本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁八班級物理重要學問點學問是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學習任何學科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習，從而到達穩(wěn)固學問的效果。下面是我給大家整理的一些〔〔八班級〕物理〕的學問點，期望對大家有所關懷。

八班級上學期物理學問點〔總結〕

第一節(jié)浮力

一、浮力

1.浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。

2.符號：

3.用彈簧測力計測浮力：=G-F

4.浮力的方向：豎直向上

5.浮力的施力物體：液體

6.浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。

二、浮力的產生

1、浸在液體中的物體受到液體對物體向各個方向的壓力。

2、浮力是液體對物體的壓力的合力。

三、浮力的大小與哪些因素有關

1、試驗〔方法〕把握變量法。

2、試驗結果說明

物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

其次節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德原理

1.內容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體所受的重力。

2.數(shù)學表達式：=

3.用于計算的導出式：

4.適用范圍：液體和氣體

二、關于阿基米德原理的商量?

1.區(qū)分：浸沒、浸入、浸在、沒入;

2.。液體的密度

——物體排開的液體的體積;

3.——確定式

說明浮力大小只和、有關，浮力大小與物體的樣子、密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運動等因素無關。

第三節(jié)物體的浮沉條件及應用

一、物體的浮沉條件

1.浮力與重力的關系

上浮：F浮G懸浮：F浮=G

下沉：F浮

2.物體密度與液體密度間的關系

爭辯條件：實心物體浸沒在液體中，受重力和浮力。

浮力：=g;重力：G=g

3.浮沉條件的商量?

(1)上浮和下沉是不平衡態(tài);

懸浮和漂移是平衡(靜止)態(tài)

(2)上浮、下沉和懸浮：=V;

(3)空心物體運用浮沉條件時可以用物體的平均密度與液體密度比較

八班級下冊物理學問點總結

牛頓第確定律

1、伽利略斜面試驗：

⑴三次試驗小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開頭沿著平面運動的速度相同。

⑵試驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。

⑶伽利略的推論是：在抱負狀況下，假如外表確定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運動下去。

⑷伽科略斜面試驗的卓越之處不是試驗本身，而是試驗所使用的獨特方法在試驗的基礎上，進行抱負化推理。(也稱作抱負化試驗)它標志著物理學的真正開端。

2、牛頓第確定律：

⑴牛頓總結了伽利略等人的爭辯成果，得出了牛頓第確定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

⑵說明：

A、牛頓第確定律是在大量〔閱歷〕事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗來直接證明牛頓第確定律。

B、牛頓第確定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)確定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態(tài)

C、牛頓第確定律告知我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關，所以力不是維持物體運動的緣由，而是轉變物體運動狀態(tài)的緣由。物體的運動不需力來維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

4、慣性與慣性定律的區(qū)分：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。

B、任何物體在任何狀況下都有慣性.

☆人們有時要利用

用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：〔跳遠〕運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系平安帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對慣性的理解需留意的地方：

①一切物體包括受力或不受力、運動或靜止的全部固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯誤的。

③要把牛頓第確定律和物體的慣性區(qū)分開來，

前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律，后者說明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是產生慣性或毀滅慣性。

⑤同一個物體不管是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關。

(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時，可以按以下來分析作答：

①確定爭辯對象。

②弄清爭辯對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。

③發(fā)生了什么樣的狀況轉變。

④由于慣性爭辯對象保持原來的運動狀態(tài)于是消滅了什么現(xiàn)象。

初二〔物理〔學習方法〕〕技巧

1.重視常規(guī)學習

(1)研讀課本。

軍隊不打無預備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發(fā)下來，期望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著名目，大致了解本學期的內容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預習，你心存大量懷疑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)覺。

(2)認真聽講。

天才不是天生的。無論是新課、試驗課，還是習題課、復習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，主動思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅決自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。

(3)自我督查。

習題是穩(wěn)固、復習是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，認真審題，認真計算，精煉結論，全面思考，規(guī)范答題;準時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

學好物理，關鍵問題是要盡快了解物理學科的特點，否則，就會“坐飛機”，云里霧里，窮于應付，失去學習主動性。

2.重視物理過程

(1)會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。做好試驗，

老師問觀看到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現(xiàn)象，兩個結論，而后一個更是爭辯重點。物理是以觀看和試驗為基礎的一門學科，學校物理的試驗更多，但試驗不是看吵鬧的。

物理復習確定要講究方法,這樣才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四開放的〔復習方法〕值得同學們借鑒。

“一看”就是指確定要有打算.系統(tǒng)地認真看課本和課堂〔筆記本〕,經過通看.整理.記憶到達把學校各章節(jié)的內容及常規(guī)解題方法有機地串聯(lián)起來并印在腦中。這樣就可以做到需要解決什么問題就可以拿出相關的學問.公式和解題方法。

“二回”就是指對以往做過的好題目,要再回過頭來做一做,經過再思考.再規(guī)范做.再總結,到達穩(wěn)固基礎學問,進一步提高分析問題和解決問題的力量,這樣就可以做到基此題不失分,拿到新面孔題目至少會一步一步分析下去。

“三精做”就是指對于習題可以因人而宜地選做.精做。基礎差一些的同學可以著重做一些基此題和中等難題,一些較難的題目可適當放一放,等老師講解后再認真補做;基礎好的同學可以多學習一些難題的解題思路。至于那些花了較多時間仍解不出難題,建議同學們不要耗費太多的精力和時間,讓老師分析吧。

“四開放”就是指對于所學物理中較難的概念或較難的某一種類型的計算題,可以將身邊若干份試卷中或平常做過的習題中反映同一較難概念或同一類型的較難題目放在一起對比著爭辯爭辯。

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