PAGEPAGE3職業生涯規劃教案第一單元：職業生涯規劃與職業理想第1課：面向未來的職業生涯規劃（第1課時）教學內容 本節課主要教授職業和職業生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。教學目標 認知 了解職業和職業生涯的內涵,掌握人生的三大階段，理解職業和職業生涯規劃的特點。情感 通過分析職業與人生,幫助學生基本形成正確的職業價值取向，引導學生增強職業意識，形成正確的職業觀。運用 能夠運用所學的職業及職業生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力。教學重點 職業內涵、職業與人生的關系。教學難點 職業生涯的含義與特點。教學方法 案例探究法、小組互動式探究法。教學手段 多媒體投影儀。教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖前期準備全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題:1。采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業”和“人生”的看法.2.采訪一個已經工作的學長，請他談談對于“職業”和“人生"的看法。3。采訪一個已經退（離）休的老人,請他談談對于“職業”和“人生”的看法.4。上網查一個我們專業的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備)導入新課小故事：《執著的追求，是通向成功的必由之路》引導學生思考問題:1。小陳為什么到職業學校學習?你為什么選擇了職業學校？2.你認為小陳能當上項目經理的原因是什么？你覺得自己將來能夠事業成功，成才嗎？第一單元職業生涯規劃與職業理想一、面向未來的職業生涯規劃（一）職業與職業生涯1.就業是民生之本（1）職業的含義講授新課提問：你認為什么是職業？先看書上P4右下方的圖表，然后談談職業對于我們每個人的意義是什么？教師歸納職業的含義。（2)職業的四個特征請同學在書上找到職業的四個特征,歸納一下.然后在《執著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業中的這四個特征都分別表現在哪兒？2．職業與人生（1）人生、生涯與職業講授：人生即人生存、生活的整個過程,生涯是一個人一生的經歷.人的生存、生活離不開職業，職業是生涯發展的載體。職業與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業準備階段—-從業階段-—從業回顧階段.指導三個小組的學生展示預習作業，引導學生在小組間進行討論。（二)職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性1．職業生涯的特點(1）職業生涯的含義講授：職業生涯是指一個人一生的職業經歷，即一個人一生職業、職位的變遷及職業理想的實踐過程。事業成功的人,在職業生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導兩個小組的學生展示作業4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業生涯的特點.鞏固新課以圖表的方式回顧所講內容，指出知識重點。布置作業1、用職業生涯的特點,梳理一下自己家長的職業生涯，暢想一下自己即將開始的職業生涯.2、根據抽到的預習主題，學生以組為單位搜集整理材料,準備小組發言.學生思考,討論。學生發言。看書，歸納。運用職業特征分析實際案例。思考，理解。小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進行討論，分析不同階段職業和人生的關系。思考，理解。學生以組為單位展示上網搜集到的本專業的先進工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進行分析，歸納出職業生涯的特點。 一方面可以調動學生課余學習的興趣，引導學生有針對性的預習新知，同時培養學生小組合作學習的能力,各組準備的材料也將成為課堂教學的主要案例。以中職學生成功的實際案例故事導入，引導學生對于小陳和自己進行比較，樹立自信，找到差距。此知識點很重要。職業意識的形成，是關注自身職業生涯發展的前提。一般學生自己能夠得出結論：職業就是工作，再通過第二個問題和教材上圖表，引發學生深入思考“什么樣的工作才是職業?”，從而得出正確結論。將導入所用的案例深入分析，鞏固對職業特征的理解。此知識點為本節課的重點，給學生充分的時間進行小組展示和小組間討論,讓學生學會在交流中梳理知識，建構新知識.職業生涯的特點必須結合實際材料分析，引導學生用所學的知識分析身邊的實際，并能夠思考自己的人生。板書設計 第一單元職業生涯規劃與職業理想一、 面向未來的職業生涯規劃（一）職業與職業生涯1．就業是民生之本(1）職業的含義（2）職業的四個特征2．職業與人生（1）人生、生涯與職業(2）人生三大階段（二)職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性職業生涯的特點（1）職業生涯的含義（2)職業生涯的特點教學反思：第1課：面向未來的職業生涯規劃（第2課時）教學內容 本節課主要教授職業生涯規劃的含義和重要性以及幫助學生明確中職生職業生涯規劃的特點.教學目標 認知 了解職業生涯規劃的內涵，理解職業生涯規劃的重要性和中職生職業生涯規劃的特點。情感 通過感受職業生涯規劃的重要性，幫助學生盡快對自己的職業生涯進行規劃，形成關注自己的職業生涯規劃及未來職業發展的重要性.運用 區分中職生職業生涯規劃與其他人群職業生涯規劃的不同，培養自信、自強的心態.教學重點 職業生涯規劃的重要性。教學難點 中職生職業生涯規劃的特點。教學方法 案例探究法、游戲式教學法.教學手段 多媒體投影儀.教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖復習提問請你談談自己即將開始的職業生涯。導入新課大家對于自己職業生涯的暢想，其實就是對于職業生涯的規劃。今天，我們來學習職業生涯規劃。2．職業生涯規劃的重要性講授新課我們要理解職業生涯規劃的重要性,先一起來做一個《撕思人生》的游戲。教師帶領學生進行游戲。（游戲說明附后）分享：面對這張紙,你有何感受?那僅有的，可以用來努力學習和拼命工作的時間，我們又該怎樣利用呢？講授:職業生涯規劃是個人對自己一生職業發展道路的設想和規劃，是對個人職業前途的瞻望，使實現職業理想的長遠計劃.(１）幫助你目標明確地發展自己上次課，同學們都說了自己為什么會來到職業學校的，下面我們給大家的心態分分類，同學們自己對號入座：中考失利盲目從眾(父母）省心省事拜金主義下面我們再看看同樣是中職生的陳東。《從小立志的陳東》提問：從故事中，你發現職業生涯規劃對于我們個人的重要性是什么？（２）幫助你揚長補短的發展自己指導學生進行小游戲：《比一比》?！皳P長”即根據職業生涯發展目標,有意識地理清、挖掘并充分發揮自己的長處。“補短"即根據職業生涯發展目標，了解自己的短處,同時不斷調整自己，不斷縮小自身條件與發展目標之間的差距。人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長補短，主動適應即將從事的職業的要求；擇業階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位;就業以后,揚長補短,更具晉升或轉崗的發展前景。（三）中職生職業生涯規劃的特點指導各組活動：1。請以組為單位將《腳踏實地步步攀登》中新建的職業生涯規劃，和給出各組的幾份職業生涯規劃進行比較和分析，找出中職生的職業生涯規劃應該具有什么？2。歸納結論，簡單分析點評。3.深入探究，我們專業的學生，在做職業生涯規劃時還有什么特殊性嗎?鞏固新課以圖表的方式回顧所講內容，指出知識重點。布置作業整理本章節教材中的所有《名言》,并選擇一個你最喜歡的名言，用所學的職業生涯規劃的知識進行分析。 學生回答問題，復習職業生涯的相關知識。學生進行游戲。學生思考，回答問題，相互交流共享,形成正確認識.學生思考，理解.學生發言.聽故事，思考問題.學生發言，討論。學生進行游戲。理解、思考.以組為單位，把中職生的職業生涯規劃分別同大學畢業生的職業生涯規劃和已有職業經歷的成年人的職業生涯規劃以及英國青年的職業生涯規劃進行比較。各組代表發言，歸納總結。思考，探究。鞏固知識. 此心理游戲目的在于讓學生通過直觀的撕紙活動，看到職業生涯的短暫，不規劃或晚規劃都將會讓自己錯失成功的時機。活動之后，教師適當的點撥可以起到畫龍點睛的作用。以活動的形式將學生中存在的問題呈現出來。幫助學生學會用比較的方法來思考問題。以活動的方式，幫助學生正確看待自己，樹立自信，揚長避短。以組為單位合作探究突破學習難點。指導學生正確運用比較的方法得出正確結論。深入探究,結合學生的專業實際，為后面的教學做出鋪墊.運用所學知識分析名言，鞏固知識的同時，幫助學生以名言的方式把知識轉化為正確的情感態度價值觀,指導今后的實踐。板書設計 第一單元職業生涯規劃與職業理想面向未來的職業生涯規劃（一） 職業與職業生涯1.就業是民生之本（1） 職業的含義(2） 職業的四個特征2。職業與人生（1） 人生、生涯與職業（2） 人生三大階段（二） 職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性職業生涯的特點(1) 職業生涯的含義（2） 職業生涯的特點附：《斯思人生》游戲說明１.在所發的白紙條上畫一個長線段。在起點上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點上標注出你自己預測的死亡年齡.2.在線段的適當位置上標注出你現在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。3.然后在剩下的線段下寫出你認為今后的人生中最迫切想要實現的三件事。4.在線段的適當位置上標注上你想功成名就的年齡,然后經這以后的線段撕下來。5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時間是什么，有多少？(我們可以用來努力學習和工作的時間）教學反思：第2課:職業理想的作用（第1課時）一、職業理想的特點和對人生發展的作用 教學目標知識目標：明確掌握職業理想的特點和對學生人生發展的作用。能力目標：培養比較與鑒別、綜合分析、理論聯系實際的能力。情感目標：感悟確立職業理想的緊迫性和重要性.教學重點 職業理想對人生發展的作用。教學難點職業理想的特點。教學設想 針對學生自己的職業理想進行啟發式講解，用老師提問——學生總結—-老師提升的方式啟發學生理解相關內容，運用六個活動把課堂內容串聯起來，既能發揮學生的學習積極性，又可以使所學的知識由學生自己總結歸納，活躍課堂氣氛，突出重點和難點。教學方法 案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段 電腦及多媒體設備、幻燈片。課前導入（10分鐘)寫一寫每個學生寫出自己的職業理想并相互交流。1．相互交流并說出自己建立職業理想的依據是什么?2．結合每個人的特點討論分析誰的職業理想實現的可能性更大?導入新課（25分鐘）議一議大家剛才在考慮自己的職業理想時是如何理解職業理想的含義的?學生積極發言。老師總結:職業理想是個人對未來職業的向往和追求。上述大家的職業理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點是可以實現的.試一試通過大家的職業理想總結歸納職業理想具有哪些特點？學生積極發言。老師總結：職業理想的特點是：1．社會性。通過自己的職業履行對社會應盡的義務，每個職業都有其特有的社會責任。說一說分析下列職業對社會應盡的義務和責任是什么？（搶答)教師、醫生、售貨員、司機、建筑工人、環衛工人、警察、公務員、農業、運輸業、會計、理財策劃師、家政服務員等等。2．時代性。社會的分工、職業的變化是影響一個人職業理想的決定因素。生產力發展的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同,人們的職業追求目標也會不同，因為職業理想，它總是一定的生產方式及其所形成的職業地位、職業聲望在一個人頭腦中的反映。想一想計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關的哪些職業？學生積極發言。老師總結：隨著計算機的產生,產生了計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員、計算機維護，電子商務、計算機游戲開發等等職業.2004年8月份國家向社會發布了第一批9個新職業以后,近日，國家勞動和社會保障部又向社會發布了第二批10個新職業。這批新職業是會展策劃師、商務策劃師、數字視頻（DV）策劃制作師、景觀設計師、模具設計師、家具設計師、建筑模型設計師、客戶服務管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。這些新職業基本上都集中在現代服務業，主要是管理、策劃創意、設計和制作。其特點是不僅要求從業人員有較高的理論知識水平，而且要求有較強的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。3。發展性.一個人的職業理想的內容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會閱歷的增強和知識水平的提高，職業理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩定。因此，職業理想具有一定的發展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事實就說明了這一點。4。個體差異性.職業是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業，與他的思想品德、知識結構、能力水平、興趣愛好等都很大的關系。政治思想覺悟、道德修養水準以及人生觀決定著一個人的職業理想方向。知識結構、能力水平決定著一個人的職業理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業選擇.大家剛才交流的各自不相同的職業理想充分說明了這一點.課堂過渡說一說分析P17—P18的故事，說說職業理想對個人的人生發展起什么作用？用一句話簡單概括一下.學生積極回答。老師總結:職業理想是我們人生發展的指路明燈、方向標、努力目標、動力來源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等.教材上把職業理想對人生的發展作用可以歸結為兩點：一是提供有充足的動力——不怕困難,積極進取。二是提供有持久的動力—-堅持不懈，永不放棄。議一議分析下列故事和名言談談對你的啟發？從中感悟職業理想的力量。1.我看過一則國外的故事，一個老師在課上問起同學們的理想是什么?有的同學很爽快的說出了自己的理想，有的說想當政府要員，有的想當醫生……，也有一些同學并不確定自己的理想是什么．很多年以后的一天，已經成為老人的這位教師在收拾屋子時，發現了二戰前自己所教的學生寫的理想，現在看看他們寫的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發給他們讓他們看一看自己兒時的理想呢？于是就把這個消息登在報紙上，幾天后作文全被領走了。但是大多數人的理想都沒有實現，但只有一篇作文沒有被領取,幾天以后老人接到一個電話,是一位白宮的領導者,他說那篇作文的作者就是自己，老人問為什么不領走作文?這位領導者說沒有必要，因為他完成了他的理想，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實現了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。2。許振超事跡。他是青島港的吊車司機,很普通的崗位——吊車司機;很單調的工作—-把貨物從碼頭吊上車、船,或從火車、船吊到碼頭。30個春秋就這樣悄然而去。然而,人們說,30年來,他從堅守的這個普通的操作臺上流瀉出的，不是單調的音符,而是一曲曲華美的樂章,一個一年內兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的人——許振超?！案苫畈荒芄庥昧猓€要動腦筋；干一行,就要愛一行，精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。3.萊辛說：“走得最慢的人,只要他不喪失目標，也比漫無目的地人走得快?！睂W生積極發言。老師總結：確立職業理想和職業意識是我們必須要做的一件事,現在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中,幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業選擇與職業目標，其實這才是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好,沒有人生職業目標的教育環境下成長，是學生處于“學習無目的"和“學習無動力”的狀態。這種學生，僅僅跟著家長和老師的任務走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣,總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫?他們怎能不厭學？他們怎會不迷戀虛幻的網絡?最終又怎能被社會接受？課堂小結(5分鐘）老師提問，學生任選一個問題回答.1。什么是職業理想,可以用自己的話總結歸納。2。職業理想的特點?你的職業理想如何體現這些特點.3。職業理想對人生發展的作用?結合自己從正反兩方面試著總結歸納。課后作業（5分鐘）同是我們職業中專的學生，為什么有的學生每天學習很認真,利用一切機會鍛煉自己提高自己，而有的學生每天上課就昏昏欲睡，說話吵鬧，看課外書，無所事事呢？對照自己分析上述現象的產生原因，試著找找解決方法。板書設計 1。職業理想的含義：是個人對未來職業的向往和追求.2。職業理想的特點是:（1）社會性;（2）時代性；（3）發展性；（4）個體差異性。3．職業理想對人生的發展作用：一是提供有充足的動力——不怕困難,積極進取。二是提供有持久的動力——堅持不懈，永不放棄。教學反思:第2課：職業理想的作用(第2課時）課題 職業理想對社會發展的作用和實現職業生涯規劃與職業理想的實現學以致用教學目標知識目標：明確掌握職業理想對社會發展的作用和如何實現職業理想。能力目標：學會結合個人分析自己職業理想的缺失或存在問題.情感目標：樹立正確的職業理想。教學重點職業理想的實現。教學難點職業理想對社會發展的作用。教學設想 本節課的內容理論性強,所以用案例啟發式講解,用老師提問——學生總結--老師提升的活動方式啟發學生理解相關內容。運用四個問題把課堂內容串聯起來,既能發揮學生的學習積極性,又可以使所學的知識由學生自己總結歸納,突出重點和難點出，充分讓學生動腦動手，參與課堂。教學方法 案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段 電腦及多媒體設備、幻燈片。課前導入(10分鐘)說一說根據下列事例歸納總結個人的職業理想對社會發展的作用?［例1]夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書：“砍頭不要緊，只要主義真,殺了夏明翰，還有后來人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來自于他的最高理想—-是中國革命的成功的重要力量。［例2］魯迅先生青年時代曾留學日本學習醫術,另外對美術也很感興趣，面對日本帝國主義侵略行徑和祖國山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺悟,比醫治人民的身體更重要.從此棄醫從文，拿起戰斗的筆，向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰，成為中國偉大的無產階級革命文學家,為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻——讓中國人民的覺醒，增加革命意識.[例3]我國著名橋梁專家茅以升從小好學上進，善于思考，11歲時在家鄉看到端午節龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景,暗下決心：長大一定學造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時，以優異的成績考入唐山路礦學堂學習。在五年里,他記錄了二百本筆記，約900萬字，摞在一起,足有一人多高.他學成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設計和建造了中國橋梁建筑史第一座現代化大橋——錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋一起，永遠留在祖國大江南北。他實現了個人的職業理想，也實現了為人民造福的宏愿——為人民造福，推動了中國經濟建設事業的發展。[例4］一位由高職生成長起來的路橋建設先進工作者，小時候生活在偏遠的河邊小村，因為沒過河的橋，去對岸上學必須繞很大的彎子，走很遠的路，還多次遇到過危險。因此，中學畢業時，他根據自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報考一所高職學院新開設的路橋專業并如愿以償了。畢業后，他用所學的技術，出色地奮戰在路橋建設第一線，很快成為所在單位的骨干,并當上了全行業的先進工作者——為人民服務，提高了勞動者自己的素質。講授新課(30分鐘）通過以上討論，可以總結出職業理想對社會發展的作用有以下三點：1。樹立職業理想可以提高勞動者的素質，從而解決我國結構性就業難的現狀.也就是改變那種“許多人沒事干,許多事沒人干”的就業現實。（見例4）2．從業者的成功是經濟社會發展的動力（見例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3。職業理想是實現社會理想的基礎（見例1、例2）。（1)社會理想是指人們對未來社會制度和政治結構的追求、向往和想象,是對社會現實及其發展的希望和憧憬。（2）職業理想和社會理想的關系：一方面職業理想促進社會理想的實現，另一方面社會理想制約職業理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國革命時期把自己的職業理想和社會理想結合，為實現社會主義新中國而奮斗。處于和平建設時期的我們,如何把我們的職業理想和社會理想有效結合呢？如何體現我們的愛國之心呢？（課后作業）課堂過渡議一議討論下列問題,談談職業理想的實現需要什么條件？1．有的同學認為,我以后準備從事美術工作，那么只要把美術學好就行了,其它的課目無關緊要，你怎樣看呢?2．歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的,一張是醫學院的，他根據自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發呢？3．全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么?4．愛迪生曾經當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不平凡的成就,如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎?為什么？學生積極發言。老師總結：職業理想的實現需要兩個條件：1.職業生涯規劃一定要務實，符合個人實際.說一說我們完成一個搶答題:(舉例即可）(1）近視患者不宜從事哪些職業？（2）發音不準確者不宜從事哪些職業？（3）手指不靈活者不宜從事哪些職業（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業?教師引導分析：在選擇職業的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業，不適合從事哪些職業，這樣才能發揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。2。職業規劃的過程是提高自己的過程。議一議如果你選擇下列職業,你會如何做好本職工作？A．假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作?B．假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作?C．假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？D．假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？教師引導分析：我們不管做什么工作,都應當干一行愛一行,以兢兢業業的員工風格,無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結（3分鐘）著名寓言作家克雷洛夫曾做過一個精彩的比喻：“實現是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁。”扣開職業理想的大門，重要的是持之以恒的奮斗。職業學校學生必須認識實現職業理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學習生活,為實現未來的職業理想打好基礎。課后作業（2分鐘）我們處在和平時期，如何把我們的職業理想和社會理想有效結合呢？如何體現我們的愛國之心呢？要求：1。要有實例，結合自己進行論述。2。字數不少于600字.板書設計 職業理想對社會發展的作用：1．樹立職業理想可以提高勞動者的素質。2．從業者的成功是經濟社會發展的動力。3．職業理想是實現社會理想的基礎。職業理想的實現需要兩個條件：1。職業生涯規劃一定要務實，符合個人實際。2。職業規劃的過程是提高自己的過程.教學反思：第二單元:職業生涯發展條件與機遇第1課:發展要從所學專業起步教學目的：1、要使學生了解本專業的特色和專業應對的職業群。2、 使學生了解職業素質的構成和職業素質的提高。3、 使學生了解職業資格與職業生涯發展的關系。教學重點：1、 天生我材必有用———樹立正確的成才觀。2、 職業素質的構成.教學難點:1、 專業對應的職業群2、 職業資格與職業生涯發展的關系。授課方式：案例教學法、討論法、拓展踐行.學時安排：2學時教學內容：復習前課內容：職業理想是社會進步的助推器職業有明顯的社會性，每個人從事的職業活動,既是在為實現自己的職業理想而努力，也是在為社會創造價值，履行著公民對社會應盡的義務。如果每個職業人都樂業、勤業、敬業，各行各業都正常運轉，社會就會不斷向前發展。而能使職業人樂業、勤業、敬業的最佳動力就是職業理想。導入新課：提問：你對所學的專業了解多少（我們主要會學習些什么課程，以后出來我們可以做什么，我們需要取得些什么職業資格證書）一、尋找飛翔的起點--———-專業和專業對應的職業群1、我的專業:中職學校與初中最大的區別就在于分專業學習，專業是根據學科分類或者生產部門的分工把學業分成的門類,如會計，企業管理，餐飲服務，電子商務，文秘等專業。專業是依據社會經濟發展、產業結構的變化以及市場對人才需求而設置的，是個人職業生涯發展的起點，也是個人實現職業理想的基礎.專業學習是為將來從事某一職業做準備的?？梢哉f，專業學習是我們打開職場大門的一把金鑰匙.在工作崗位上，如果沒有一定的專業知識，專業技能，不具備從業所必需的本領，就無法履行崗位職責。這就像司機不會開車，教師不會講課，護士不會打針一樣。因此，在就業競爭日趨激烈的形勢下,只有具備扎實的專業知識和過硬的專業技能,才能在就業競爭中占有優勢，為順利就業創造有利條件.2、專業對應的職業群每一個專業既可以對應一個職業,也可以對應一個職業群或幾個相關的職業群，甚至對應一個或幾個相關的行業。如文秘專業可以與前臺接待、行政助理、檔案管理等職業相對應。專業與職業的關系：專業與職業既有區別又有聯系，專業為職業服務，職業對專業具有引領作用。每一個專業都為若干相近的職業群提供必要的基礎知識和基本技能。專專業職業群專業知識專業技能職業職業對應需要二、素質是成功的基礎——--——職業對從業者的素質要求1、職業素質與職業素質的構成職業素質：職業素質（professionalquality）是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況方面.影響和制約職業素質的因素很多，主要包括:受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等)。一般來說，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質。職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。思想政治素質職業道德素質職業素質的構成科學文化素質專業技能素質身心素質（身體素質和心理素質）2、職業素質的提高要提高職業素質，需加強職業道德修養,培養自己的敬業意識，責任意識和誠信意識；要不斷提高自身的專業技能,強化動手能力，以適應崗位的要求。同時,要積極參加社會實踐，在做中學,學中做，把做和學結合起來，提高自己在實踐中運用專業知識的能力和綜合素質。三、職場通行證——職業資格與職業生涯發展1、職業資格職業資格是衡量人們具備某一職業基本要求的重要尺度.職業資格是對將要從事某一職業的勞動者所必備的學識、技術和能力的基本要求,它包括從業資格和執業資格.從業資格是指從事某一專業（工種）的學識、技術和能力的起點標準，如教師資格，秘書資格等。執業資格是指國家對某些責任較大,社會通用性強，關系國家、社會公共利益的專業(工種)實行準入控制，是依法獨立開業或者從事某一特定專業（工種)的學識、技術和能力的必備標準，例如執業醫師,注冊會計師等。2、職業資格證書職業資格證書是國家發給達到職業資格規定的常識技術和能力要求的勞動者的證明.職業資格證書是走向職業崗位的“通行證",是通向就業市場大門的“入門券”。3、職業資格證書制度職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按國家制定的職業技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家資格證書。4、職業資格與職業生涯發展的關系職業資格是職業生涯發展的前提和基礎。作為從業者職業技能和水平重要標志的職業資格,已成為促進職業生涯不斷發展的重要條件。四、天生我材必有用-——樹立正確的成才觀1、我的專業有前途案例故事—--行行出狀元2、認識自我、實現自我請學生起來發言，講講對自己優點和缺點的認識。小結:實現自我是職業生涯發展的內在動力。中職生正處在人生發展的黃金時期，要立足專業,挖掘自己的潛能,發揮自身的專業優勢，以積極進取的心態,確定自己的職業目標,為職業生涯的發展打下堅實的基礎。課堂活動：當經理不在的時候討論：為什么坐在沙發上那位沒有動過的應聘者被錄用了？思考題：1根據所學的專業以及對應的職業,描繪自己的職業理想。2在校學習期間，你打算如何提高自己的職業素質？教學反思:第二單元：職業生涯發展條件與機遇第2課發展職業生涯要立足本人實際學習目標1、

了解興趣、職業興趣的概念和內涵。2、

能夠認識個人興趣和所從事的職業的內在關聯。3、

能夠識別和判斷個人的興趣特征.4、

理解職業對從業者的素質要求，理解“興趣能培養”對職業生涯發展的重要意義。教學重點職業個性對一個人做好本職工作和事業成功所具有的重要意義，根據職業要求改變或調適自己的個性的重要性。教學難點改變或調適自己職業個性的途徑和方法，調整就業價值取向，立足本人實際制定發展規劃。教學課時：2學時情境導入：“知己知彼，百戰不殆"，在上一課中，我們了解了自己所學的專業，這是“知彼”,今天，我們就要一起來“知己”，這個“知己"是從職業的角度來講的，即了解自己的職業興趣、職業性格和職業能力以及自己的職業價值取向。近年，北京報刊曾有這樣的報道“人才素質測評今年越來越火"，求職者通過測評能少走彎路，招聘單位通過測評能借一雙慧眼.人才素質測評的內容很多，其中就包括職業興趣和職業性格。閱讀卷首案例，思考以下四個問題:1、小麗從小的愛好是什么？2、小麗如今的從事的職業是什么？3、癡迷于舞蹈的“舞蹈仙子"小麗,為什么轉修美術？4、小麗為什么能成為小有名氣的“畫師”？總結興趣可以培養，性格可以改變,能力可以提高。每個人都有自己的潛能，只要挖掘出來，并付出努力，就能主動適應職業對從業者的個性要求,就能有一個成功的職業生涯。興趣對職業生涯發展的作用興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。如果對自己的職業有濃厚的興趣，就會在學習和工作中積極探索,刻苦鉆研,最大限度的發揮自己的聰明才智。使自己的職業生涯得到更大的發展。職業和興趣的關系：第一， 影響職業定向和職業選擇；有關研究資料表明,如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發揮其全部才能的20%—-30％，而一個人如果對他的工作有興趣，他就能發揮其全部才能的80%--90％,因此，在座的同學在考慮自己未來發展方向時，要盡可能的在所學專業對應的職業群中,選擇自己感興趣的職業作為自己的發展方向第二，促進智力開發，挖掘潛能。舉例：說到劉歡,恐怕沒有人對他會感到陌生.他上學時，是個學習成績中等，但對音樂比較癡迷的學生。他一直是學校的文藝骨干，經常在學校里組織演出,那時他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌,同屋的朋友都無法忍受劉歡的折磨。當年,學法語的劉歡曾參加過一次由法國使館舉辦的法語歌曲大賽，劉歡的一曲法國民歌《奧維涅人之歌》贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國旅游半個月的機會。那時候大家出國多帶回香水和時裝,而劉歡卻整日待在法國小鎮的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創作的《阿爾卑斯山的小雨》就是其在法國的靈感結晶.演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲時，別人邀請劉歡唱歌時總是以讓這個年輕人來試試的態度，那時,這個國際關系學院的團委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名,也不是得利，僅僅是因為喜歡音樂，喜歡唱歌。由此可見,一個人只要對于某一事物具有濃厚的興趣，就會激發他主動求知、探索創新的欲望和熱情,并促使他的智力和體力都能進入最佳狀態,從而能最大限度發揮自身潛能和創造性。第三,提高工作效率職業興趣可以使人更快地熟悉并適應職業環境和職業角色.職業興趣當人們興趣的對象指向某一職業時就形成了職業興趣。職業對從業者興趣的要求（1）不同的職業需要不同的職業興趣因為各種職業的工作性質、社會責任、工作內容、方式、服務對象和手段不同，所以,不同的職業對從業者的興趣就存在著不同的要求?？茖W家依據興趣與職業的關系,把人的興趣劃分為10類,請同學們參考教材P44頁問題聚焦,與自己相對照，看看自己屬于哪類。（2)所學專業相關職業群對職業興趣的要求請學生參考教材P44頁問題聚焦談談自己所學專業需要那些職業興趣，然后歸納。（3）保持穩定的職業興趣(先講下面的職業興趣的培養再接著講這個)一個人應該在某一方面具有持久和穩定的職業興趣，而不能朝三暮四、見異思遷，穩定的職業興趣能夠使人愛崗敬業、不斷進取，能夠最大限度的發揮自身潛能，并使自己得到發展和獲得成功。(4）培養切實的職業興趣“人貴有自知之明”,這堂課我們主要是認識自己,在培養職業興趣的過程中也該如此，對自己的認識和評價一定要客觀，既要考慮社會環境和職業需要,也要切合自身的實際，這樣才能知己知彼，量力而行，實現人、職匹配。職業興趣的培養(1）培養廣泛的興趣興趣廣泛的人一般見多識廣，思考問題時能從多方面受到啟發,在職業選擇上有較大的余地，在職業變動時也能較快地適應新的職業.(2)形成中心興趣美國著名文學家馬克.吐溫說：“人的思維是了不起的,只要專注某一事業，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來?！比说呐d趣應該廣泛，但還要有所集中，就像太陽光通過凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地揚長避短,發揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止,自然難以成功.二、認識你自己——性格分析與調適大家都應當聽過這樣一句名言“沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的兩個人。"大自然造物，最偉大之處就在于她的創造是豐富多彩、絕不雷同的。我們感謝她也創造了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有趣味的事。其中最大的趣味，就在于我們每個人都不一樣,都有自己獨有的經歷和個性.對于每一個個人而言，他生活的一項重要使命就是：充分地了解自己，并且充分地體驗、享受和發展他的獨一無二性。既然每個人的性格都不盡相同，有的人內向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩，那么說了半天，到底什么是性格呢?性格性格，是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現出來的比較穩定的個性心理特征。比如說，一個學習認真而勤勉的學生，遇到難題，總愛獨立鉆研，求得解決;而一個馬虎、懶惰的學生，則可能抄襲別人或不完成作業.這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對客觀事物的態度。它是通過獨立鉆研、抄襲別人或不完成作業的行為方式表現的.性格一般分為外向型、內向型和中間型三類。最早提出人的性格有“內向”與“外向”之分的是著名心理學家榮格。他認為,“內向”與“外向”即人的心理傾向性，是從人的心理活動指向這一角度來劃分的.內向性格的人把他的心理能量向內釋放，也就是說，內向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內心世界，即他自己的思想、情感和行為.內向者多數較嚴謹、有計劃、求穩妥,嚴守信譽和規則。專心致志、持之以恒是內向型的人的長處。而外向者則把心理能量或者說興趣指向外部環境。開朗的樂天派占多數，他們熱情好客，在為人處世上靈活多變.從這些差異可以看出，外向的人對環境的變化比內向的人要更敏感和迅速一些。但這并不能證明“外向”比“內向”好,事實上“內向"與“外向"并無優劣之分。中間型性格的人既有外向型的一些特征，又有內向型的一些特征，所以中間型的人在職業適應性方面更廣泛。職業性格舉例：三國演義中的張飛是一個性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女則心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設想如果我們將張飛和繡花女調換一下,讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗,那么結果會怎樣？所以，不同的職業需要不同的職業性格。職業性格是指人們在長期特定的職業生活中所形成的與職業相聯系的比較穩定的心理特征。從上面的例子可以看出，不同類型的職業對從業者性格要求各不相同,而不同性格類型的人適合的職業也各不相同。事實上,大多數人兼有多種類型的職業性格,只不過有的占主導地位，有的占次要地位。同樣，每一種職業要求從業者具有的性格類型也不是一種。[提問］：今后我們大多數同學將要從事這個職業，那么大家想一想應當具備怎樣的職業性格呢?請同學們看書47頁的問題聚焦，判斷以下哪幾類性格比較符合自己,并（討論)歸納出應當具有怎樣的職業性格類型，從中我們同學可以對照一下自己的性格，看看你與一個應當具有的職業性格之間有沒有差距。性格可以調適案例故事:“孟母三遷”孟子，名軻，戰國時期魯國人,俗稱“亞圣"，是我國古代著名思想家,崇尚儒家學說，三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。孟子小的時候很貪玩，模仿性很強，他家原來居住在距墓地不遠的地方,房旁就有不少墳墓，有時看見他人挖穴筑墓之類的事情。感到好奇好玩，他就很高興地做起這樣的游戲，"游戲為墓間之事，踴躍筑理。"應該說孟子這樣做是少兒愛模仿的表現，并不意味著將來要成為一個幫人挖穴筑墓之人?？墒?孟母卻從中看到了問題的嚴重性,認為這樣一種生存環境不利于孟子的成長，于是就搬離了這個地方,在靠近集市的地方住了下來.誰知道孟子玩耍時,又模仿起商賈來，做一個買賣人的游戲.孟母見狀決定再次搬家，搬到離學校很近的地方居住下來，爾后孟子又模仿起學校的教師來，禮義周全的樣子，在家里擺設禮器，進退很合禮節，孟母這才放心下來，”此地真可以居吾子也"，于是就在學宮旁長期居住下來了.孟母三遷，說明人的性格的形成會受后天的生活、學習和工作環境的影響，職業性格的形成也是如此。影響職業性格形成的因素（1） 職業性格的形成受職業環境的影響。（2） 職業性格是在職業實踐活動中不斷發展和完善的.（3） 自我培養對于職業性格的形成也起到了作用。三、發現自己的亮點——能力分析與提高1、能力與職業：能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學習和實踐因素。2、職業能力的提高：第一好好學習。第二重視實踐。第三培養良好的品質。四、做職業人生的掌舵人—-職業價值取向分析與調整職業價值取向：一個人的職業價值取向包括對專業、職業本職的認識，選擇專業、職業的標準，職業理想等內容，它對職業的發展有著重要作用。職業價值取向分析：第一，我們在進行職業價值取向分析時，應符合社會發展要求。第二，職業價值取向分析，應根據個人的實際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。第三,我們還應該樹立競爭意識，主動參與社會競爭職業價值取向調整A、應適當定位，腳踏實地，切忌“這山看著那山高”。B、應看重發展，切忌“急功近利”。C、應立足自身實際，切忌“好高騖遠".D、端正職業動機,樹立正確的職業價值取向。五、每天進步一點點——個人學習狀況和行為習慣分析與改善“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人?！?、學習狀況分析：身邊的故事：學習鑄就輝煌。思考：是什么讓這位中職畢業生勝出？2、行為習慣及改善：思維廣角：習慣與力量小結每個人的心中都有一個“巨人”,這個“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒.醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰勝各種困難，去爭取更有意義的人生.課后反思：第二單元：職業生涯發展條件與機遇第3課：發展要善于把握機遇教學目標:1、使學生把握發展成功與機遇之間的關系并進行家庭狀況、行業發展、區域經濟發展動向分析。2、幫助學生掌握家庭狀況和區域經濟發展動向分析要領。教學重點：1、善于把握社會趨勢———行業發展動向分析。 2、善于利用本地優勢—--區域經濟發展動身分析.教學難點:善于挖掘身邊的資源——-家庭狀況變化分析，是本課的教學難點。教學方法：案例法、討論法、故事法、模擬法。學時安排：2學時教學內容：復習前課內容：興趣是指一個人力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯系。一個人的職業價值取向包括對專業、職業本職的認識，選擇專業、職業的標準,職業理想等內容,它對職業的發展有著重要作用。導入新課：案例導入：限塑令帶來的商機老師引導學生討論：1、你認為小李成功的原因是什么？2、小李成功的經驗對你有什么啟發？一、善于挖掘身邊的資源——家庭狀況變化分析1、家庭狀況與職業身涯規劃每個人都生活在家庭、學校、單位等編織的社會網絡中，家庭在職業生涯發展的過程中會留下深刻印跡。家庭狀況同一個人的職業生涯有著緊密的聯系，在很大程度上會影響一個人的職業生涯規劃和未來職業選擇。2．家庭狀況及其分析一是父母的職業背景。父母的職業及從業經歷必然對我們的職業生涯規劃規劃產生影響。如果父母是自己創業的，子女在長期熏陶中也會積累創業的意識和技能，盡管所從事的行業有可能與父母不一樣。如果父母的職業發生變化，這些變化也會給子女的職業生涯發展帶來機遇。二是家庭的人際關系。人際關系是重要的資源就業資源，對職業生涯的影響是多方面的,因此也是發現機遇和把握機遇必須考慮的因素.三是家庭經濟狀況。家庭條件好的學生,可以多學幾門技術或繼續深造。家庭經濟狀況及其變化不僅影響我們的就業和創業的基礎，也影響我們對機遇的把握和職業理想的實現。實踐指南：分析家庭情況的要領身邊的故事:中職畢業生的致富夢二、善于把握社會趨勢-—-行業發展動向分析1、行業發展動向：產業結構：產業結構，也稱國民經濟的部門結構,即國民經濟各產業部門之間以及各產業部門內部的構成。社會生產的產業結構或部門結構是在一般分工和特殊分工的基礎上產生和發展起來的.我國行業發展動向的突出表現是：第一產業的從業人數越來越少，第三產業的從業人數越來越多，而且就業空間越來越大。我國當前的產業政策是：大力加強第一產業，調整提高第二產業、積極發展第三產業，推進產業結構優化升級，形成以高新技術產業為先導、以基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局.第一產業農業，包括農、林、牧、漁各業。第二產業工業,包括采掘、制造、自來水、電力、熱水、燃氣和建筑各業.第三產業是指除第一產業和第二產業之外,憑借一定的物質技術設備，為社會生產和人民生活提供服務的各種行業的總稱。它分流通部門和服務部門兩部分.大力發展第三產業，是現階段我國產業結構調整的重要任務之一，也是吸納就業的重要舉措.各抒已見-——你覺得近幾年人們在衣食信行等方面發生了哪些變化？這些變化有沒有產生新的機遇？說說你的切身體會。2、行業發展中的機遇現代農業是以科學技術為強大支柱的，科技創新是農業發展的根本動力，也是現代農業發展的強大支柱。就工業來說,要通過發展勞動密集型產業。特別是發揮工業對直接提供生產性服務的第三產業的關聯帶動效應，使之快速擴張。第三產業也隨著我國經濟社會發展和人們生活需求的豐富而得到快速發展，新興產業不斷產生并迅速發展狀大，這也為中職生的職業生涯規劃提供了很大的空間。三、善于利用本地優勢—-—區域經濟發展動向分析1、區域經濟發展的動向：區域經濟:是在一定區域經濟發展的內部因素與外部條件相互作用而產生的生產綜合體，每一個區域的經濟發展都受到自然條件、社會經濟條件和技術經濟政策等因素的制約.水分、熱量、光照、土地和災害頻率等自然條件都影響著區域經濟的發展，有時還起到十分重要的作用.在一定的生產力發展水平條件下，區域經濟的發展程度受投入的資金、技術和勞動等因素的制約；技術經濟政策對于特定區域經濟的發展也有重大的影響。東部地區在率先發展的基礎上，持續發揮經濟特區、上海浦東新區的作用,推進天津濱海新區的開發開放；持續推進西部大開發,振興東北的老工業基地；促進中部地區的崛起。2、區域經濟發展中的機遇：不同的區域具有不同的發展特色，我們要利用區域經濟發展提供的機遇，來規劃個人的職業發展道路，如果大家能夠充分了解區域經濟發展的動向，了解區域經濟的特點,充分利用本地優勢,掌握本區域重點發展行業所需人才必須掌握的技能，無疑將會獲得更好的發展機遇和空間。身邊的故事———-小蘋果,大財富思考：你的家鄉有什么優勢?如果你選擇創業，將如何發揮這些優勢？學以致用大連服裝城帶給小劉的機遇討論:小劉所居住的地區有何獨特的發展資源?這些資源為小劉的就業提供了哪些機遇？填一填：你的家庭狀況對你的職業規劃有何影響？你的專業可以從事的行業有哪些？這些行業的發展狀況如何？你所在的地區主要優勢產業有哪些？你有意在哪個產業中發展？小結：一個人職業的發展、事業的成功，需要多方面的因素，包括個人的素質、業務能力，還有周圍的環境條件。其中家庭狀況、行業發展動向、區域經濟發展的動向是影響職業生涯發展的重要因素。思考題:把握區域經濟發展中的機遇對我們的職業生涯發展有哪些意義？選定一個行業，上網查查該行業近幾年的發展，看看對你的職業選擇會提供什么機遇。課后可給學生布置一些拓展踐行的作業,如1、找一找：利用網絡和其他條件，查找本地區發展規劃或地區行業發展規劃、國家發展規劃或與所學專業相關的產業振興規劃.2、訪一訪：利用周末走訪本地區與自己所學專業對應的行業代表性企業，或瀏覽該企業的網頁。3、評一評：根據你所在地區的經濟發展狀況，重點調查該地區有哪些特色產業，這些產業目前發展的狀況如何,取得哪些成就，影響其發展的因素有哪些，未來幾年中將有怎樣的發展動向。課后反思：第三單元:職業生涯發展目標與措施第1課：確定發展目標（第1課時）——職業生涯發展目標的構成—-職業生涯發展目標必須符合發展條件教學內容1、職業生涯發展目標的構成。2、職業生涯發展目標必須符合發展條件。教學目標1、認知目標（1）了解職業生涯發展目標的構成。(2）理解職業生涯發展目標與發展條件的關系。2.情感態度觀念目標（1)形成“適合自己的發展目標是最好的目標”的觀念.(2）發揮職業生涯規劃目標的激勵作用，幫助學生認識“現在的我”，明確“將來的我”，通過明確的發展目標激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取。3。能力目標根據職業生涯發展外部條件和內部條件確定職業生涯發展目標。教學重點和難點職業生涯發展目標與發展條件的關系.教學過程一、復習導入新課:簡要復習一、二單元關于職業生涯與職業理想、職業生涯發展條件與機遇的有關內容，由如何根據發展條件確定發展目標導入新課：“第三單元職業生涯發展目標與措施”。二、學習第1課第一目：職業生涯發展目標的構成（一）閱讀課首案例《他的選擇沒有錯》,分組討論下列問題：1。曉強中職畢業時，為什么主動放棄管理崗位，決定去一家企業開數控機床？2.曉強的工作態度對成為高級技師起了什么作用？3.曉強的擇業成功案例對我們有什么啟示？(二）各組推選2—3位代表在班上交流，分享本組討論結果。（三)教師歸納總結，重點分析曉強確定的發展目標，并引入“第一課確定發展目標”的學習。三、學習“職業生涯發展目標的構成"導入語:常言道：“有志之人立常志，無志之人常立志”.人生不能沒有目標。目標是心中的羅盤,人生因為有目標，才會執著地去追求。你有職業生涯發展目標嗎？發展目標是如何構成的呢？1。指導各組學生閱讀討論第一目,思考討論下列問題：(1）職業生涯發展目標主要由什么構成?（2)什么是長遠目標？什么是階段目標？二者有什么關系?（3)課首案例中曉強的長遠目標是什么?階段目標是什么？（4）聯系自己的實際，說一說確定職業生涯發展目標有什么重要意義。2.各組派代表交流、討論.3、教師歸納總結，強調及早確立職業生涯發展目標對中職生現在學習和將來工作的重要意義。四、學習“職業生涯發展目標必須符合發展條件”1、教師引言：職業生涯發展目標的設計，必須要符合外部條件和內部條件的實際，要選擇適合自己的發展目標，立足于“擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利”的現實，實事求是地分析發展條件，明確發展目標,“揚長避短"與“揚長補短”相結合，增強自信心，才能設計出符合外部條件和內部條件的職業生涯發展目標。同學們，為什么職業生涯發展目標必須符合發展條件呢？怎樣剖析“現在的我"，規劃“將來的我"呢?2、學生分組閱讀第二目內容，思考、討論：（1）什么是職業生涯外部條件？什么是職業生涯內部條件？(2）為什么說職業生涯發展目標必須符合發展條件？(3）聯系第二單元有關內容，說說“現在的我”和“將來的我”。3.各組派代表交流、討論、分享。4.教師歸納總結，強調職業生涯發展目標必須符合自身條件，通過分析外部條件和內部條件,明確發展目標，“揚長避短"與“揚長補短"相結合，增強自信心,增強實現目標的針對性。5。分析討論案例《執著追求的“小文姐姐”》，加深對“職業生涯發展目標必須符合外部條件和內部條件”的理解.運用所學知識，重點組織學生討論“小文姐姐的發展目標是什么?你認為她的目標是否恰當？你從小文姐姐成功地實現了職業目標中，得到哪些啟發?”五、總結教師指導學生自我總結：這節課我學習了什么?學到了什么？有哪些啟發?六、作業1。職業生涯發展目標主要由什么組成？及早確立職業生涯發展目標對中職生現在學習和今后工作有什么重要意義?2.為什么說職業生涯發展目標必須符合外部條件和內部條件？“將來的我”可能是什么樣子？請對照“將來的我”說說“現在的我”有什么哪些優勢和不足？板書設計：略課后反思：第三單元：職業生涯發展目標與措施第1課：確定發展目標(第2課時）——職業生涯發展目標的選擇教學內容職業生涯發展目標的選擇教學要求：1。認知目標（1）了解“預測”、“衡量"、“比較”的基本含義。（2)掌握“預測、衡量、比較"三步決策分析法的基本使用方法。2.情感態度觀念目標在學習和運用“預測、衡量、比較”三步決策分析法過程中，幫助學生全面了解自己、了解職業、了解社會，樹立科學發展觀，增強自信心。3。能力目標能運用“預測、衡量、比較”三步決策分析法解決生活中的實際問題,科學選擇發展目標。教學重點和難點運用“預測、衡量、比較”三步決策分析法的選擇發展目標。教學設計思路“職業生涯發展目標的選擇”是第一節學習的重點和難點。擬采用自主學習方式，運用案例教學法、頭腦風暴法和任務驅動法等教學方法，幫助學生理解“預測、衡量、比較”三步決策分析法,通過“學以致用"中的訓練項目幫助學生學會運用三步決策分析法解決實際問題和確立發展目標,并在實際應用過程中，進一步幫助學生樹立科學發展觀,明確奮斗方向，增強學習的自覺性和主動性，增強獻身社會主義建設的熱情。教學過程一、復習導入新課復習“職業生涯發展目標的構成”，由如何確立長遠目標導入新課：職業生涯發展目標的選擇。二、初步學習運用“預測、衡量、比較"三步決策分析法選擇發展目標1．運用頭腦風暴法,讓每個同學根據自己的理想，盡可多地寫出長遠的、近期的發展目標，列出備選方案.2．如何從眾多目標中確定好自己的長遠目標？讓學生帶問題自學教材，了解“預測、衡量、比較”三步決策分析法的含義與程序，根據表1,嘗試運用生涯發展目標決策分析程序，確定本人長遠發展目標.表1運用生涯發展目標三步決策分析程序確定長遠目標姓名性別所學專業班級預測衡量標準的制定、使用比較列出備選方案分析達到可能縮小備選范圍與個性匹配與環境適應與現實基礎符合于變化趨勢一致對需要的滿足考量各方案評價優選教師提示完成任務的主要知識點：第一步：預測,即“篩一篩”。對根據頭腦風暴設想的各種方案進行可能性評價，分析達到有可能性,劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備選范圍。第二步:衡量，即“量一量”。聯系學習第二單元時學生所分析的個人職業生涯發展的條件和機遇，從發展目標對從業者的素質要求、可能的回報和對外部環境的要求等三個方面衡量初步確定的發展目標是不是符合本人的發展條件，進一步審視發展目標。第三步：比較，即“比一比"。在衡量所得結果的基礎上，對各備選目標進行比較、排序，確定最優方案。在學生挑選最符合本人發展條件、最有激勵作用的發展目標過程中，讓學生獲得成功的體驗,對前途充滿陽光,充滿信心.3.根據表1學生在小組交流各自的長遠目標及其決策過程。要求說明了放棄了哪些目標，說出放棄的原因,研究了哪個目標，說出確定的原因.聽取同學意見，反思自己的決策過程有無疏漏,如果漏洞較大，及時進行調整.4.每組派一名代表在班上交流自已的長遠目標及其決策過程.要求學生不但要講清自己的發展目標是什么，而且根據上面步驟講清是如何選擇發展目標的,在選擇發展目標中獲得哪些收獲,既獲得知識和能力，又提高思想認識，為順利完成中職學業打下良好的思想基礎。三、鞏固學習效果1。組織學生反思，進一步認識到三步決策分析法的意義：自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？后果是什么？學了三步決策分析法后，你有什么收獲？2。分析、討論教材后面“看圖思考”：圖中強調了哪些在確定職業生涯發展目標時應重點考慮的因素?四、拓展訓練與班主任、科任教師配合,結合文中案例《小文選擇了先升學》,運用“預測、衡量、比較"三步決策分析法，就中職畢業后是升學還是就業設計一次主題班會。板書設計:略課后反思：第三單元：職業生涯發展目標與措施第2課:構建發展階梯（第1課時）——階段目標的特點及設計思路教學內容階段目標的特點及設計思路。教學目標：1、認知目標(1)理解階段目標的特點與要素。（2）掌握階段目標設計要領與思路。2、情感態度觀念目標幫助學生認識到中職階段的學習對于實現近期目標和長遠目標的重要意義,找到自己的優勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來，培養具有做成功職場人的健康心態。3、運用目標根據本人實際和經濟社會發展需要，制定職業生涯規劃的階段目標。教學重點：“倒計時”設計是確定階段目標很實用的方法，運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧是本堂課的重點。教學中要求學生試著對照“倒計時”設計的基本步驟，嘗試運用這種方法為長遠目標搭建臺階。然后在班上分享設計過程中得到的經驗,交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。教學難點：長遠目標確定后,就要為實現長遠目標構建發展臺階.如何制定好階段目標，是本節需要突破的教學難點。教學中要結合案例分析和案例設計來學習掌握階段目標的設計要領。教學過程一、課前預習教師課前布置預習任務，要求學生通過小組合作，自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現長遠目標“搭臺階”。二、新課導入用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。1.教師活動（1）用PPT展示《從洗碗工到酒吧老板》的職業生涯發展臺階示意圖。（2）講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事.2。學生活動聽故事后討論問題：陳濤職業生涯發展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能實現嗎？為什么？三、導授知識1：階段目標的特點與要素對節首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析,讓學生掌握階段目標的“三特點”、“四要素"。1。教師活動用PPT展示階段目標的“三個特點"和“四要素"。2。學生活動小組合作學習,每個小組研討節首案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個階段目標，看它是否符合階段目標的“三特點”和“四要素”，并派出代表演示成果.四、導授知識點2：階段目標設計要領與思路借助案例讓學生掌握階段目標的分段數量、表現形式和分段依據。1。教師活動（1）用PPT展示節首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中的案例。（2）總結學生研討結論，歸納階段目標的分段數量、表現形式和分段依據。2.學生活動小組合作學習,研討節首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中案例的階段目標的分段數量、表現形式和分段依據。五、導授知識點3:“倒計時”的設計思路運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。1.教師活動（1)用PPT展示“倒計時”設計的基本步驟和名言：“要循序漸進！我走過的道路,就是一條循序漸進的道路.-華羅庚”(2）面檢課前學生自己為長遠目標搭建的臺階并進行個別指導。（3）總結“倒計時”設計的經驗。2。學生活動分享在設計過程中得到的經驗，交流設計過程中遇到的困難,解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。六、本課小結：小結本課內容,并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點.七、作業1.簡述階段目標的設計要領。2。根據階段目標的“三特點”和“四要素”，列出自己的階段目標。3。運用“倒計時”設計思路，為實現長遠目標“搭臺階"。板書設計:略課后反思：第三單元：職業生涯發展目標與措施第2課：構建發展階梯(第2課時）——近期目標的重要性和制定要領--圍繞近期目標補充發展條件教學內容1。近期目標的重要性和制定要領。2.圍繞近期目標補充發展條件。教學目標1。認知目標(1）學習和掌握近期目標的設計要領,給職業生涯規劃完善發展階梯。（2)學會圍繞近期目標補充發展條件。2．情感態度觀念目標(1）通過近期目標的設定，激勵學生奮發向上，熱愛專業，培養學生努力學習有關知識和技能的興趣,自覺提升綜合職業素質、職業能力，讓學生以成功者的心態完成學業，走向社會。(2)在補充發展條件中強化觀念，發揮職業生涯規劃激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規范行為的目的.3。運用目標（1）根據本人實際確定職業生涯規劃的近期目標,初步搭建出職業生涯規劃的發展階梯.（2）通過了解“現在的我”、預測“明天的我”來補充發展條件.教學重點發展階梯的構建是職業生涯規劃中必不可少的環節和內容，而圍繞近期目標補充發展條件則是本節的落腳點，是落實《教學大綱》中強調的觀念的著力點。另一方面，圍繞近期目標補充發展條件也是中職生完善職業生涯規劃的需要。在教學中結合“學以致用”中的“思考人生"訓練題，讓學生圍繞近期目標動手補充發展條件.教學難點近期目標則是階段目標的組成部分，是職業生涯規劃中的第一個臺階，即第一個階段目標.確定好近期目標，是本節課需要突破的教學難點。在教學中結合案例分析和案例設計來學習掌握近期目標的設計要領。教學過程一、復習導入通過復習長遠目標與階段目標的關系導入近期目標。1。教師活動結合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業生涯規劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。2.學生活動對照自己設計的階段目標，看看自己職業生涯規劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。二、導授知識點1：近期目標是最重要的階段目標分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義.1.教師活動綜合小組討論結果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學生活動小組合作學習，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現長遠目標有什么意義？三、導授知識點2:近期目標的制定要領指導學生根據近期目標制定要領,制定出個人的近期目標。1。教師活動（1)用PPT展示近期目標的制定要領。(2)到小組進行個別指導，并巧妙地運用賞識的方法，駕馭好“期望"的著力點，引導學生在分析發展條件的基礎上自然而然地產生對自己的“期望”。2。學生活動議一議：同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要領衡量一下,議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。四、導授知識點3：補充發展條件的重要性在復習第二單元“根據發展條件來確定發展目標”的相關知識的基礎上分析剛入校的中職學生缺乏社會實踐經驗，缺乏對專業的全面了解的現狀，明確補充發展條件的重要性。1。教師活動(1）明確本節重點:發展階梯的構建是職業生涯規劃中必不可少的環節和內容，而圍繞近期目標補充發展條件則是本節的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發展條件也是中職生完善職業生涯規劃的需要；（2)復習第二單元“根據發展條件來確定發展目標"的相關知識。（3）分析剛入校的中職學生的現狀:缺乏社會實踐經驗，缺乏對專業的全面了解,因此不一定能夠針對目標對從業者的具體要求對自身條件和外部環境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優勢與差距。（4)綜合各小組“議一議”結論小結：在階段目標初步確定后,還需要回頭分析完善發展條件，即進一步找到實現近期目標的優勢與差距，才能增強實現目標的自信，才能讓發展措施針對性、操作性強，才能使規劃不只是掛在墻上的一張紙。2。學生活動小組合作學習，閱讀文中案例《他的規劃不是夢》后“議一議”：有必要根據近期目標，再分析一次發展條件嗎？(為引起學生對此問題的重視，同時也為了激發學生的求知欲，學習之前讓學生議一議，然后帶著疑問、求證的心態學習這部分內容）。五、導授知識點4:補充發展條件的要求和方法指導學生在實際操作中掌握補充發展條件的要求和方法.1。教師活動（1）指導學生找到自己的優勢和差距,將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來。(2）指導學生完成“思考人生”訓練題。（3）滲透德育、強化觀念:“要堅信：知識不夠,可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造”。2.學生活動(1）了解“現在的我”,預測“明天的我”，找準優勢、找出差距。(2）結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題,圍繞近期目標動手補充發展條件.六、本課小結小結本課內容,并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點.七、作業1.根據近期目標制定的三個要領對自己的近期目標作出評價.2?！巴卣褂柧殹保悍治鲇嬎銠C專業中職生設計的職業生涯發展示意圖，回答問題.（詳見教材第80頁）3.填表：圍繞近期發展目標補充發展條件。（詳見教材第80頁）板書設計：略課后反思：第三單元：職業生涯發展目標與措施第3課:制定措施落實職業生涯規劃的發展目標—-制定發展措施的重要性（第1課時)——措施的要素及制定的要領(第2課時）教學內容1.制定發展措施的重要性。2.措施的要素及制定的要領。教學目標1。幫助學生認識制定發展措施的重要性.2。指導學生了解并掌握發展措施的要素和制定措施的要領。教學重點措施的要素和制定的要領.教學難點第一階段發展措施要針對的三個方面。教學課時：2課時教學過程一、導入新課(5分鐘）故事導入:曾經有一個人給自己立了一個目標,就是在有生之年賺100萬元,但是他一無技術，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發財。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯。埬钤谖叶嗄陙砭次纺愕姆萆?，讓我中一次彩票吧！”但是,每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現了，并對他說:“老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”學生討論:這個故事告訴我們一個什么道理？教師總結：這個故事告訴我們：一是制定目標要切合實際,不切實際的目標只能是空想;二是一個人在確定了目標后，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。這里所指的行動,是指落實目標的具體措施,前面我們學習了《確立發展目標》和《構建發展階梯》兩節的內容,同學們基本上掌握了確定發展目標、構建發展階梯的方法，今天我們就一起來學習如何制定發展措施來落實職業生涯規劃的發展目標.二、學習新課(25分鐘）第三單元第三課制定發展措施在本課中,我們主要學習三個方面的內容：一是認識制定發展措施的重要性;二是掌握措施的要素和制定的要領；三是編排執行計劃。（一）制定措施的重要性(5分鐘）案例分析:1。先請同學們仔細閱讀教材中節首案例《謀劃、嚴謹、篤定精彩》，思考以下幾個問題:（1)曉峰的發展目標（即長遠目標）是什么？階段目標是什么?近期目標是什么？三者之間有什么關系？（2)曉峰的發展目標是否恰當？階段目標是否明確?（3)曉峰是如何根據目標制定發展計劃和發展措施的？(4)曉峰是如何保證措施與計劃落實的？2.學生分小組進行討論（每個小組重點討論其中一個問題）.3。學生交流與分享：每個小組由小組長主持本組的討論，每組確定一名同學為記錄員，負責記錄本組討論的要點,每級推薦一名同學為報告員，負責歸納總結小組的討論意見,并代表小組向全班發言，其它同學可做補充。4.教師歸納總結這個案例告訴我們確定發展目標后，一是要制定具體計劃與措施來落實，二是要有實實在在的努力和堅定的意志來執行。這是我們人生目標實現的關鍵，這也充分說明了制定發展措施的重要性.(二）措施的要素及制定措施的要領（20分鐘）1.措施的三個要素：方法、標準、時間請同學們閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想》，思考并討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素?是怎樣體現這些要素的?學生討論并回答。教師歸納：小惠制定的發展措施中包含了三個要素：方法、標準、時間。這三個要素在措施中是怎樣體現的呢？教師展示一個表格，由學生填寫好.具體如表所示。(教師根據表中內容進行詳細講解）時間進度時間期限方法標準在校期間一年級基礎學習考試年終取得優異成績，考取全國計算機一級證書二年級專業學習考試考取會計電算化證，考取會計從業資格證課余自學鍛煉自學專業書籍，提高自學能力培養良好習慣，提高交際能力周末自學財經法規和財經職業道德畢業后在出外勤時多實踐爭取多跑公司服務的小企業，了解服務對象的需求，為小企業排憂解難。做到對本職工作盡職盡責.處理內務時多學習向老會計師學習，爭取業務指導，提高處理實際賬務日常工作中多交往正確處理與領導、同事的關系，爭取得到老板的信任。2.制定措施的要領：具體性、可行性、針對性。再次閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想》，思考并討論下列問題：小惠制定措施體現了什么特點?學生回答,教師歸納：措施體現了具體性、可行性和針對性三個特點.在小惠制定的措施中,我們可以看到，小惠的措施在時間、方法和任務標準等方面都規定得非常具體,操作性很強,便于措施的落實和目標的實現.這體現了措施的具體性特點