《除數接近整十數的筆算除法》(教案）四年級上冊數學青島版一、教學內容今天我們要學習的是四年級上冊數學青島版中《除數接近整十數的筆算除法》這一章節。這部分內容主要包括利用四舍五入法將除數看作與它接近的整十數進行試商，再進行筆算除法的方法。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握利用四舍五入法試商的方法，并能夠熟練地進行筆算除法。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握利用四舍五入法試商的方法，難點在于如何引導學生理解并運用這一方法進行筆算除法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經準備好了PPT和一些練習題，以便讓學生們能夠及時地進行練習。五、教學過程1.導入：我先用一個實例引入，比如235÷24，我會讓學生們試著用之前學過的方法進行計算，然后再引入今天要學習的新方法。2.講解：我會通過PPT展示235÷24的計算過程，講解如何利用四舍五入法試商，并展示筆算除法的步驟。3.練習：我會讓學生們做一些類似的練習題，比如256÷26，322÷33，讓學生們運用新學的方法進行計算。六、板書設計板書設計如下：除數接近整十數的筆算除法1.利用四舍五入法試商2.進行筆算除法七、作業設計作業題目：1.235÷242.256÷263.322÷33答案：1.9……212.9……123.9……5八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：如果學生們對除數接近整十數的筆算除法已經掌握了，可以給他們一些稍微復雜一些的題目，比如除數是兩位數的除法，或者是除數是小數的除法，讓學生們能夠進一步鞏固所學知識。重點和難點解析在《除數接近整十數的筆算除法》這一教案中，我發現有幾個重點和難點細節需要特別關注，以確保學生們能夠更好地理解和掌握所學內容。一、四舍五入法試商的方法在教學內容中，我提到了利用四舍五入法將除數看作與它接近的整十數進行試商的方法。這是本節課的一個重要概念，學生們需要理解并掌握這一方法。為了更好地講解這一概念，我會用具體的實例來進行演示。比如，當我展示235÷24這個題目時，我會向學生們解釋如何將除數24四舍五入為20，然后進行試商。我會強調，當除數接近整十數時，我們可以將其四舍五入為整十數，以便于計算。我還會通過PPT和實物演示的方式，讓學生們能夠更直觀地理解四舍五入法試商的步驟。我會鼓勵學生們積極參與，提問他們是否明白這一方法，并給予及時的解答和指導。二、筆算除法的步驟在進行除法計算時，學生們需要掌握筆算除法的步驟。這是本節課的另一個重點。為了讓學生們更好地理解并運用筆算除法，我會通過具體的例題來進行講解。比如，當我講解235÷24時，我會展示每一步的計算過程，從試商到寫出商和余數，再到進行減法和下一步的計算。我會強調每一步的重要性，并提醒學生們注意細節。我還會讓學生們進行隨堂練習，通過實際操作來鞏固所學的筆算除法步驟。我會及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并提高計算的準確性。三、重點關注的學生群體在教學過程中，我發現有些學生在掌握四舍五入法試商和筆算除法步驟時可能會遇到困難。因此，我需要特別關注這部分學生的學習情況。對于這些學生，我會提供額外的輔導和支持。我會與他們進行一對一的談話，了解他們的困惑和問題，并給予個別指導。我還會鼓勵他們多進行練習，通過不斷的重復和鞏固來提高他們的計算能力。我還會組織一些小組活動，讓這些學生與其他同學一起合作解決問題。這樣不僅可以提高他們的學習興趣，還能夠培養他們的合作能力和解決問題的能力。四、作業設計的細節在作業設計中，我給出了三個練習題，并提供了答案。這些題目是為了讓學生們能夠鞏固所學的內容，并提高他們的計算能力。在布置作業時，我會強調題目的要求和注意事項。我會告訴學生們，在做題時要注意四舍五入法試商的運用，以及筆算除法步驟的準確性。我還會提醒他們，如果在做題過程中遇到困難，可以隨時向我尋求幫助。在學生們提交作業后，我會及時批改并進行反饋。我會指出他們作業中的錯誤，并給予正確的指導和解答。我會鼓勵他們改正錯誤，并繼續努力提高。五、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考學生們在課堂上的表現和掌握程度。我會注意到哪些學生在四舍五入法試商和筆算除法步驟上出現問題，并思考如何改進教學方法來更好地幫助他們。我還會考慮如何進行拓展延伸。如果學生們已經掌握了除數接近整十數的筆算除法，我可以給他們一些更復雜的題目，讓他們能夠進一步挑戰自己并鞏固所學知識。本節課程教學技巧和竅門在講解《除數接近整十數的筆算除法》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果。1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據學生們的情況調整語速和音量。在講解四舍五入法試商和筆算除法步驟時，我特別注意語言的準確性和邏輯性，以確保學生們能夠更好地理解和掌握。2.時間分配：我根據教學內容和學生們的反應，合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我給予了足夠的時間讓學生們思考和解答，并適時給予提示和指導。3.課堂提問：我運用了提問的方式激發學生們的思考和參與。我提出了問題，學生們積極回答，通過互動的方式鞏固了所學知識。4.情景導入：我通過實例引入新課，讓學生們能夠更好地將所學知識與實際情境相聯系。我展示了235÷24的計算過程，讓學生們能夠直觀地理解四舍五入法試商的運用。教案反思：在本次教學中，我注意觀察了學生們對四舍五入法試商和筆算除法步驟的掌握情況。我發現大部分學生們能夠理解和運用這些方法，但在具體的計算過程中，有些學生還是會出現錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生們對筆算除法的熟練程度，及時發現并糾正他們的錯誤。我也注意到一些學生在課堂上的參與度不高，對于課堂提問和練習題目的解答不夠積極。為了提高他們的學習興趣和參與度，我計劃在今后的教學中，更多地運用小組合作和互動式教學方法，鼓勵學生們積極參與討論和解答問題。通過本次教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性。我將繼續努力提高自己的教學水平，不斷探索更多有效的教學方法，以幫助學生們更好地掌握數學知識。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固《除數接近整十數的筆算除法》這一節課的內容，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們能夠靈活運用四舍五入法試商和筆算除法的步驟，提高他們的計算能力。課后提升題目：a.326÷33b.258÷26c.423÷43a.567÷57b.682÷69c.395÷40a.235÷24b.476÷48c.129÷13課后提升答案：a.326÷33=9……23整數部分：9小數部分：0.7（23/33）b.258÷26=9……14整數部分：9小數部分：0.5（14/26）c.423÷43=9……46整數部分：9小數部分：1.09（46/43）a.567÷57=9……54整數部分：9小數部分：0.95（54/57）b.682÷69=9……61整數部分：9小數部分：0.98（61/69）c.395÷40=9……35整數部分：9小數部分：0.9375（35/40）a.235÷24=9……21整數部分：9小數部分：0.88（21/24）b.476÷48=9……52整數部分：9小數部分：1.05（52/48）