幼兒園古詩大班課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠熟練背誦指定的大班古詩，理解古詩的基本內容和意境。

2.學生能夠掌握古詩中的生字、生詞，了解其含義和用法。

3.學生能夠了解古詩的基本格律和韻律特點。

技能目標：

1.學生通過朗讀、背誦和表演，提高語言表達能力和記憶力。

2.學生能夠運用古詩中的詞匯和句式進行簡單創作，激發想象力。

3.學生通過合作完成古詩相關活動，提升團隊協作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生對古詩產生興趣，培養對中國傳統文化的熱愛。

2.學生在古詩學習過程中，學會尊重、傾聽和欣賞他人，培養良好的道德品質。

3.學生通過古詩學習，體會詩人的情感，增強對美好事物的感知能力。

課程性質：本課程以古詩為主要教學內容，結合大班幼兒的認知特點，注重趣味性和實踐性。

學生特點：大班幼兒具有好奇心強、活潑好動、喜歡模仿等特點，對古詩具有較大的學習興趣。

教學要求：教師應注重激發學生的學習興趣，運用生動有趣的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習古詩。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表現機會，確保課程目標的實現。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內容

本課程以幼兒園大班古詩教學為主題，依據課程目標，選擇以下教學內容：

1.古詩選讀：精選適合大班幼兒的《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等經典古詩，進行深入學習。

2.詞匯教學：學習古詩中的生字、生詞，如“鵝”、“床”、“月光”等，并理解其含義和用法。

3.詩句解析：分析古詩的句式、韻律特點，幫助學生理解古詩的基本結構和美感。

4.朗讀與背誦：指導學生正確朗讀、背誦古詩，培養良好的語感和表達能力。

5.表演與創作：組織學生進行古詩表演，激發學生創造力，鼓勵學生運用古詩中的詞匯和句式進行簡單創作。

6.文化欣賞：介紹古詩背景、詩人故事，讓學生了解古詩背后的文化內涵。

教學內容安排和進度：

第一周：學習《詠鵝》，進行詞匯教學，解析詩句，指導朗讀和背誦。

第二周：學習《靜夜思》，鞏固詞匯，分析句式，組織朗讀和背誦。

第三周：學習《春曉》，加強詞匯運用，進行詩句解析，開展朗讀和背誦。

第四周：總結前三周所學，進行古詩表演，激發學生創作興趣，開展文化欣賞。

教材章節：《幼兒園大班古詩教學》第一至第四章。

三、教學方法

針對幼兒園大班古詩教學特點，選擇以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對古詩進行解析和講解，幫助學生理解古詩的基本內容和意境。在講授過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考和提問。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對古詩的理解和感受。通過互相交流，培養學生的表達能力和傾聽習慣，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：挑選具有代表性的古詩案例，如《詠鵝》等，引導學生分析詩句、詞匯和韻律特點，培養學生的學習興趣和審美能力。

4.朗讀與表演法：組織學生進行古詩朗讀和表演，讓學生在活動中感受古詩的韻律美，提高語言表達能力和自信心。

5.創作與實踐法：鼓勵學生運用古詩中的詞匯和句式進行創作，如編寫小故事、繪畫等，激發學生的想象力和創造力。

6.游戲教學法：設計古詩相關的游戲活動，如“古詩接龍”、“詩句猜謎”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古詩，提高學習效果。

7.情境教學法：創設與古詩相關的情境，如《靜夜思》中的月夜場景，讓學生在情境中體驗古詩的意境，增強對古詩的理解和感悟。

8.多媒體輔助教學：運用多媒體課件、視頻等教學資源，展示古詩的意境、詩人故事等，提高學生的學習興趣和注意力。

9.家庭作業與拓展學習：布置古詩朗讀、背誦等家庭作業，鼓勵學生在家庭中與家長共同完成，增強家校合作。同時，開展課外拓展活動，如參觀博物館、古詩朗誦比賽等，拓寬學生視野。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現評估：占總評的30%。主要包括課堂紀律、參與度、發言積極性、合作學習能力等方面。教師通過觀察、記錄學生在課堂上的表現，對學生的平時學習狀態進行評估。

2.作業評估：占總評的20%。包括古詩朗讀、背誦、詞匯練習、小創作等。作業的布置與課程內容緊密結合，旨在鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.期中考試：占總評的20%。考試內容以課程所學古詩為主，包括填空、選擇、簡答等題型，側重考察學生對古詩內容的理解和運用能力。

4.期末考試：占總評的30%。考試形式為口試和筆試相結合，口試部分要求學生現場朗讀、背誦指定古詩，并回答相關問題；筆試部分則側重考察學生對古詩詞匯、句式、意境等方面的掌握。

5.課堂小測驗：不定期進行，不計入總評，旨在了解學生對課堂所學知識的掌握情況，為教學調整提供依據。

6.拓展活動評估：對參加古詩朗誦比賽、參觀博物館等活動的學生給予額外加分，鼓勵學生積極參與課外拓展活動，提高綜合素質。

教學評估注意事項：

1.評估過程要客觀、公正，充分關注學生的個體差異，以激勵為主，注重培養學生的自信心和積極性。

2.教師應及時向學生反饋評估結果，指導學生找出不足，制定改進措施。

3.定期對教學評估方法進行反思和調整，確保評估方式與課程目標、教學內容相一致，以更好地促進學生的學習與發展。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：古詩《詠鵝》學習，包括詞匯教學、詩句解析、朗讀與背誦。

-第二周：古詩《靜夜思》學習，鞏固詞匯，句式分析，朗讀與背誦。

-第三周：古詩《春曉》學習，加強詞匯運用，詩句解析，朗讀與背誦。

-第四周：古詩綜合復習，開展表演與創作活動，文化欣賞。

-第五周：期中考試，檢驗學生對前四周所學古詩的理解和掌握。

-第六周至第八周：繼續深入學習其他古詩，鞏固所學知識。

-第九周：期末考試，全面考察學生對本學期古詩學習的成果。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時40分鐘，共計18課時。

-課時安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的作息時間沖突。

3.教學地點：

-教學活動主要在幼兒園多功能教室進行，確保空間寬敞，便于學生開展各種活動。

-如有必要，可安排戶外教學活動，讓學生在自然環境中感受古詩的意境。

4.教學調整：

-根據學生的