江西省萬載縣七年級地理上冊3.3天氣與氣候說課稿中圖版主備人備課成員設計思路本節課以江西省萬載縣七年級地理上冊中圖版3.3“天氣與氣候”為核心內容，圍繞學生對天氣與氣候的基本概念理解，以及如何區分和觀測天氣與氣候的變化。教學設計注重啟發式教學，通過實例分析與實際操作，引導學生關注身邊的天氣變化，培養其觀察、分析和歸納能力。課程分為導入、新課講解、案例分析、實踐活動和總結五個環節，旨在讓學生掌握天氣與氣候的基礎知識，提高地理學科素養。核心素養目標培養學生的人地協調觀，通過分析天氣與氣候的差異和影響，提高學生對地理環境整體性的認識；發展學生的綜合思維，使其能夠結合實際生活，運用地理知識解釋天氣現象，預測氣候變化；同時，通過實踐活動，鍛煉學生的地理實踐力，增強其觀察、記錄和分析地理現象的能力。教學難點與重點1.教學重點

①天氣與氣候的概念及區別；

②天氣符號的識別及簡單天氣預報的制作；

③氣候對人類活動的影響。

2.教學難點

①如何準確區分天氣與氣候的差異；

②天氣變化規律的理解和氣候特征的分析；

③將理論應用于實際，如根據天氣情況合理安排戶外活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、多媒體教學軟件

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：天氣與氣候相關視頻資料、電子地圖

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐活動教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們來學習一個新的內容，那就是天氣與氣候。在我們的日常生活中，每天都會接觸到天氣預報，那么你們知道天氣和氣候有什么區別嗎？接下來，我們就來探究這個問題。

2.課程內容探究

(1)天氣與氣候的概念

-首先，請同學們打開課本第33頁，我們來看一下天氣與氣候的定義。天氣是指某個地方短時間內的氣候變化，而氣候則是指某個地方多年的天氣平均狀況。請大家用自己的話復述一下這兩個概念。

(2)天氣與氣候的區別

-現在，我們來看一下天氣與氣候的區別。請同學們觀察課本上的圖3.12，它展示了天氣與氣候的四個方面：時間尺度、穩定性、變化規律和影響因素。請同學們分組討論，結合自己的生活經驗，舉例說明這四個方面的區別。

(3)天氣符號的識別

-接下來，我們來學習天氣符號。請同學們看課本第34頁的圖3.13，這里列出了常見的天氣符號。我會在屏幕上展示一些天氣符號，請同學們快速識別并說出它們代表的天氣現象。

(4)簡單天氣預報的制作

-現在，我們嘗試制作一個簡單的天氣預報。請同學們分成小組，每組選擇一個地方，根據該地的氣候特點和近期天氣情況，制作一份天氣預報。預報中需要包括日期、天氣狀況、溫度、風向和風力等信息。

(5)氣候對人類活動的影響

-接下來，我們來探討氣候對人類活動的影響。請同學們看課本第35頁的案例，這里提到了幾種不同的氣候類型對人類活動的影響。請同學們分組討論，結合自己的生活經驗，舉例說明氣候對人類活動的影響。

3.案例分析

-現在，我們來進行一個案例分析。請同學們看課本第36頁的案例，這里講述了一個關于氣候變化的故事。請同學們閱讀案例，然后回答以下問題：

-案例中的氣候變化是如何影響當地居民生活的？

-針對這種氣候變化，當地居民采取了哪些應對措施？

-你們認為，面對氣候變化，我們作為中學生可以做些什么？

4.實踐活動

-下面，我們來進行一個實踐活動。請同學們分成小組，每組選擇一個地方，根據該地的氣候特點和近期天氣情況，設計一個戶外活動。活動中需要考慮天氣對活動的影響，以及如何合理安排活動時間。

5.總結與反思

-各位同學，今天我們學習了天氣與氣候的知識。通過學習，我們知道了天氣與氣候的區別，學會了識別天氣符號，制作簡單天氣預報，并了解了氣候對人類活動的影響。現在，請同學們回顧一下本節課的內容，分享一下你們的收獲和感悟。

-最后，我想請大家思考一個問題：面對氣候變化，我們作為中學生應該如何行動？請大家課后收集資料，下節課我們一起來討論。

6.課后作業

-請同學們結合本節課的內容，完成以下作業：

-總結天氣與氣候的區別，并給出一個生活中的例子；

-制作一份本周的天氣預報，包括日期、天氣狀況、溫度、風向和風力；

-思考氣候對人類活動的影響，并結合自己的生活經驗，寫一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《天氣與氣候》科普書籍，作者：XXX，出版社：XXX；

-《氣候變化對人類生活的影響》研究報告，作者：XXX，來源：XXX；

-《中國氣候特點及分區》學術論文，作者：XXX，期刊：XXX。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察并記錄一周內家鄉的天氣變化，分析天氣變化的規律；

-查閱資料，了解我國主要氣候類型及其分布特點；

-探究氣候變化對當地生態環境和人類生活的影響；

-學習氣象預報的制作方法，嘗試制作一份個人天氣預報；

-收集關于氣候變化的研究成果，了解我國在應對氣候變化方面的政策措施；

-參與氣象科普活動，提高氣象科學素養；

-開展戶外氣象觀測活動，增強實踐操作能力；

-結合所學知識，撰寫一篇關于天氣與氣候的短文或報告；

-與同學分享自己的學習心得，互相學習、交流、探討。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試引入生活實例，將天氣與氣候的知識與學生的日常生活緊密結合，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過小組討論和實踐活動，培養學生的合作精神和實踐能力，使學生在實際操作中掌握天氣與氣候的知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生可能未能充分吸收。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統的板書和講解相結合的教學方式，可能會影響學生對知識點的深入理解。

3.在教學評價方面，我未能及時收集學生的反饋信息，對學生的學習效果把握不夠準確。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前詳細規劃教學內容和時間，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論，同時在課堂上根據實際情況靈活調整。

2.在教學方法上，我將更多地結合板書和講解，讓學生在視覺和聽覺上都能更好地接收信息，增強記憶和理解。同時，我會適時引入互動環節，讓學生積極參與到教學中來。

3.在教學評價方面，我將增加課堂提問和課后作業的頻率，通過學生的回答和作業完成情況來收集反饋信息，及時了解學生的學習進