6/14江蘇省儀征市2021年八年級下學期《語文》月考試題和參考答案一、積累運用完成1——6題（22分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使tián靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kàng奮了。使人想起:落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!好一個安塞腰鼓!1.請給加點的字注音。（2分）晦暗（）羈絆（）2.根據拼音寫漢字。（2分）tián靜（）kàng奮（）3.下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）（3分）A．全國精準扶貧工作已進入攻堅階段，少數干部仍然漠不關心貧困群眾的做法使我們不能容忍。B.當今國際形勢風云變幻，全國人民都期待在建國七十周年閱兵儀式上看到中國人民解放軍耀武揚威。C.中國民航局出于對人民群眾生命安全負責的態度停飛了美國波音737MAX8客機，此事不可與當前的中美貿易戰混為一談。D.為爭奪未來5G市場，全球各大通訊公司前仆后繼，加緊布局。華為獨占螯頭，成為美國政客打壓的目標，也就不足為奇了。4.下列解說不正確的一項是（）（3分）A.回延安大雁歸來安塞腰鼓時間的腳印解說:這四個短語結構各不相同B.考試成績不理想，不是說明你頭腦笨，而是說明你不夠努力。解說:這個句子是并列關系的復句C.在漫漫歷史長河中，人類社會青年英雄輩出，中華民族青年英雄輩出。賈誼寫出“西漢一代最好的政論”時不到30歲，王勃寫下千古名篇“勝王閣序”時オ20多歲解說:句中標點符號運用有錯誤D.月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。解說:這個向子的主干是“月光瀉”。5.下面關于文學作品內容及常識的表述，有誤的一項是（）（3分）A.魯迅在《社戲》這篇小說中用第一人稱寫了“我”少年時代在浙江紹興的小村莊看社戲的故事，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了“我對少年時代生活，特別是對與農家小朋友情誼的眷念。B.《燈籠》是吳伯蕭的一篇散文，他順著自己的思緒抒寫了關于燈籠的一些記憶。孩童心性，往昔經歷，鄉情民俗，詩詞典故，自然流淌出來，意緒紛繁。結尾處，情緒陡然一揚，跳出個人情感圈子，升華為家國情懷的表達，情感也轉而悲壯激越。C.《大雁歸來》是一篇富有文學色彩的科學觀察筆記。在美國生態學家利奧波德筆下，大雁富有靈性，熟悉人類的游戲規則，還會低聲細語和高聲爭辯。文章字里行間充盈著對大雁的喜愛之情，表現出對它們命運的關注，體現了一位環境保護主義者的深切思考。D.東晉詩人陶淵明在《桃花源記》一文中以自己的行蹤為線索，把現實和理想境界聯系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想。6.請用詩詞原句填空。（9分）（1），波撼岳陽城。海內存知己，（2）。（3），悠悠我心。微君之躬，（4）。（5），在河之洲。（6），白露為霜。芳草鮮美，（7）。（8），雞犬相聞。（9），并怡然自樂。二、語文綜合性實踐活動閱讀“奔馳車主哭訴維權”有關新聞材料，完成下列小題。（12分）材料1，事件背景：西安w女士購買奔馳汽車后，還沒開出4S店的門，就發現車輛發動機漏油。隨后交涉過程中，經銷商一再推脫，一開始同意換車，到后來變成只能更換發動機。迫不得已，w女士通過坐上汽車引擎蓋、拍視頻上傳網絡的方式維權。視頻很快傳遍網絡并引熱議，相關部門啟動調查程序。漩渦中心的w女士從最初的躲著、覺得丟人，到站出來發聲、澄清，并提出8點訴求維權，劍指案例自身和行業亂象。材料2，輿論情況：一段“奔馳車主哭訴維權”的視頻，讓經銷商與奔馳中國店陷入輿論漩渦。大數據分析顯示，“傲慢”“推諉”等成為網民對涉事店家評價的高頻詞。此外，車主有理有據思路清晰的維權視頻、訴求清單引發網民強勢圍觀，“哭訴維權”“消費者權益保護”成為熱詞。材料3，奔馳方面致歉公開信：昨日，我司代表與西安車主進行了面對面的坦誠溝通，并協調其與相關授權經銷商達成了諒解共識。我們為此事再次向客戶誠摯道歉，也感謝她繼續信任奔馳品牌。此事讓我們看到我司工作流程上所存在的問題，對此，我們吸取深刻教訓并將立即采取整改措施……相關經銷商的行為辜負了客戶、廣大消費者及我們自身對品牌體驗的期許，對此我們非常失望。我們也將以此為教訓，積極提升服務水準、完善客戶體驗。我們再次對此事給公眾及社會帶來的不良影響誠摯道歉。材料4，相關評論：要解決消費者維權難，必須大大提高商品有質量問題時生產者和銷售者的賠償金額。只有賠償金額大大高于維權成本，消費者才有動力積極維權；也只有大大提高賠償金額，才能提高商品生產者和銷售者的違法成本，迫使其專注提高商品質量。同時要允許專業機構代理消費者維權，收取一定報酬，只有這樣，專業機構才有動力幫助消費者維權。也許那時候，消費者就能夠體面地維權了，甚至可能已經不需要維權了。材料5，W女士回答媒體采訪：現在杜會進步了，文明了，就意味著咱們解決問題不需要訴諸武力，和平解決。我就不能理解，為什么人是受過教育的文明人，社會也在進步，我還是得訴諸暴力才能解決問題？在這次事件中，輿論起了敦促問題解決的正面作用，給了我很大的幫助和支持。但從本質上，輿論確實是一種強力。4月13日我不接受4S店的退款，就是希望就事論事，而不是他們迫于輿論壓力給我退款。那樣，我也成使用暴力、壓制別人的人了。脅迫沒有意義，因為我們不是沒有法律，沒有什么是應該、需要訴諸武力解決的。國家也好，世界也好，不應該只依靠暴力解決問題。我也希望從我以后，我們國家不再有女孩予需要通過坐在引擎蓋上哭來維護自己的權利，我希望我們能夠優雅地解決問題。知果再有一次，我不會坐上引擎蓋。（根據《南方周末》報道資料整理）7．請閱讀材料二中的兩幅圖表，回答問題。（4分）（1）請就圖1“事件詞云”的創意談談你的理解。（2分）（2）圖2“輿情信息統計”能說明什么問題？（2分）8．請根據材料4的評論，提煉作者的主要觀點。（2分）9．現讓你就有關材料內容跟帖留言，你會做出怎樣的評論？（6分）（1）材料1：（2）材料3：（3）材料5：三、閱讀理解（一）閱讀詩歌，完成第10、11、12題。（10分）阮郎歸初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沈①煙。棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲然②。玉盆③纖手弄清泉。瓊珠④碎卻圓。①水沈：即“水沉”，木質香料，又名沉水香。②然：同“燃”，形容花紅如火。③玉盆：指荷葉。纖手：女性嬌小柔嫩的手。④瓊珠：形容水的泡沫。10.詞的上片采用手法，突出了環境的特點。（4分）11.結合本詞內容，下列說法有錯誤的一項是（）（3分）A．全詞以描寫為主，寫人寫景細膩精致，注意景物描寫、環境描寫和人物描寫的交叉運用，從而獲得了極好的藝術效果。B．“綠槐”“高柳”“新蟬”和“熏風”都是初夏的典型特征。C．蘇軾的這首閨情詞，離不開相思、孤悶、疏慵、倦怠、種種弱質愁情。D．榴花本是靜物，但用了一個“燃”字，又使它仿佛動了起來。這些動態描寫對活躍氣氛，豐富畫面無疑起了有益的作用。12.試分析下片“玉盆纖手弄清泉。”句中“弄”字的妙處。（3分）（二）閱讀下面的文言語段，完成13～16題。（14分）喜雨亭記（節選）蘇軾予至扶風①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭③于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優游⑥以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優游以樂于此亭者皆雨之賜也。其又可忘也？”（注）①扶風：鳳翔府，位于現在陜西省境內。1061年，蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。②有年：年將有糧，引申為大豐收。③忭（biàn）歡樂。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優游：悠閑自得。13．解釋下列加點的詞。（2分）（1）而吾亭適成（________）（2）既而彌月不雨（________）14．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）使吾與二三子得相與優游以樂于此亭者皆雨之賜也。15．用現代漢語翻譯下列句子（6分）（1）今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（3）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。16．丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發了以下內容。請聯系文本內容，分析其原因。（4分）（三）閱讀下面文章，完成下列17——20題。（13分）材料一：共“箱”時代共“箱”，顧名思義，就是共享同一個“箱子”，這是各大電商推出的新玩法。從開啟全民網購時代開始，消費者們每次收到快遞，都是拆開一層又一層，家里的快遞包裝一周不扔，就堆得像家里有礦一樣。快遞包裝垃圾的問題逐漸開始凸顯，那些被拆開的紙盒子和塑料袋，壽命比螞蚱還短，只有僅僅幾天，而且非常不環保。我國部分城市中，快遞包裝垃圾量已占到生活垃圾增量的85%~90%，一些大城市甚至已占到生活垃圾增量的93%。值得欣慰的是，在2018年的“雙十一”，我們終于不用再面對這些煩人的快遞包裝了。那么，共“箱”是以什么形式出現呢？據悉，2018年“雙十一”期間，共計20萬個共享快遞箱在全國13個城市投入使用。這是一款方形的塑料盒，用來替代常用的瓦楞紙箱，從消費者下單開始的揀貨、裝貨，到最后配送至消費者手中，都是使用這款循環箱。消費者收貨后現場開箱，快遞員再把循環箱帶回，留給后續寄件的用戶使用。這種共享快遞箱的單個制作成本是25元，平均每周可循環使用6次，預計單個快遞箱使用壽命可達1000次以上，單次使用成本0.025元。此外，諸如免膠帶快遞箱、可降解快遞袋這些循環包裝可以使用10次以上，破損后還能回收再造。預計到2018年年底，全北京共享快遞箱投放量將達到10萬個，一年至少節省700萬個紙箱。此外，電商物流平臺還將對空箱子進行倉儲、專業維護、消毒等一系列安全保護措施，保證消費者的基本利益。共“箱”時代已經到來，快遞物流將向綠色可循環方向發展，減量化、綠色化、可循環化將成為快遞包裝的新趨勢。大面積推廣“綠色物流”，需要每個消費者的配合。材料二：共享快遞盒一經問世,便得到眾多網友點贊。有網友表示,綠色循環經濟終于在快遞業得到重視和實施,這才是共享經濟的未來,也是可持續發展的出路與最終選擇。事實上,隨著電商和快遞行業的發展,包裝所產生的資源浪費、包裝垃圾等問題一直為人詬病。中國物流學會特約研究員楊達卿表示,一方面,消費者缺乏環保意識；另一方面,快遞盒回收不是強制任務,快遞員往往缺乏動力。最近幾年,雖然中通等企業嘗試過一些回收舉措,但都收效甚微。楊達卿認為,共享快遞盒能夠帶來最直接的變化就是減少快遞包裹產生的紙箱和包裝浪費,并且減少包裝垃圾。昆明理工大學法學院副教授徐本鑫也認為,共享快遞盒在強調環境保護、資源節約和建設生態文明的背景下,是一個很好的實踐創新,它的亮點在于為快遞行業保護環境和資源節約提供了一個可選方案。此外,共享快遞盒還扮演著標準化托盤的角色,有利于提高快遞的流轉效率。17．請用簡要的語言對“共享快遞箱”做出解釋。（3分）18．結合材料一和材料二，說一說使用“共享快遞（箱）”有哪些好處。（3分）19．請簡析材料一中畫線句子運用的說明方法及其作用。（3分）20．推廣“綠色物流”，需要電商和消費者的配合。請結合實際提出兩條建議。（4分）（四）閱讀下面文章，完成下列21——24題。（16分）飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，“老爺爺，放風箏好玩嗎？”“你玩一下，就知道了。”他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，“沒關系，風箏早晚要飛走的。”男孩用手抹了一下眼角的淚，問，“風箏還能飛回來嗎？”鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，“你家在哪里，怎么一個人跑出來了？”男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，“告訴爺爺，根是啥？”男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，“根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。”男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……21．結合文章內容，概括鷂爺的形象特點。（4分）22．品析加點詞語的表達效果。（3分）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。23．文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（4分）24．本文標題“飄逝的風箏”有何含義？（5分）四、作文25．生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們如沐春風；有溫度的話語可以鼓舞斗志，讓我們揚帆啟航；有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗；有溫度的話語可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長中，無數有溫度的話語，伴隨我們一路走來。請以“有溫度的話語”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，除詩歌外，不少于600字；②不要套作，不得抄襲，不得用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容；③不得透露真實的地名、校名、人名。

參考答案1：huìbàn2：恬亢3-5：CAD6．略7．（1）用相關“熱詞”組成車輛模樣，新聞焦點一目了然。（2）事件持續發酵。8．大大提高商品質量問題賠償金額；允許專業機構代理維權。9．針對材料內容做出理性評價，闡釋理由充分。10．以動襯靜（對比）、清幽（寂靜）。11．C（3分）12．一個“弄”字表現出佳人戲水時天真、可愛、喜悅的情感。13．（1）恰好（正好）（2）下雨14．使吾與二三子/得相與優游以樂于此亭者/皆雨之賜也。15．（1）現在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們雨。16．①蘇軾是在喜雨來臨后，扶風百姓和樂，才關注到“亭”的建成，說明蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況。②蘇軾看到了“亭成”與“喜