第二章烴本章總結構建·知識網絡烴總結·專題提升1．烴的熔、沸點變化(1)同系物均隨分子中碳原子數目的增多而升高(少數物質例外)。(2)同分異構體(同類)：無支鏈>支鏈少>支鏈多。烴的同系物的物理性質及遞變2．溶解性與密度均不溶于水且密度均比水的密度小，但同系物的密度通常隨分子中碳原子數目增加而增大。3．狀態分子中碳原子數≤4的各類烴及C(CH3)4常溫下為氣態；分子中碳原子數為5～16的烴常溫下通常為液態。僅用一種試劑鑒別下列物質：苯、CCl4、NaI溶液、NaCl溶液、Na2SO3溶液，下列試劑中不能選用的是 (

)A．溴水 B．FeCl3溶液C．酸性KMnO4溶液 D．AgNO3溶液【答案】D【解析】

溴水、FeCl3溶液、酸性KMnO4溶液與待檢驗的溶液混合時的現象如下：物質苯CCl4NaI溶液NaCl溶液Na2SO3溶液溴水分層，有機層在上，有色分層，有機層在下，有色生成I2，溶液呈黃色不反應，溴水顏色變淺無色溶液FeCl3溶液分層，有色層在下分層，有色層在上生成I2，溶液黃色加深不反應，FeCl3溶液顏色變淺溶液呈淺綠色酸性KMnO4溶液分層，有色層在下分層，有色層在上溶液由紫色變成黃色不反應，紫色略變淺KMnO4溶液顏色褪去上述變化中的現象各不相同，故可以將這些物質區別開。而加入AgNO3溶液后，NaCl與Na2SO3均會產生白色沉淀而無法區別開，D不能選用。烴完全燃燒問題分析一定量烴完全燃燒消耗氧氣的量、生成二氧化碳和水的量計算，或者等量不同的烴完全燃燒消耗氧氣的量、生成二氧化碳和水的量的比較均是計算題常考內容。條件結論溫度不變時，氣態烴(CxHy)完全燃燒，反應前后的氣體體積的變化(1)H2O為氣態(t≥100℃)時：①y＝4，體積不變，如CH4、C2H4等②y＜4，體積減小，如C2H2③y＞4，體積增大，如C2H6、C3H8等(2)H2O為液態(t＜100℃)時，體積一定減小

20℃時，某氣態烴與氧氣混合，裝入密閉容器中，點燃爆炸后又恢復到原溫度，此時容器內氣體壓強為反應前的一半，經NaOH溶液吸收后，容器幾乎成真空，則該烴的化學式可能是________(填序號)。A．C2H4 B．C3H8C．C3H4 D．C4H8【答案】AB【解析】由題給條件知：烴與氧氣恰好反應生成CO2和H2O，且由阿伏加德羅定律推知生成的CO2氣體物質的量是反應前混合氣體的一半。設烴的化學式為CxHy，體積為a，等物質的量下列各組物質，完全燃燒時消耗氧氣的量前者多于后者的是

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)A．乙烯、甲烷 B．乙炔、苯C．甲烷、丁烷 D．乙醇、乙烷【答案】A典練·素養提升素養解讀：烴是組成較簡單的一類有機化合物，認識烴的組成、結構特點，掌握烴的性質與結構間的關系、掌握烴的化學性質是學好有機化學的基礎。通過烴的結構特點、物質性質、制備等知識的學習，可逐步培養學生宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、科學探究與創新意識等學科核心素養。通過烴的物理性質及其變化規律的學習，烴的類型討論與有機化合物化學性質的學習，培養學生證據推理與模型認知等學科核心素養。通過乙炔、溴苯等物質的實驗室制取原理、分離提純過程的學習，培養學生科學探究與創新意識等學科素心素養。1．(證據推理與模型認知)下列有關物質名稱正確的是 (

)A．3－甲基－2－乙基戊烷B．2，2，3－三甲基丁烷C．2，2－二甲基－1－丁烯【答案】B【解析】烷烴2號碳原子上不可能出現乙基，A錯誤；碳骨架“C==C—C—C”的2號碳原子上不可能有2個烴基，C錯誤；該物質名稱應為1，2，4－三甲苯，D錯誤。2．(科學探究與創新意識)某研究性小組為了探究石蠟油(高級脂肪烷烴)的分解產物，設計了如下實驗方案。下列說法正確的是 (

)A．X是純凈小分子烷烴B．石蠟油的分解產物可全部被B、C中試劑所吸收C．若C中溶液褪色，則說明一定有乙烯生成D．一定條件下X中的有機化合物可與溴單質發生取代反應【答案】D【解析】X是多種烷烴的混合物，A錯誤；石蠟油分解產物是烯烴、烷烴的混合物，烷烴與B、C中的試劑均不反應，不能被它們吸收，B錯誤；C中溶液褪色可說明有烯烴生成，C錯誤；烷烴在光照條件下可與鹵素單質發生取代反應，D正確。3．(宏觀辨識與微觀探析)下列有機化合物與有色溶液混合后，不會導致有色溶液褪色的是 (

)A．乙烯與酸性KMnO4溶液褪色B．苯與溴水C．己烷與碘酒D．甲苯與酸性KMnO4褪色【答案】CA．分子中只有6個碳原子共平面B．比苯更易揮發C．能發生加成反應、取代反應D．不能使溴水褪色【答案】C【解析】由苯分子中12個原子共平面知8個碳原子均在同一平面上，A錯誤；對二甲苯沸點比苯的高，B錯誤；對二甲苯可從溴水中萃取單質溴而使溴水褪色，D錯誤。5．(證據推理與模型認知)某分子式為C4H7Br的有機化合物能使溴的CCl4溶液褪色，則其結構最多有

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)A．8種 B．7種C．9種 D．10種【答案】AB．Y能使溴水褪色，且反應后的混合液靜置后不分層C．Y不能發生取代反應D．Y分子中的所有原子一定共面【答案】A7．(2023·江西上饒鉛山一中階段考)(變化觀念與平衡思想)1，3－丁二烯與溴單質按物質的量1∶1發生加成反應時，會生成兩種物質M和N(不考慮立體異構)，其反應機理如下圖所示，下列說法錯誤的是

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)A．N存在順反兩種異構體B．M、N互為同分異構體C．該過程涉及非極性鍵的斷裂和形成D．根據以上反應機理，一定條件下，將1，3－丁二烯和水蒸氣等物質的量混合，有3種物質生成【答案】C【解析】N中碳碳雙鍵碳原子上連接兩個不同的原子和原子團，存在順反異構體，A正確；由結構簡式可知M、N的分子組成相同，結構不同，互為同分異構體，B正確；由反應機理可知該過程中存在碳碳雙鍵和Br－Br鍵斷裂，均為非極性鍵，形成產物M時只存在C－Br極性鍵，C錯誤；因H－OH不對稱，因此當1，3－丁二烯發生1，2－加成時有兩種產物，發生1，4－加成時有一種產物，D正確。8．(2023·廣東汕頭金山中學期中)(科學探究與創新意識)廣藿香(如圖1)是十大廣藥(粵十味)之一，在廣東的主產地是湛江、肇慶等地。具有開胃止嘔、發汗解暑之功效，是藿香正氣水的主要成分。愈創木烯(結構簡式如圖2)是廣藿香的重要提取物之一。下列有關愈創木烯的說法正確的是 (

)A．常溫下是氣體B．屬于乙烯的同系物C．除了甲基碳原子為sp3雜化，其他碳原子為sp2雜化D．能與Br2發生加成反應【答案】D【解析】該物質碳原子數大于5，分子量較大，熔、沸點較高，在常溫下不是氣體，A錯誤；該物質中含有兩個碳碳雙鍵，同時含有環狀結構，和乙烯不是同系物，B錯誤；該物質結構中所有的飽和碳原子都是sp3雜化，碳碳雙鍵上硫原子是sp2雜化，C錯誤；該物質中含有兩個碳碳雙鍵，可以與Br2發生加成反應，D正確。9．(科學探究與創新意識)實驗室用如圖所示裝置制備溴苯，并驗證該反應是取代反應。(1)打開分液漏斗活塞，使混合液流入到A試管中，預計可觀察到的現象是______________________(反應放熱)，A中反應的化學方程式為___________________。(2)試管C的作用是_____________________，上述裝置中具有防倒吸功能的是_______________。(3)能表明A中發生的是取代反應的現象是_______________。(4)A中反應結束時得到的粗產品中，分離出固態催化劑后還需要進一步提純，相應的提純操作是：①蒸餾，②水洗，③用干燥劑干燥，④用稀NaOH溶液洗滌，其中正確的操作順序是_________________。【答案】(1)劇烈反應，液面上方出現紅棕色氣體(2)吸收A中揮發出來的苯、Br2，防止對HBr檢驗產生干擾DEF(3)D中導管口產生大量的白霧、溶液變紅色(或E中導管口產生大量的白霧、溶液中有淡黃色沉淀生成)(4)②④②③①【解析】(1)苯與溴反應很劇烈且放熱，會導致苯、液溴氣化，液面上方出現紅棕色溴蒸氣。(2)若要驗證是取代反應，就需要檢驗有HBr生成，但溴單質易汽化，會干擾對HBr的檢驗，故需要用CCl4吸收揮發出來的Br2。D、E中的導管沒有插入溶液中