教師招聘面試試題及答案整理

1、你怎么理解為人師表?

為人師表是作為一個(gè)老師最基本的職業(yè)道德之一。它是指教師用自己的言

行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效法的楷模和表率。對(duì)于這句話,我是這樣理解的：

教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著耳濡目染，潛移默化的作用。如果一個(gè)老師

本身沒(méi)有足夠的學(xué)識(shí)那么她就無(wú)法給學(xué)生以全面權(quán)威的引導(dǎo)，如果一個(gè)老師沒(méi)

有高尚的品格那么她就無(wú)法獲得學(xué)生的信服，甚至?xí)o學(xué)生帶去消極的影響；相

反，如果一個(gè)老師以身作則，充滿愛(ài)心，那么她就能夠以自己的人格魅力帶給學(xué)

生以積極向上的引導(dǎo)和幫助，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和人生走向是有重要意義的。

2、校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開(kāi)展工作?

校長(zhǎng)能夠讓我來(lái)組織夏令營(yíng)活動(dòng)，首先是對(duì)我的一種肯定，同時(shí)對(duì)我而言也

是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定欣然接受，爭(zhēng)取不負(fù)所托。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)如下開(kāi)展

工作：

第一，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。包括申請(qǐng)人員支持、確定活動(dòng)主題、活動(dòng)

地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間等問(wèn)題。

第二，制作宣傳海報(bào)，以班級(jí)為單位進(jìn)行宣傳和組織報(bào)名，并懇請(qǐng)各班

班主任配合做好報(bào)名記錄情況。

第三，根據(jù)報(bào)名情況，以班級(jí)或以年級(jí)為單位明確單位負(fù)責(zé)人，配合處

理和應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中的各種事情。

第四，按照事先安排的活動(dòng)內(nèi)容及流程進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中注意安全問(wèn)題

的預(yù)防和各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)。

第五，活動(dòng)結(jié)束后，做好圖片、文字資料的整理，做好活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)

向校長(zhǎng)匯報(bào)。

3、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度

下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳

樓自殺，你怎么看?

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（1）嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒。作為一名老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，無(wú)非是

本著希望學(xué)生各方面優(yōu)秀發(fā)展的良苦用心。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要

求是無(wú)可厚非的。

（2）當(dāng)然，這件事情的發(fā)生，班主任有不可推卸的責(zé)任。青春期的學(xué)生異

常敏感，作為班主任，應(yīng)該要在言語(yǔ)和行動(dòng)上保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。面對(duì)

早戀影響學(xué)習(xí)的情況，班主任應(yīng)該選擇更柔和的方式來(lái)處理，比如私下和學(xué)生交

流，讓其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的重要性，從而解決問(wèn)題。

（3）這件事情雖然是一個(gè)個(gè)例，可是還是應(yīng)該給人以警醒。學(xué)校、老師在

教給學(xué)生以學(xué)識(shí)以品德的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)

消極環(huán)境，教會(huì)學(xué)生面對(duì)高壓環(huán)境如何減壓等。

4、假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生，你

對(duì)這種現(xiàn)象怎么看?你如何處理?

（1）教師下班后在家給學(xué)生以免費(fèi)的輔導(dǎo)，這是教師崇高的職業(yè)道德的體

現(xiàn)，也是教師對(duì)自己工作熱情的體現(xiàn)，同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的迫切

渴望，作為校長(zhǎng)，對(duì)于這些優(yōu)秀教師的精神應(yīng)該給與肯定。

（2）另一方面，國(guó)家提出給學(xué)生減負(fù)，下班后給學(xué)生輔導(dǎo)這種做法顯然是

不合理的，因此作為校長(zhǎng)，應(yīng)該提醒教師響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，停止下班后的輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生考試成績(jī)的好壞，只能作為評(píng)價(jià)教師好壞的其中一個(gè)指標(biāo)，作為

校長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)某個(gè)老師是否足夠優(yōu)秀的時(shí)候，應(yīng)該綜合考慮其各方面素質(zhì)，以此

來(lái)較小老師對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)的壓力。

5、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?

首先這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的一種肯定，同時(shí)對(duì)我而言也是一次鍛煉的機(jī)

會(huì)，我一定欣然接受，爭(zhēng)取不負(fù)所托。具體地，我會(huì)如下開(kāi)展工作：

（1）我始終相信，每一個(gè)學(xué)生本質(zhì)上都是一樣的，沒(méi)有所謂的差與不差之

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說(shuō)。在開(kāi)展工作之前，我會(huì)經(jīng)過(guò)與前任班主任、任課老師以及家長(zhǎng)的溝通來(lái)對(duì)每

個(gè)學(xué)生做各個(gè)角度的了解，比如薄弱科目、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等等。

(2)帶班的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不厚此薄彼，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)的過(guò)程中能夠感受到被尊重，并從心底里意識(shí)到老師并不是只能用來(lái)敬畏的

角色，也是能夠親近如朋友般的角色。

(3)抓兩頭，帶中間。組建好班委和團(tuán)支部，充分發(fā)揮班干、團(tuán)干的作用。

(4)每個(gè)人都會(huì)有閃光點(diǎn)，在經(jīng)過(guò)接觸了解挖掘了學(xué)生的閃光點(diǎn)后，就要

特別注意對(duì)其閃光點(diǎn)的鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以期在弱勢(shì)環(huán)節(jié)也能有

所進(jìn)步。

(5)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都應(yīng)該有所記錄，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)調(diào)

整教學(xué)計(jì)劃和著重點(diǎn)。

6、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

(1)作為一名應(yīng)屆生，第一份工作的選擇尤為重要。我一直的愿望就是找

到一份自己喜歡而且能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的工作，然后奮斗一生。多年的學(xué)習(xí)生活,

加深了我對(duì)學(xué)校這片純粹沃土的熱愛(ài)，這么些年遇到的一個(gè)個(gè)充滿睿智和愛(ài)心

的老師，也讓我對(duì)教師這個(gè)有著無(wú)限挑戰(zhàn)的職業(yè)充滿了向往，因此我堅(jiān)定地為成

為一名光榮的教師而努力著。

(2)本科期間，做過(guò)一個(gè)初三學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兼職老師，受到了學(xué)生及

其家長(zhǎng)的喜愛(ài)；研究生期間，我擔(dān)任了一學(xué)期的自動(dòng)控制原理課程助教，無(wú)論是

批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告還是課后習(xí)題講解，每一項(xiàng)工作我都要求自己做到盡善盡美,

更重要的是，我享受這個(gè)過(guò)程。這些經(jīng)歷都讓我明白到，我適合成為一個(gè)老師，

而且也具備成為一名老師的基本素質(zhì)。雖然工作經(jīng)驗(yàn)等各方面有很多不足，可是

抱著一顆永不停止學(xué)習(xí)和實(shí)踐的心，很多不足都是能夠克服的。

(3)作為一個(gè)女生，我不想一直尋尋覓覓，我希望我從事的職業(yè)能夠給我

以不斷前進(jìn)的動(dòng)力和方向。成為一名老師，我需要以身作則，在專業(yè)知識(shí)，思想

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品德各方面給學(xué)生以榜樣，這些都將促使我自身得到不斷成長(zhǎng)和完善；

（4）從事每一份職業(yè)，都會(huì)免不了有失落，疲累的時(shí)候，需耍時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)

和釋放。教師有周末，有寒暑假，經(jīng)過(guò)這些假期的調(diào)整，我能夠以嶄新的狀態(tài)和

精神面貌來(lái)迎接新一周、新一學(xué)期的工作，我想這會(huì)是更高效和可持續(xù)的。當(dāng)然,

我也有更多的時(shí)間能夠陪伴家人，能夠偶然去旅游開(kāi)闊眼界等。我想這些是教師

這個(gè)職業(yè)的又一種誘惑力。

7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

我不完全贊同。這句話說(shuō)得太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因很多，每位學(xué)

生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)

責(zé)。可是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好的學(xué)生，絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任

其自身自滅，對(duì)待這類學(xué)生，老師應(yīng)該積極幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)

心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。

8、請(qǐng)你談?wù)勑哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

（1）學(xué)識(shí)廣博專業(yè)功底深厚

（2）胸懷理想，充滿激情

（3）愛(ài)崗敬業(yè)，充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬

（4）追求卓越，富有創(chuàng)新精神

（5）勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我

9、學(xué)生為什么會(huì)偏科？

（1）教師問(wèn)題。有的學(xué)生可能因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，

也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶的也不喜歡這門課。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)

差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

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（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就不喜歡學(xué)。

10、如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要先了解學(xué)生遲到的原因，是不是有什么特殊的情況。在處理遲到的

問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看：對(duì)于偶然遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓她們明白遲到

是不正確，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引

起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不

讓她遲到。

11、如何處理由矛盾的兩個(gè)學(xué)生亍

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師首先要穩(wěn)定自己的情緒。不要不分青紅皂白地將同

學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)榻處煹奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生，學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方

法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于不曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切記急

于下定論，造成“錯(cuò)案”。

當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前

因后果，有時(shí)也能夠從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下

來(lái)，而且回避其它同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自

己的過(guò)失。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，能夠使她意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤主動(dòng)去向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。

12、你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)是高尚而神圣的。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類之因此千差萬(wàn)

別，全在于教育之故”。在先天條件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全

面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至能夠說(shuō)是唯一的途徑，而教書育人的重任就落在

教師身上。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)是很辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感

覺(jué)就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，這是因?yàn)楹芏嗳硕歼€不了解教師這個(gè)行業(yè)。教

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師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、

批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、

貪心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找

到一個(gè)更合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)和提高的方法，因此說(shuō)教師是辛苦的。

可是，教師也是幸福的。因?yàn)榻處熌軌蛞?jiàn)證一批又一批學(xué)子的成長(zhǎng)和成才，

能夠收獲莘莘學(xué)子的敬意與愛(ài)戴。

（另）

（1）教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神,

要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（2）教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職業(yè)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)

定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其它職業(yè)難以做到的。

（3）教師與青少年交流比較多，能夠使自己保持一顆年輕的心

（4）教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，

沒(méi)有誰(shuí)向教師這樣受到嚴(yán)格要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生

以示范。

13、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修

養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自

己的師德水平。

第二，努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)；認(rèn)真對(duì)

待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思；提高駕馭課堂的

能力。

第三，處理好人際關(guān)系。擁有良好的、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶

來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。（1）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下

一個(gè)良好的影響；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)

分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自

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己的觀點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（2）學(xué)會(huì)處理好同

時(shí)之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；怎中同事，相互信任；以誠(chéng)待人，

公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切記嫉妒她人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面

前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。（3）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和

幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面

深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、

鼓勵(lì)學(xué)生。

14、是否有從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)之間的關(guān)系怎么樣？

（1）家教面正確是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面正確是一群學(xué)生

（2）家教針對(duì)性強(qiáng)，能夠很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體

學(xué)生，即使很好的因材施教也并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生。

（3）家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在班級(jí)管理,