第一課時25新課導入

雀，鳥類的一科，體形較小，有的善鳴叫，是一種小小的短尾巴鳥。學習目標1.認識“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養”等13個字，會寫“郊外、養病”等12個詞語。3.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護、男孩的誠實與天真。4.能找出體現列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。2.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。字詞學習面包渣

郊外

跳動

歡快zhājiāo胸脯

惹人喜愛

仰望

或者嚴寒

可惜

肯定

誠實rěyǎngxiōngpúhuòzhěxīchéngkěn初讀感知

灰雀長什么樣？找出相關句子讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。胸脯xiōngpú輕輕拍一拍我們的胸脯。婉轉wǎnzhuǎn

在文中形容聲音非常動聽（聲音婉轉）。惹人喜愛rě

讓人生氣就是“

”；

讓人疼愛就是“

”。惹人生氣惹人疼愛你知道它的意思嗎？

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

多可愛的灰雀，真是惹人喜愛，我們一起讀一讀。

瞧，我們教室外也飛來幾只小鳥。你能用本課中的詞語形容一下你看到的鳥兒嗎？梳理要素

快速瀏覽課文，找找故事發生的時間、地點、人物。

有一年冬天，列寧在郊外養病。

這時，列寧看見一個小男孩，就問:“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”時間主要人物地點“養”字三橫等距，中橫短，撇捺要舒展；“男”先寫“田”，后寫“力”。外jiāo郊外指什么地方？郊外：即城市外面且靠近城市邊緣的區域。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

快速默讀課文，想想灰雀究竟去哪兒了？帶著問題默讀課文，尋找線索；找到線索，拿起筆畫一畫；根據線索，停下來想一想。“沒……我沒看見。”6

用了省略號，說話結結巴巴，說明小男孩有點心虛。真相可能是，他捉了小鳥。“沒……我沒看見。”“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。”“一定會飛回來！”

大家都把男孩的話作為線索，知道是他抓了鳥，后來這只鳥去哪兒了呢？

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

邊讀邊思考，大家會有意想不到的收獲。“沒……我沒看見。”“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。”“一定會飛回來！”

說這些話時，小男孩在想什么？展開想象，試著說一說吧。示例：這個人是看到我抓鳥了嗎？我只是喜歡灰雀，想抓回去養著而已，并沒有傷害它。這樣做是不太對，明天我把它放了吧。男孩是誠實的。

捉鳥后放鳥，這個男孩給你留下了什么印象？“誠”字要寫得左窄右寬，“成”的斜鉤起筆較高，右上最后一點不要漏寫。

我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？為什么他不直接說出來呢？下節課我們繼續學習。第二課時“沒……我沒看見。““會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。”“一定會飛回來！”復習回顧

從小男孩的表現，我們知道就是他抓了小鳥。列寧知道嗎？他是怎么引導小男孩的？聚焦對話孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。會飛回來？你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？這些都是誰說的話？書寫指導“或”的斜勾是主筆；“者”的撇是主筆。左右結構，注意左窄右寬。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

列寧實際上是說給小男孩聽的。他可能在想：這個小男孩把鳥捉走了，不知那只灰雀是不是還活著……

列寧真的是說給自己聽的嗎？他可能在想什么？

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列寧的引導下，意識到了自己的錯誤，并想要改正。

男孩為什么這么肯定？

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

小男孩認識到自己不該抓鳥，從他說話的語氣和后來放鳥回來，都可以看出，他其實也很喜歡灰雀。

你從男孩肯定的話語中，體會到什么？

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

列寧知道是小男孩將灰雀放回來的，用問灰雀的方式，呵護了小男孩的自尊心。

列寧為什么不問男孩而是問一只灰雀？

男孩（

）說：“沒……沒看見。”

列寧（

）問：“會飛回來？”

列寧（

）說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”吞吞吐吐地/心虛地/緊張地難過地故作疑惑地/故作驚訝地給列寧和小男孩說的話加上合適的修飾詞，然后讀一讀。

和同桌分角色朗讀列寧和男孩的對話，試著加上合適的表情、動作。“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見。”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”吞吞吐吐的語氣怎么讀？故作疑惑的語氣怎么讀？體會愛意

再次默讀課文，畫出體現列寧和小男孩喜愛灰雀的句子。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。“粒”字左部“米”的最后一筆捺變點，右部“立”的最后一筆橫稍長。

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。討論交流

列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡有什么不同呢？

列寧愛鳥，是靜靜地欣賞，關注著它。小男孩愛鳥是據為己有。

喜愛一個事物，不同的人會有不同的表現，有的人會將注意力都放在喜愛的事物身上，有的人會稱贊喜愛的事物，還有的人想把喜愛的事物據為己有。

你覺得灰雀會喜歡哪一種愛？課外作業

課外閱讀《誠實的孩子》，進一步了解列寧。推測列寧當時心里是怎么想的？8歲的列寧給了你什么印象？隨堂練習

chéngshí??

fěnbǐ

nánhái

huòzhě??一、讀拼音，寫詞語。

hánlěngkěxīkěndìngjiāowài

（

）（

）（

）（

）誠實粉筆男孩或者（

）（

）（

）（

）寒冷可惜肯定郊外2.一定會飛回來

男孩肯定地說1.列寧問

會飛回來（?

?）的白樺樹

（?

）的冬天（??

）地歌唱???

（??

）地跳舞??二、填上合適的詞語。?高大歡樂快樂寒冷三、給下面的句子加上合適的標點。：“？”“！”。教案匹配版第一課時第二課時25

灰雀三年級語文·上第一課時灰雀它們長什么樣呢？在課文中找一找，讀一讀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。初讀課文púwǎnzhuǎn你知道惹人喜愛是什么意思嗎？讓人生氣就可以說——讓人疼愛就可以說——惹人生氣、惹人傷心惹人疼愛你還記得故事發生的時間、地點、人物嗎？一年冬天郊外時間地點人物城市外面的地方列寧、小男孩帶著問題快速默讀課文，想一想：這只灰雀究竟去哪兒了？你怎么知道的？寧靜胸脯仰望面包渣或者可惜誠實惹人喜愛níngxiōngpúyǎngzhāhuòzhěxīchéngrě學做“閱讀偵察兵”：小組交流你在課文中發現的線索。閱讀偵查當我讀到第4自然段時，我停下來想，男孩說話結結巴巴，肯定有問題，他在撒謊，他可能看見過灰雀，這肯定是一條重要線索，我就把這句話用橫線畫出來。男孩說：“沒……我沒看見。”后來這只灰雀呢？給故事正確排序。男孩放雀12345列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀借助排序，說說課文大意。男孩放雀21354列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀小男孩在說這些話時在想什么呢？聯系上下文思考，并寫下來。讀寫思考男孩說：“沒……我沒看見。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。心虛肯定堅定男孩放雀男孩抓雀喜愛灰雀善良現在，你對這位抓雀又放雀的男孩有了什么樣的印象？右部豎撇向左下略伸，末筆點在右上格。我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？他在與男孩對話的時候心里怎么想的呢？結課設疑第二課時再讀列寧的話，思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？列寧為什么不問男孩，而是問一只鳥兒？聚焦對話列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”huòzhěxī你在什么情況下會自言自語？列寧在說這些話的時候，他的內心又在想些什么呢？請你寫下來。同桌討論，匯報交流。善解人意呵護與尊重給對話添加表示心情的提示語，讀出不同的語氣。再讀對話列寧（）問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩（）說：“沒……我沒看見。”焦急地吞吞吐吐地列寧（）說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”男孩看看列寧，（）說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧（）問：“會飛回來？”同桌分角色朗讀，互相評議。男女生分角色朗讀，嘗試加上合適的表情動作。再次默讀課文，畫出體現列寧和小男孩喜愛灰雀的句子，小組交流。深入探究列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧“會飛回來的