《梅花鹿》單元教學設計基本信息學段科目音樂教材版本花城出版社單元主題學唱童謠唱兒歌課題名稱《梅花鹿》學校名稱授課班級設計主持團隊成員教學目標設計教學內容概述課標要求歌曲《梅花鹿》是一首內蒙古鄂溫克旗童謠，F宮調式，歌曲描繪了可愛的梅花鹿在河邊自由自在吃草的大自然風景。全曲每四小節為一句，共四句，一段體結構。曲式結構為：a+a`+b+a。其中第一句和第二句用了換頭同尾變化重復的創作手法。第三樂句為對比句，一四句旋律則完全重復。本課要求學生能找出完全重復的旋律樂句即為第一和第四句。教材分析優化設計學習需要分析認知基礎一年級學生好動好奇、思維活躍、學習主動性強情意現狀差異分析學習目標設定知識技能1、通過音樂學習，鞏固“X”、“XX”、“X—”節奏，感受樂句中的重復。2、通過歌曲學習，感受梅花鹿可愛自在的形象并準確表現作品。過程方法Qg情感態度學習評價設計評價內容方法工具（規則）演唱《梅花鹿》學生互評、自評教學策略設計單元教學安排課時主要教學活動內容授課教師第一課時《梅花鹿》第二課時《爺爺過生日》第三課時《我的頭和我的肩》林偉華重點難點分析教學重點教學重點：感受音樂，表現音樂形象。教學難點：附點節奏學習難點課程資源開發學科活動鋼琴、多媒體教學用具。媒體資源工具手段教學方式方法教學方法教學方法：啟發式、互動式、引導合作學習方法：律動學習方式單元教學整體構思本課教學以引導、合作、互動學習為主，通過聆聽、感受、體驗、表達、表現音樂等教學環節，旨在調動學生學習的主動性和興趣性。在激發學生想象力、表現力的同時，讓學生感知來自音樂的美，從而達到培養、提高學生的審美意識?！睹坊埂氛n時教學設計通用模板基本信息課題課時《梅花鹿》授課類型教唱課學校名稱教學班級時間地點授課教師教學目標設計學習內容分析歌曲《梅花鹿》是一首內蒙古鄂溫克旗童謠，F宮調式，歌曲描繪了可愛的梅花鹿在河邊自由自在吃草的大自然風景。全曲每四小節為一句，共四句，一段體結構。曲式結構為：a+a`+b+a。其中第一句和第二句用了換頭同尾變化重復的創作手法。第三樂句為對比句，一四句旋律則完全重復。本課要求學生能找出完全重復的旋律樂句即為第一和第四句。學情現狀分析一年級學生好動、思維活躍、學習主動性強重點難點預設教學重點：感受音樂，表現音樂形象。教學難點：附點節奏學習目標設定1、通過音樂學習，鞏固“X”、“XX”、“X—”節奏，感受樂句中的重復。2、通過歌曲學習，感受梅花鹿可愛自在的形象并準確表現作品。教學策略設計媒體資源鋼琴、多媒體教學用具。方式方法教學方法：啟發式、互動式、引導合作學習方法：律動教學結構流程本課教學以引導、合作、互動學習為主，通過聆聽、感受、體驗、表達、表現音樂等教學環節，旨在調動學生學習的主動性和興趣性。在激發學生想象力、表現力的同時，讓學生感知來自音樂的美，從而達到培養、提高學生的審美意識。學習評價設計課前檢測課前檢測【主要內容】復習《在農場里》【評價反饋】氣氛活躍課堂練測課堂練測【主要內容】附點節奏練習樂句重復感受【評價反饋】1.效果良好課后評測課后評測【主要內容】1.有感情地演唱《梅花鹿》【評價反饋】1.完整性好2.表現力好教學過程設計情境導入情境導入【談話、游戲、律動導入】1.師：在農場里，我們見到了許多可愛的小動物，而農場里的動物一般都是我們常見家禽家畜，今天，老師為大家介紹一位來自遠方朋友，聽聽，是誰？【設計意圖】1.新課鋪墊學與教的活動學與教的活動【新課教授】1、聆聽歌曲，感受音樂形象。生：梅花鹿！聆聽歌曲，再次感受音樂形象。師：仔細聽，你又聽到了什么？生：我聽到了…師：歌曲在歌唱美麗的梅花鹿。聆聽歌曲，感受音樂情緒。師：歌曲好聽嗎？說說歌曲的情緒，歌曲帶給了你一個什么心情？生：談感受師：讓我們馬上來認識這位朋友。熟悉歌詞：師：聽老師初讀歌詞，感受節奏。生：歌詞接龍(師-----生)師：歌詞接龍（生-----師）5、聆聽歌曲，再次感受歌曲師：讓我們再次聆聽歌曲，感受梅花鹿的美麗可愛。生：對口型6、聽辨練習：排列樂句師：現在老師要考考大家的記憶力，排列樂句。師：請找出樂句排列是否正確，如果發現錯誤，請重新排列。師：這四個樂句中，你還發現了什么？（有沒相同的樂句？）生：有相同的句子…師：表揚！隨琴輕唱：琴伴奏師：其實歌曲只有三句，請隨老師的鋼琴輕聲唱一唱師：再次隨歌曲完整歌唱8、師生接龍，解決難點：附點9、鋼琴伴奏，完整演唱10、自信歌唱師：這是一只怎樣的梅花鹿？生：美麗的、漂亮的、師：怎樣唱能表現出你對梅花鹿的贊賞和喜歡？生：示范師：歌曲優美、抒情，讓我們以贊美的心情、甜美的歌聲來歌唱《梅花鹿》11、歌舞表演生：歌舞表演——《梅花鹿》【設計意圖】本課教學以引導、合作、互動學習為主，通過聆聽、感受、體驗、表達、表現音樂等教學環節，旨在調動學生學習的主動性和興趣性。在激發學生想象力、表現力的同時，讓學生感知來自音樂的美，從而達到培養、提高學生的審美意識。【拓展：認識梅花鹿】1、師：你對梅花鹿了解多少呢？生：說梅花鹿2、圖片展示師：介紹梅花鹿【設計意圖】了解梅花鹿，提高動物保護意識課堂小結課堂小結小結、評價（師生互評、生生之間）師：從同學們專注優美的表演中，老師感受到了你們的認真！師：今天你開心嗎？有收獲嗎？！師：今天通過學習，我們不僅知道了梅花鹿是國家一級保護動物，而且了解了梅花鹿全身都是寶，梅花鹿非常團結，這點值得我們學習，更重要的是，老師發現，同學們越來越優秀，祝同學們每天開心天天有收獲！教學評價與反思自我反思自我反思1、課堂學習能發揮學生的主體作用，教學流暢。2、歌詞接龍、旋律聽辨環節設計，有效調動了學生學習的主動性，達到教學目的。3、拓展部分學生參與略顯不足，可以進一步挖掘發揮。4、教學方法有待探索、嘗試、創新，以便呈現高質量的課堂教學，讓學生喜歡音樂課，愛上音樂課，達到快樂學習、寓教于樂的目的同伴評價同伴評價【優點與特色】1.流暢2.思路清晰3.課堂活躍完整【問題與建議】1.拓展部分學生參與略顯不足，可以進一步挖掘發揮。專家點評專家點評【優點與特色】1.音樂貫穿課堂教學效果良好2.突出音樂性3.體現學生主體【問題與建議】1.教學方法有待探索、嘗試、創新單元教學結單元教學結束后的整體評價與反思1、課堂學習能發揮學生的主體作用，教學流暢。2、歌詞接龍、旋律聽辨環節設計，有效調動了學生學習的主動性，達到