高中化學(xué)教什么一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本課程的教學(xué)任務(wù)是使高中學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，理解化學(xué)基本原理，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律；化學(xué)與生活、社會、環(huán)境的聯(lián)系；化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)探究方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)觀念，提高科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對象

本課程的教學(xué)對象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，但個體差異較大。在教學(xué)過程中，要注意因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，培養(yǎng)他們的自信心。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通與交流能力，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律等方面的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識體系。

（2）了解化學(xué)與生活、社會、環(huán)境等方面的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（3）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等，具備進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

（4）運(yùn)用化學(xué)知識，分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2、過程與方法

（1）通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。

（2）運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹等思維方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（3）學(xué)會運(yùn)用科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）通過課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們積極、主動、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對生活、社會、環(huán)境的重要作用，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，使他們形成尊重事實(shí)、追求真理的品質(zhì)。

（4）通過化學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，體會科學(xué)家們?yōu)槿祟愡M(jìn)步所付出的努力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感。

（5）關(guān)注化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和綠色化學(xué)觀念。

（6）培養(yǎng)學(xué)生面對困難、勇于探索、不斷進(jìn)取的精神，使他們具備積極應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，教師要有意識地“退一步”，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。通過設(shè)置前置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，針對學(xué)生的疑問和困難進(jìn)行解答，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。

2、以點(diǎn)帶面

以核心知識點(diǎn)為“點(diǎn)”，通過深入剖析、拓展延伸，帶動整個知識面的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)關(guān)注化學(xué)知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，精選典型案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵概念和原理。在此基礎(chǔ)上，通過問題驅(qū)動、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，使他們在掌握核心知識的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)廣度和深度。

3、以動帶靜

將動態(tài)的實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論與靜態(tài)的知識傳授相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、動畫演示等手段，讓學(xué)生在觀察、操作、思考中掌握化學(xué)知識。同時，注重課堂討論和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。通過動態(tài)與靜態(tài)的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。

此外，教學(xué)策略還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）差異化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，制定不同的教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的化學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受化學(xué)的魅力，提高學(xué)習(xí)積極性。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，采用多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)活動開始時，首先對學(xué)生的前置學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，了解他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的掌握情況。通過提問、小測驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。此階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)工具的熟練運(yùn)用，如化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)儀器的操作等，確保學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠游刃有余。

2、溫故而知新

在引入新知識之前，回顧和總結(jié)已學(xué)過的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。通過對比、類比等方法，讓學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上更好地理解和接受新知識，實(shí)現(xiàn)知識的有效遷移。

3、以不變應(yīng)萬變

在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)基本原理和核心概念的重要性。通過典型案例分析，讓學(xué)生掌握解決化學(xué)問題的基本方法和策略。當(dāng)面對復(fù)雜多變的化學(xué)題目時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的基本原理和概念，做到以不變應(yīng)萬變。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析等手段，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維能力，提高他們分析問題的深度。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過程中，適時地進(jìn)行知識拓展和延伸，幫助學(xué)生建立宏觀的化學(xué)知識體系。通過比較、歸納、總結(jié)等方法，讓學(xué)生站在更高的角度看待化學(xué)知識，形成“一覽眾山小”的視野。

6、爛筆頭勝過好記憶

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，及時記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問。通過整理筆記，使知識更加系統(tǒng)化、條理化。同時，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。此外，定期檢查學(xué)生的筆記，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。

具體教學(xué)過程如下：

（1）新課導(dǎo)入：通過生活實(shí)例、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、問題驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課內(nèi)容。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)前置學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)新知識，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）課堂講解：針對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（5）課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（6）作業(yè)布置：布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高能力。

五、教學(xué)評價

1、自我評價

自我評價是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的認(rèn)識與反思。在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行自我評價：（1）定期總結(jié)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和困惑；（2）對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度；（3）反思自己在解決問題時的思路和方法，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

2、他人評價

他人評價是指教師、同學(xué)和家長等對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。他人評價有助于學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)狀況，接受建議和指導(dǎo)，促進(jìn)自身發(fā)展。具體包括以下方面：（1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，給予評價和指導(dǎo)；（2）同伴評價：同學(xué)之間相互評價，分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵和借鑒；（3）家長評價：家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，提供必要的