潔自律等重大決策問題,通過多種形式廣泛征求意見并及時公開,接受教職工的監督;各類考核、評先和表彰、學生綜合素質評價、考勤等都做到第一時間公示,使各項工作透明化.

3、開展以“節約一滴水、一度電、一張紙”為基本內容的“節約就在我身邊”的主題教育活動;總務處著力管好學校財物,一方面加大檢查力度,做好學校節水、節電管理,另一方面極力為教育教學服好務;學校領導帶頭節約.本學期,雖然天氣漸熱,學校用電卻大幅下降,廣大教職工有時在“蒸籠”環境下工作,但也享受了“節能”成果下的快樂!學校財物保管,制度完備,手續健全.

4、開展“說普通話,用規范字”活動;學校關心教職工切身利益,改善了辦公和食堂環境.校黨支部和工會關心離退休、體弱和困難教職工,能隨時掌握教職工生病、結婚生子、痛失親人等家庭重大情況,并及時進行慰問;采取多種措施,豐富教職工的文體生活,國慶節、元旦節都開展了豐富多彩的慶祝活動.學校組建了教工籃球、乒乓球隊,成立了相關社團,并跟兄弟學校進行籃球、乒乓球友誼賽.

5、開放運動場地,充分發揮學校體育資源的優勢.課外時間,我校運動場前來鍛煉的居民摩肩接踵,已成為校內一道靚麗的風景線.開放工作雖然給學校安全管理帶來了不便,但是方便了居民,學校與社區、居委會和居民的關系更加和諧了,此舉得到了社區居民的贊揚.

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在這一學期中,我在思想上嚴于律已,熱愛黨的教育事業.在工作中對自己要求嚴格,為人師表,熱愛學生,團結同事,樹立正確的世界觀、人生觀,形成良好的師德、規范,平時遵守學校的各項規章制度,把全身心投入到教育教學中去.為了下學期更好的德育工作,我現將本學期工作情況總結如下：

1、通過教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的`學習和生活習慣

我在教學中,將培養學生的行為規范與學習習慣,加強學生心靈與情操的涵養,增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中,取得了較好的結果.因為學生可塑性、模仿性強,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響.所以教師必須注重言傳身教,以身作責,為人師表,注重自身儀態.通過自身字跡優美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富創造性、靈活性的教法感知學生,發揮學生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時無聲有勝有聲”的效果,使其形成嚴謹的學習習慣.

2、關愛學生

首先,應給予學生以真摯的師愛.偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師,首先意味著是一個怎樣的人.他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和憂傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是一個孩子.”這樸實無華的話語告誡我們要懂得去愛學生,尤其要把真誠的愛給予后進生,尊重他們,對他們熱情關懷,曉之以理,動之以情,導之以行.主動在感情上接近他們,使師生間架起和諧的情感之橋.比如有這樣的一個學生,他在班內的紀律,學習方面都比較落后,面對這種情況,我們不能無端的去責怪他,而應該通過各種有效途徑詳細調查,找出他落后的原因.原來他是因為貪玩缺乏學習興趣,一時下來破罐子破摔,愈來愈差,產生了嚴重的逆反心理、對抗心理.針對這種情況,我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等,從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡,并把老師當作真誠可信賴的朋友,講出自己的心里話.這樣,在經過一番有的放矢的啟發引導,對癥下藥解決了他心中的困惑,從而使他對學習產生了興趣,成績逐漸上升,并對班集體的事也積極主動了.這時,老師便可適時地給他提出不同的需求與期望,使他在不同的階段有著不同的奮斗目標,這樣促使他獲得一個又一個成功,逐步轉化成一個先進的學生.

3、挖掘教材中的德育因素

在備課時,仔細分析教材,敏銳撲捉其中的德育因素,把他們納入教學中.我從尊重學生的自尊心、興趣情感、思維方式和價值觀等方面出發,并在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動,在學生心目中的地位不斷提高.學生只有對自己、對學習有積極的情感,才能保持學習的動力,同時設法讓學生懂得,學好知識是學習者自身發展和適應未來的需要.

總之,本學期工作已順利圓滿完成,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.”在下一學期的工作中,我會不斷總結成績,爭取德育教學工作再上一新臺階.

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我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期.在領導和同事們的關心、幫助下,我比較順利地完成了自己應該做的各項工作.回顧自己一學期的工作,既感到欣慰又感到愧疚.現將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養合格的中學生

為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動.例如,上好每一節“主題班會”、“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等.同時,我也經常利用班會課,晨會對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界.我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育.

二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體

初一年級是學生的世界觀發展形成的重要階段,教育不好,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要.在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體.還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”.

另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成.

再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,