表達方式表達技巧表現手法表達方式表現手法表達方式記敘議論抒情描寫【例】策勛十二轉，賞賜百千強。【例】東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【例】月下飛天鏡，云生結海樓。【例】安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。記敘人物經歷或事件過程。用生動形象的語言具體描繪和刻畫。對人和事物表示的意見看法。表達作者的主觀感情。賞析步驟明手法+闡運用+析效果明手法：準確指出用了何種手法；闡運用：結合詩句內容解釋如何運用這種手法；析效果：這種手法的效果或作用以及如何傳達出詩人的情感。考題提問點撥表達方式主要有五種：記敘、描寫、議論、抒情、說明。其中最主要的是描寫和抒情。這兩種表達方式與表現手法有交叉、重合之處。就現有的考查題目看，其考法相對靈活：提問較寬泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、描寫手法融合進表現手法進行提問而且重在賞析其效果。表達技巧①景物描寫主要技巧空間角度遠近、高低、俯仰等觀察角度諸覺角度視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺（如：聲色結合）、通感色彩角度色彩鮮明、色彩黯淡、明暗對比動靜角度以動襯靜、以靜襯動、動靜結合修辭角度比喻、擬人、夸張、借代、對寫等其他角度定點觀察、移步換景、虛實結合、想象、聯想、用典、點面結合（點染）、渲染、正側結合、（側面描寫）烘托襯托、對比、意象象征，意象疊加（列錦）、白描工筆、賦比興（起興、比興、鋪陳）、以小見大、聲音描寫等以動寫靜(以動襯靜)(化靜為動)王維《山居秋暝》：明月松間照，清泉石上流。

賈島《題李凝幽居》：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。王籍《入若耶溪》：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。難點突破皓月當空，青松如蓋，是靜景；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。以動襯靜。以靜寫動李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。賞析時應指明詩中的“動”是什么，“靜”是什么，二者結合有怎樣的效果。瀑布自“前川”奔瀉而下，近看自然極有動感，然而詩人卻在“遙看”，著一“掛”字，便化動為靜了，使得整條瀑流如玉簾垂空，又如白練高懸。虛實結合實客觀世界中存在的實象、實事、實境虛想象之景聯想之景未來之景已逝之景仙鬼神怪夢境化情思為景物化虛為實【例】問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。化景物為情思。化實為虛【例】自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。【例】君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩中兩次寫到“巴山夜雨”。第一次實寫，是作者身臨其境之景；第二次虛寫，是作者想像團聚時刻、西窗共話時的回憶之景。虛實結合，表現了作者對對方的思念之情。點面結合（點染）所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫羅列。所謂“面”“染”，指的是對多個事物的概括描寫詞。這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。香紅漸稀鬧蘇堤，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點的刻畫。勾勒寫意，細節傳神，點面結合，相互映襯；以景起情，豐富了西湖春暮圖。阮郎歸·西湖春暮【南宋】馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。【注】番騰：同“翻騰”。凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”“染”：具體的描述（分述）天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家。

古道西風瘦馬，

夕陽西下，

斷腸人在天涯。長亭送別碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。點染間不能有其它相隔，必須是一氣而下。“點”：抽象的評點（總寫）白描細描白描：用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態面貌。特點：①不寫背景，只突出主體。②不求細致，只求傳神。③不尚華麗，務求樸實。魯迅寫道：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。詩人用白描的手法，寥寥幾筆勾畫出暮雪中的湖景，直敘觀湖見聞，不加渲染，而營造深遠寂靜，縹緲寥廓的意韻。

細描：是對事物的主要特征作細致入微的刻畫，也稱為工筆。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。杜甫《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。運用細描手法，精雕細刻，寫出了黃四娘家小路上花團錦簇、生機盎然的景象。《孔雀東南飛》：“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月當，指如削蔥根，口如含珠丹，纖纖作細步，精妙世無雙”。通過對劉蘭芝的外貌妝扮的精細描繪，充分表現劉蘭芝的美。區分：鋪陳是詩歌傳統表現手法，有鋪陳、鋪排、鋪采摛文三種遞進手法。描寫手法意象疊加（列錦）【例】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感。運用了列錦，通過大量名詞，將“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”等意象疊加起來，描繪了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。襯托又稱“映襯”“陪襯”。指為了表現、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯：就是用次要內容從正面襯托主要內容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對詩人的深厚情誼。反襯：就是用次要內容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。其作用是突出、顯著。對比：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。烘托、襯托、對比勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。江碧鳥逾白，山青花欲燃。月出驚山鳥，時鳴春澗中。萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。夢里不知身是客，一餉貪歡。試指出下列詩句或畫線詩句所用的手法是襯托還是對比，并思考兩者的區分方法。襯托（反襯）對比襯托（正襯）襯托（反襯）對比襯托（反襯）其他手法以小見大在表現大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題。【例】東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩人以小見大，借“二喬”的命運暗示東吳的命運，把硝煙彌漫的戰爭勝負寫得非常含蓄、形象。請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

③已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

動靜結合以動襯靜虛實結合觸、視、聽結合側面烘托細節描寫遠近結合景物描寫練習⑤遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

⑦東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

⑧兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

遠近結合高低結合列錦側面描寫視聽結合繪聲繪色本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。全聯視聽結合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現了竹軒環境的清幽和詩人生活的閑適。明暗結合，“梢影細從茶碗入”生動地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”使用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相逐的賦予人的情態美。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。本詩最后兩句“故園松桂發，萬里共清輝”情感真摯，請從虛實結合的角度作簡要賞析。月圓杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發，萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。遙想故園松樹長新葉，桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園松樹長新葉，桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結合，表達了詩人對家鄉的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。【注】潘閬：宋初著名隱士、文人。三竺：杭州飛來峰天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。白猿：相傳晉代高僧慧理曾在靈隱養過一頭白猿。結合詞句，簡要分析本詞上片運用的表現手法及作用。上片主要運用了白描的手法。如“長憶西山，靈隱寺前三竺后”兩句用三個地名和兩個方位名，交代了風景點，是遠景、大景；“冷泉亭上舊曾游”一句交代舊時曾來游玩，是近景、小景。這三句只表明地點，表明舊日曾經親游，并沒有具體描繪出西山的風景有多美好，可以讓讀者馳騁想象，填補出更多更美的景象。酒泉子·長憶西山潘閬長憶西山，靈隱寺前三竺后。冷泉亭上舊曾游。三伏似清秋。白猿時見攀高樹。長嘯一聲何處去。別來幾向畫闌看。終是欠峰巒。①前兩句“染”渲染了送別的環境氣氛。清朗的天宇，潔凈的道路，青青的客舍，翠綠的楊柳，構成了一幅色調清新明麗的圖景，透露出輕快而富有希望的情調。②后兩句“點”點出主旨，不僅有依依惜別的情誼和遠行者今后的孤單寂寞，而且包含著對友人處境、心情的深情體貼，對老朋友別后生活的牽掛與關懷，包含著前路珍重的殷勤祝愿。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。分析下面詩中點染手法的運用。試分析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中襯托手法的運用。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。①正襯：一是用“千古風流人物”“一時多少豪杰”襯托“周郎”的英雄形象；二是用“小喬初嫁了”襯托“周郎”的春風得意。②反襯：①用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象。

②用周瑜年輕有為反襯自己年過半百卻功業無成。下面一詞運用了四組對比，請分別找出來并說明其目的。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？用古代的英雄業績與可悲的現實相比用劉裕英主的“氣吞萬里”與其子劉義隆庸才的“倉皇北顧”相比用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，神鴉社鼓”相比用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比用以針砭南宋的萎靡不振吸取歷史的經驗教訓，指出今日應有的做法感嘆斥責統治者的長期“和戎”媚敵，抒發憂國憂民的感慨用以抒發懷才不遇，報國無門的憤懣三、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。寄黃幾復①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①黃幾復：詩人的故交，十年前與詩人在京城有聚。寫此詩時，黃幾復任職廣東，詩人任職山東。②蘄：古同“祈”，祈求。三折肱：多次跌斷胳膊，古有“三折肱為良醫”之語。北宋詩人張耒稱頷聯為“奇語”，請賞析此聯的表現手法。（6分）對比。“桃李春風”與“江湖夜雨”，是“樂”與“哀”的對照；“一杯酒”與“十年燈”，是“一”與“多”的對照，頷聯上句為暖色調，追憶京城相聚之樂；下句為冷色調，明言江湖漂泊之凄涼。列錦。用“桃李”“春風”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”六個意象疊加，寫出了十年前兩人相會于良辰美景的歡樂和十年來各自漂泊江湖的凄苦。賦比興是中國詩歌中一種傳統的表現手法。“比”：就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻。“興”：就是起興，是借助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。“賦”：就是敘事、描寫，是對人或物加以形象的描繪。

表現手法：起興、比興、比賦、鋪陳、鋪排八、賦比興1.孔雀東南飛，五里一徘徊。2.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。3.手如柔荑tí，膚如凝脂，領如蝤qiú蠐qí，齒如瓠hù犀。4.十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。5.足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。

指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。請判斷下列詩句運用的是賦比興的哪種手法？比興鋪陳比賦鋪排起興起興，讓人從美禽戀偶聯想到夫妻分離，給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起到統攝全詩、引起下面故事的作用。由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串鋪排，旨在描寫蘭芝的美，更表現她的從容鎮定。按照時間順序縱式鋪陳，并運用互文，突出蘭芝多才能干、知書達理。比興，將烈士暮年比作老驥伏櫪，借比興起老當益壯，為朝效力的壯志豪情。比興和鋪陳，分別將女子的手、膚、領、齒進行一系列描寫并比喻，生動描繪出女子的美貌以及對女子的喜愛之情。知識補充:①以聲摹聲（比喻）

②以形喻聲（比喻）③動作描繪（動作描寫）④聯想典故（用典）⑤環境渲染（渲染）

⑥議論抒情⑦聽者反應（側面襯托）②聲音描寫技巧詩

句吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。聯想典故、聽者反應手

法環境渲染聯想典故、聽者反應以聲摹聲、以形喻聲法、聽聯想典故、聽者反應聯想典故聯想典故、以形喻聲、聽木蘭花慢·贈彈琵琶者【元】張伯淳愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底秦箏。

落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴。上片側重正面描寫，以聲摹聲，“盡百喙春和，老鳳孤鳴”，把琵琶聲比作百鳥和鳳鳥的聲音，把琵琶聲比成“無窮、舊譜與新聲”，體現樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等。下片側重側面描寫,“落紅，天氣暖猶輕”通過景色渲染，“想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒聽”通過聽者氣氛感受、典故聯想展現琵琶音的美妙。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。閱讀下面這首唐詩，完成小題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘②。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注]①綠綺，古代著名的琴。②霜鐘，《山海經·中山經》：“豐山……有九鐘焉，是知鐘鳴。”郭璞注：“霜降則鐘鳴，故言知也。”音樂是一種難以言傳的藝術，但許多大詩人在他們的作品中都描繪過音樂，像同學們熟悉的白居易的《琵琶行》，這首詩李白又是如何描繪琴聲之美的？請結合詩句分析①比喻，以形喻聲。“如聽萬壑松”，以大自然的萬壑松比喻琴聲，狀寫琴聲之鏗鏘有力；“客心洗流水”以聲摹聲，把樂聲比喻成流水聲，狀寫琴聲的清越。②側面烘托，聽者感受。聽琴時“客心洗流水”，琴聲能洗滌人的塵心俗念，使人心曠神怡，“不覺碧山暮”，因聽琴入迷而忘記時間，以詩人聽琴后的感受來表現琴聲之美。③用典，聯想典故。“霜鐘”出自《山海經·中山經》，音樂停止，余音不絕，和寺廟的鐘聲融合在一起，借此來表現琴聲之美。人物描寫技巧同散文、小說中描寫一樣，有正面描寫(肖像、語言、動作、心理、神態及細節描寫)、側面描寫(通過他人與環境襯托)等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節描寫與環境烘托

加其他表現手法和修辭。③人物描寫技巧人物形象描寫手法正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫神態描寫心理描寫細節描寫側面描寫環境烘托人物襯托修辭、表現手法詩句描寫手法①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

③不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。

④著我繡夾裙，事事四五通。

⑤黃泉下相見，勿違今日言！

對點練習1：請判斷下列詩句所用的描寫手法。動作描寫、細節描寫側面描寫對比、神態描寫動作描寫語言描寫阮郎歸·初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。對點練習：這首詞中塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？請簡要賞析。【注】①水沉：指沉水香。古人用它來熏室內。形象：詞中塑造了一個嫻雅、活潑，熱愛自然、熱愛生活的女子形象。手法：①上片用環境描寫烘托人物：琴棋、熏香之家寫其情趣雅致，綠槐高柳的庭院寫出其性情沉靜。②下片用細節描寫表現人物：賞雨賞花寫其興奮好奇，纖手弄泉寫出其活潑天真。對點練習：簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【注】滄洲：水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。“當年”和“關河夢”通過想象，虛寫，對比手法，回憶馳騁疆場的日子，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。“淚先流”通過神態描寫，“此生誰料”通過心理描寫，表達了自己人至暮年壯志未酬、報國無門的感慨。對點練習：說說鄭鄠hù是個什么樣的人物形象。高冠谷口招鄭鄠岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。【注】然：通“燃”。通過象征、環境描寫的表現手法，從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環境優美、溫馨而高雅，可看出鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情借物抒情借事抒情借古抒情①觸景生情

②情景交融

③融情于景④以樂景襯哀情

⑤以哀景襯樂情⑥以景結情①借古諷今

②懷古傷今

③憑古吊今④用典抒情①托物言志②象征③托物喻理即事感懷賞析時如是間接抒情，應指明是哪種間接抒情，抒的是什么情。④抒情技巧詩句抒情方式①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

②故國神游，多情應笑我，早生華發。

③無限江山，別時容易見時難。

對點練習1：請判斷下列詩句所用的抒情方式。借景抒情直抒胸臆直抒胸臆詩句抒情方式④執手相看淚眼，竟無語凝噎。

⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜。

⑥憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

⑦零落成泥碾作塵，只有香如故。

敘事(細節)抒情借景抒情用典抒情借物抒情卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。梅花特點：獨立