第9課

秦統一中國第10課秦末農民大起義第11課西漢建立和“文景之治第12課大一統王朝的鞏固第13課東漢的興衰第14課絲綢之路的開通與經營西域第15課秦漢時期的科技和文化第九課

秦統一中國課程標準：

通過了解秦朝統一，

知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程。梁啟超：“天下之統一，勢也。不統于秦，亦統于他國”。學習任務一：秦滅六國歷史解釋v自主學習Q1：閱讀教材P52，結合圖片，為什么偏偏是秦國實現了統一（1）秦國經過商鞅變法，在經濟和軍事上超過東方六國，具備了統一的實力。（2）重用人才。廣大民眾企盼戰亂結束，過上安定的生活。梁啟超：“天下之統一，勢也。不統于秦，亦統于他國”。（3）秦王嬴政積極籌劃統一大計，采取各個擊破的戰略方針梁啟超：“天下之統一，勢也。不統于秦，亦統于他國”。咸陽秦滅六國時間：秦滅六國順序：公元前230年——公元前221年韓、趙、魏、楚、燕、齊學習任務一：秦滅六國v自主學習Q2：閱讀教材P52，完成秦朝建立的基本概況？秦朝建立時間：秦朝建立者：秦朝都城：公元前221年秦王嬴政咸陽學習任務一：秦滅六國v自主學習Q3：觀察春秋、戰國、秦朝疆域版圖的變化，說一說秦統一的意義。春秋爭霸戰國兼并秦朝統一意義：①結束了春秋戰國長期分裂混亂的局面，是歷史發展的必然結果。②建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。7煩惱一：秦王某日在大殿觀察大秦的地圖和周的地圖，內心郁悶說到：“哼，周如此小邦，寡人竟能與他一般稱‘王’”煩惱二：秦王日夜操勞國事，每天要看重達一百多斤的竹簡奏章，他不斷唉聲嘆氣：“唉，統一之后真是辛苦，寡人連休息的時間都沒有了，心好累”煩惱三：“丞相王綰建議，要在距離咱們的京城很遠的地方封幾個王，李斯卻說周亡皆因諸侯禍起，秦王想真糾結啊，到底該怎么辦？稱號不尊貴國事繁重地方怎么管眾愛卿替本王想想辦法秦王的煩惱學習任務二：建立中央集權制度學習任務二：建立中央集權制度v自主學習Q1：煩惱一：“稱號不尊貴”材料一朕為始皇帝，后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。材料二天下之事無小大，皆決于上。材料三秦始皇規定：只有皇帝一人才能稱“朕”，皇帝的命令稱“制”或“詔”，皇帝所用的玉印稱“璽”。皇位世襲皇帝獨尊皇權至上朕統一天下，德高三皇，功過五帝。學習任務二：建立中央集權制度v自主學習Q2：煩惱二：“國事繁重”？三公九卿制度皇帝丞相御史大夫太尉行政軍事監察奉常廷尉少府衛尉宗正郎中令太仆典客治粟內史丞相、太尉、御史大夫稱為“三公”，分別掌管行政、軍事、監察。三公之下，設置分別掌管財政、宮廷等事務的一些官員，稱為“九卿”。10煩惱一：秦王某日在大殿觀察大秦的地圖和周的地圖，內心郁悶說到：“哼，周如此小邦，竟能與寡人一般稱‘王’”煩惱二：秦王日夜操勞國事，每天要看重達一百多斤的竹簡奏章，他不斷唉聲嘆氣：“唉，統一之后真是辛苦，寡人連休息的時間都沒有了，心好累”煩惱三：“丞相王綰建議，要在距離咱們的京城很遠的地方封幾個王，李斯卻說周亡皆因諸侯禍起，秦王想真糾結啊，到底該怎么辦？稱號不尊貴國事繁重地方怎么管眾愛卿替本王想想辦法秦王的煩惱學習任務二：建立中央集權制度學習任務二：建立中央集權制度Q3：煩惱三：“地方怎么管”丞相御史大夫太尉行政軍事監察皇帝總攬大權，至高無上郡（守）縣（令或長）意義：使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。郡縣制學習任務三：鞏固統一的措施v小組合作學習方面

措施文化經濟交通軍事（邊疆管理）統一文字小篆統一貨幣圓形方孔半兩錢統一度量衡統一車軌，修筑貫通全國的道路統一嶺南及東南沿海（設桂林、南海、象等數郡）派蒙恬北擊匈奴，并修筑長城開鑿靈渠，溝通湘江和漓江Q1：小組討論：秦始皇推行哪些鞏固統一的措施？度量衡輕重:秦一斤約今250g長度:秦一尺約今23.2cm容積:秦一升約今202ml開鑿靈渠，統一嶺南及東南沿海建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。東臨東海南瀕南海西到隴西北抵長城學習任務三：鞏固統一的措施秦滅六國秦滅六國開拓邊疆疆域統一建立中央集權制度鞏固統一的措施皇帝制度三公九卿制郡縣制制度統一統一文字、貨幣、度量衡、車軌、開靈渠、筑長城文化經濟統一大一統課堂總結：秦統一中國1．“‘大一統’的政治理念起源于三代，在秦朝變為現實。”下列文物可為此提供證據的是（

）

A．毛公鼎

B．刀形幣

C．半兩錢

D．瓦當課堂檢測C2．《史記·秦始皇本紀》載：“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。”這些措施（

）A．因征服越族而制

B．確立了中央集權制度C．鞏固了國家統一

D．在滅六國過程中實施C3．下面是七年級同學編寫的歷史劇本《朝會》。該劇本中始皇認同的制度是（

）丞相王綰:今陛下一統天下,疆域遼闊,請分封諸子以拱衛王室。廷尉李斯:武王分封