七年級排球課時大單元設計《-正面雙手墊球》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級排球課時大單元設計《-正面雙手墊球》教學設計教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《正面雙手墊球》技巧的學習與實踐，包括正確的姿勢、手臂擺放位置、擊球部位以及力量的合理分配等，旨在提高學生們的排球基本技能。

2.教學內容與七年級學生已有知識緊密聯系，教材中涉及《體育與健康》中排球章節的相關內容，如排球的基本規則、比賽方法以及基本技巧。通過本節課的學習，學生們能夠將已有知識與實踐相結合，更好地掌握正面雙手墊球的技巧。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的運動能力、健康行為及體育品德。通過學習正面雙手墊球，學生將提高身體協調性、靈敏性，增強運動技能的實踐應用能力；同時，通過團隊協作練習，培養學生良好的合作精神和社會交往能力。此外，注重培養學生積極鍛煉的態度，養成良好的體育鍛煉習慣，以及遵守比賽規則、尊重對手的體育道德，全面提升學生核心素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是掌握正面雙手墊球的基本技術要領。具體包括：

-正確的身體姿勢：要求學生保持身體平穩，雙腳開立與肩同寬，膝蓋微曲，上體前傾。

-手臂擺放位置：強調學生雙臂伸直，手腕緊靠，手臂與地面成約45度角，確保擊球時的穩定性和準確性。

-擊球部位：學生需要明確用前臂的中間部分擊球，以保證力量的均勻傳遞和球的穩定飛行。

-力量的合理分配：講解并示范如何通過腿部、腰部和手臂的協同用力，實現力量的合理分配。

2.教學難點

本節課的教學難點在于動作的連貫性和力量的精準控制。具體包括：

-動作的連貫性：學生常常在練習中難以將各個技術環節連貫起來，例如在擊球前未能保持正確的身體姿勢，或者在擊球后手臂未能迅速恢復到準備狀態。

-力量的精準控制：學生在擊球時往往掌握不好力量的度，要么用力過猛導致球飛出界，要么用力不足導致球無法準確傳給隊友。例如，需要通過反復練習和反饋，讓學生學會如何根據球的距離和速度調整用力的大小和方向。教學方法與策略本節課采用講授與示范相結合的教學方法，通過講解正面雙手墊球的技巧要領，并進行現場示范，讓學生直觀理解動作要領。同時，設計分組練習和比賽，鼓勵學生互動交流，通過實踐操作來提高技能。利用視頻回放，讓學生觀察和分析自己的動作，及時調整和改進。此外，采用激勵性評價，增強學生自信心和成就感。教學過程1.導入新課

（1）組織學生集合，檢查學生的著裝和準備活動情況。

（2）簡述本節課的教學目標和內客，激發學生的興趣。

（3）提問：同學們，上一節課我們學習了排球的基本知識，那么誰知道排球比賽中最重要的基本技術是什么？

（4）學生回答：墊球。

（5）教師總結：沒錯，墊球是排球比賽中的核心技術，今天我們將學習正面雙手墊球。

2.講解與示范

（1）講解正面雙手墊球的基本要領：

-正確的身體姿勢：雙腳開立與肩同寬，膝蓋微曲，上體前傾。

-手臂擺放位置：雙臂伸直，手腕緊靠，手臂與地面成約45度角。

-擊球部位：用前臂的中間部分擊球。

-力量的合理分配：腿部、腰部和手臂的協同用力。

（2）進行正面雙手墊球的示范，讓學生直觀感受動作要領。

3.分組練習

（1）將學生分成若干小組，每組兩人，一人拋球，一人墊球。

（2）指導學生在分組練習中，注意動作要領的掌握，發現問題并及時糾正。

（3）提醒學生在練習過程中，保持專注，積極互動，互相學習。

（4）觀察學生的練習情況，給予個別指導。

4.練習與比賽

（1）組織學生進行正面雙手墊球比賽，分為兩隊，每隊輪流墊球，看哪隊墊球次數多。

（2）比賽過程中，要求學生遵守規則，尊重對手，展示良好的體育精神。

（3）比賽結束后，進行點評和總結，表揚表現優秀的學生，鼓勵其他學生繼續努力。

5.總結與反思

（1）組織學生回顧本節課所學內容，鞏固正面雙手墊球的動作要領。

（2）引導學生思考：通過本節課的學習，你們認為自己有哪些收獲和不足？

（3）學生分享自己的學習心得，教師給予點評和指導。

（4）布置課后作業：回家后，觀看排球比賽視頻，觀察運動員的正面雙手墊球動作，總結其優點和不足，下節課分享。

6.教學延伸

（1）下一節課，我們將學習排球的其他基本技術，如發球、扣球等。

（2）鼓勵學生在課后加強練習，提高自己的排球技能。

（3）提醒學生，排球運動需要團隊合作，要學會與隊友溝通、協作，共同進步。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《排球運動技術圖解》，該書詳細介紹了排球的基本技術和戰術，有助于學生更深入地理解排球運動。

（2）閱讀《排球比賽規則解析》，讓學生了解排球比賽的規則和裁判方法，提高比賽時的應變能力。

（3）觀看排球比賽視頻，如奧運會、世界錦標賽等高水平比賽，觀察專業運動員的正面雙手墊球技巧，學習他們的經驗和技巧。

2.鼓勵課后自主學習和探究

（1）要求學生課后自主練習正面雙手墊球，記錄自己的練習情況，包括動作要領的掌握、練習時間、進步情況等，下節課分享。

（2）鼓勵學生與家人、朋友一起進行排球運動，體驗團隊合作的樂趣，培養良好的體育精神。

（3）引導學生關注國內外排球比賽，了解排球運動的發展趨勢，提高自己的競技水平。

（4）探究排球運動的其他基本技術，如發球、扣球、攔網等，學習這些技術的動作要領和練習方法。

（5）研究排球運動的戰術運用，如進攻、防守、組織進攻等，了解不同戰術的特點和適用場景。

（6）學習排球運動員的訓練方法，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，為自己的訓練提供參考。

（7）探討排球運動在我國的發展歷程，了解我國排球運動在國際舞臺上的地位和成績。

（8）研究排球運動對身體素質的要求，如何通過排球運動提高自己的身體素質。板書設計①正面雙手墊球技術要領

-正確的身體姿勢

-手臂擺放位置

-擊球部位

-力量的合理分配

②排球比賽基本規則

-比賽場地

-比賽用球

-比賽時間

-換人規則

③排球運動訓練方法

-基本技術訓練

-戰術訓練

-身體素質訓練

-心理素質訓練反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用情境教學法，將排球比賽情景融入課堂，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實施分組合作學習，培養學生團隊協作能力和溝通能力，使學生在互動中共同進步。

3.利用現代教育技術，如視頻回放、在線教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，未能充分調動每個學生的學習積極性。

2.教學評價較為單一，未能全面反映學生的學習成果，尤其是學生的技能掌握情況。

3.課堂管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響整體教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，采取差異化教學策略，為不同水平的學生提供合適的練習難度和指導。

2.豐富教學評價體系，加入技能評價、小組評價和過程性評價，全面評估學生的學習成果。

3.加強課堂管理，采用多元化的教學方法和活動，提高學生的學習興趣，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和反饋，及時調整教學策略，提高教學的針對性和有效性。

5.增加課后輔導和練習機會，鼓勵學生利用課余時間加強技能訓練，提高運動水平。

在未來的教學中，我將繼續探索和實踐更有效的教學方法，不斷提升教學質量和學生的學習體驗。同時，我也會更加注重學生的全面發展，培養他們的體育精神和團隊協作能力，使他們在排球運動中收獲更多的成長和快樂。典型例題講解例題一：描述正面雙手墊球時正確的身體姿勢。

答案：正面雙手墊球時，正確的身體姿勢為雙腳開立與肩同寬，膝蓋微曲，上體前傾，眼睛注視來球，準備隨時進行墊球。

例題二：解釋正面雙手墊球時手臂的正確擺放位置。

答案：正面雙手墊球時，手臂應伸直，手腕緊靠，手臂與地面成約45度角，前臂對準來球，準備用前臂的中間部分擊球。

例題三：正面雙手墊球時，應該如何分配力量？

答案：正面雙手墊球時，力量的分配應通過腿部、腰部和手臂的協同用力。首先用腿部力量起跳，然后腰部用力帶動手臂，最后用手臂的力量將球墊出。

例題四：設計一個正面雙手墊球的練習方案。

答案：練習方案如下：

1.學生分成兩人一組，一人拋球，一人墊球。

2.拋球者將球拋給墊球者，墊球者用正面雙手墊球將球墊回給拋球者。

3.反復練習，要求墊球者保持正確的身體姿勢和手臂擺放位置。

4.教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

5.每組練習10分鐘后，交換角色繼續練習。

例題五：如何通過正面雙手墊球訓練提高團隊協作能力？

答案：通過以下方法可以提高團隊協作能力：

1.分組練習：將學生分成多個小組，每組學生在練習正面雙手墊球時，要求互相配合，保持球的穩定性和準確性。

2.比賽形式：組織正面雙手墊球比賽，讓學生在競爭中學會協作，通過團隊的努力取得勝利。

3.角色扮演：在練習中，讓學生輪流扮演拋球者和墊球者的角色，體驗不同位置的職責和協作重要性。

4.反饋與總結：每次練習后，組織學生進行反饋和總結，分享團隊協作的經驗和不足，共同改進提高。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在本節課中表現出較高的學習熱情和積極參與的態度。在練習正面雙手墊球時，大多數學生能夠按照要求進行操作，動作逐漸規范，對技術要領的理解有所提高。

2.小組討論成果展示：在小組練習和討論環節，學生們能夠積極交流，互相學習，共同探討如何提高墊球技巧。成果展示時，各小組能夠展示出合作練習的成果，表現出良好的團隊協作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，考察學生對正面雙手墊球技術要領的掌握情況。測試內容包括動作準確性、力量控制、姿勢正確性等，結果顯示學生對于正面雙手墊球的基本技術有了較好的掌握。

4.課后作業反饋：學生提交的課后作業顯示，他們能夠認真觀看排球比賽視頻，對運動員的正面雙手墊球動作進行了觀察和分析。作業中體現了學生對于排球運動的理解和對技術細節的關注。

5.教師評價與反饋：針對本節課的教學，教師對學生的整體表現給予積極評價。在個別指導環節，教師針對學生的不同問題給出了具體的改進建議，如加強力量控制、調整手臂擺放位置等。同時，教師也指出了學生在練習中存在的普遍問題，如部