第第頁學期工作總結模板5篇學期工作總結模板篇1本學期，我班三個老師團結協作，認真學習了《綱要》《指南》的引導思想和各種教育理念。并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到了工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個特殊的時期，我班特別重視做好幼兒保健工作，把加強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和本領。在教學中，我班重視結合學科的特點，將計算機輔佑襄助教學手段應用到教學中。提高計算機輔佑襄助教學的成效。在教學活動中，重視為幼兒創造試驗的機會和條件，鼓舞幼兒大膽試驗。并充分利用日常生活中的各個環節幫忙幼兒規范語言，完整表達，發展幼兒的語言表達本領。一學期過去了，幼兒得到了較全面的發展。語言表達本領普遍得到提高，敘述時能圍繞主題，有次序、連貫地敘述。幼兒不但會評價別人，明辨是非。還初步學會了自身解決糾紛。獨立性加強。在音樂活動中，多數幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統一、音樂活動中能自身遵守常規，感受力上得到了加強，聽到音樂后能大膽表達自身的感受，并樂意用動作表達。我們的實在做法是：一、將保健工作深入到一日生活中去。本學期初，正是“非典”流行最厲害的時候，很多家長感到恐慌，甚至有的家長在遲疑要不要把孩子送進幼兒園。“非典”是一種非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛生和防備工作，加強自身的磨練，其實它并不行怕。所以本學期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級衛生清潔工作、消毒工作的同時，通過開展一系列幼兒衛生保健教育活動，使家長和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得防備“非典”等流行性疾病的方法，措施。加強了家長和幼兒的衛生保健常識，提高了大家加強自身磨練的意識，使幼兒的體制得到了加強。我們通過讀報紙、上網下載資料，講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得防備“非典”的方法是要我們講衛生、勤洗手、定時作息、不去人多的地方等，學會了初步自我保護的方法，加強了意識。在日常生活中，我們注意把衛生工作抓實。常常檢查幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，每日進餐時隨時提示幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，每天檢查幼兒洗發、衣著、手指甲、刷牙的衛生。定期對幼兒睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等；每天對幼兒洗手間用過氧乙酸進行消毒，定期對教室用紫外線、酸醋消毒。我班保證幼兒每天不少于2個小時的戶外活動時間，還通過家長園地讓家長知道在這個特殊的時期，加強自身體制的緊要性，并鼓舞家長利用幼兒在家的時間帶幼兒多參加戶外磨練，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。二、在一日生活中各環節發展幼兒的語言本領語言是溝通的工具，也是學習知識的媒介，幼兒每天通過語言與四周的人、環境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫忙幼兒規范語言，完整表達的教育契機。《綱要》在語言領域中也強調：“在游戲和日常生活中培養幼兒傾聽的習慣……”。本學期，我班充分利用一日生活中的各個環節，創設各類游戲情節，發展幼兒的語言表達本領。1、通過有趣味味的游戲小欄目，提高幼兒聽聞的興趣。我班在日常生活中的各個環節設立了很多有趣味味的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽聞的興趣。收到了好的效果。如：晨間活動設立談話欄目《新聞報道》，鼓舞幼兒結合生活表達和共享自身的感受、體驗和見聞。午餐前設立《報餐員》欄目，培養幼兒耐性、安靜傾聽習慣，為幼兒創造了個別表達的機會，為老師創造了個別輔導的機會。午睡前設立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，學習作品的美妙的詞句，為以后進行溝通供應模仿的對象等。2、利用角色游戲，為幼兒創設豐富的語言運用環境。《指南》在語言領域中強調：“幼兒的語言本領是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有心義、真實的情景，使他們想說、會說、愛好說”。角色游戲不但符合幼兒的年齡特點，為幼兒供應了各種有心義、真實的情景，還可以使幼兒在游戲中、在自然的語境中樂觀地溝通。因此，我們注意為幼兒創設角色游戲的條件，供應進行扮演游戲和戲劇游戲的時間、機會和經驗。促使幼兒的語言本領是在實際運用過程中發展起來。逢單周，充分利用幼兒園的角色游戲區，開展豐富多彩的角色游戲。在游戲中鼓舞幼兒說普通話，使用文明用語。及時矯正幼兒不正確的發音，并為幼兒提高良好的、正確的聽聞行為示范。對個別語言本領發展差的幼兒，多與之進行個別交談，給以特別關注，多輔導，多鼓舞和稱贊。逢雙周，就在活動室內開展各類戲劇游戲。有老師和普通話表達本領強的幼兒敘述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。一學期過去了，幼兒的語言表達本領普遍得到了提高。語言表達本領強的幼兒，即敘述發音標準、語速適中、較流暢的幼兒有原先的2個加添到7個，口語表達本領差的幼兒，即不會聽聞普通話，或不能用普通話完整表達的幼兒由原來的16個，減少到現在的4個。三、提高多媒體輔佑襄助教學的效率。實踐證明，運用計算機進行輔佑襄助教學對于提高教學效果、推動教學改革、實施素養教育具有不行替代的樂觀作用。本學期，我班結合學科的特點，將計算機輔佑襄助教學手段快捷地應用到教學中。提高了計算機輔佑襄助教學的成效。本學期，我班通過互聯網、現成的商品軟件等來收集和試用優秀的教學軟件，熟識各種教學軟件的特點，并結合自身教學的實際情況進行修改和整理，提高自身制作軟件的技術和教學效率。如我班通過互聯網或現成的商品軟件收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》《植物媽媽有方法》《小熊過橋》《交通標志》等很多優秀的教學軟件，既方便了自身教學，又節省了制作課件的時間。同時也感受到了優秀教學軟件的優點，為自身以后做課件積累了經驗。提高課件設計的成功率。結合學科的特點，利用互聯網，我們收集了大量的資料，來豐富幼兒的感性知識。如科學活動：多彩的衣裳、美術活動：各種各樣的扇子、我們的城市等活動，通過上網，在數分鐘之內，便收集到了豐富的料子。給教學帶了方便。使幼兒積累了更多的感性知識。結合多媒體，進行安全教育，加強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護本領。多媒體形象、傳神的畫面，可以讓幼兒感受、看到安全事故所帶來的后果，加強幼兒的自我保護意識。同時，通過豐富多彩的游戲活動，提高了幼兒自我保護本領。如我班利用多媒體，進行了安全教育：應當這樣玩、一個人在家的時候、尖利的東西會傷人等。通過多媒體，幼兒的自我保護意識明顯提高了。有的幼兒還能自動提示身邊的小伙伴注意安全。四、充分利用家長資源，發展幼兒自主學習的本領。通過反復學習《綱要》，在認得幼兒園和家庭合作的必需性的基礎上。本學期，我班認真貫徹《綱要》精神。充分利用家長等資源。鼓舞引導家長樂觀自動地參加到幼兒園的教育中，既調動了孩子自動參加學習的樂觀性，又充分發揮了家長的教育作用。例如：在“珍惜我們的環境”主題活動中，為充分調動家長的樂觀性，我們請家長和孩子一起查看、閱讀有關空氣污染、水污染、沙塵暴等環保方面的資料。并請他們利用假日帶孩子實地參觀并討論：水怎么變臟了？汽車的尾氣有什么危害？……。從幼兒生活經驗啟程，幫幼兒了解和感受自然、環境與人類生活的緊密關系。活動不但是幼兒掌握了很多種學習方法，且初步培養了他們保護環境的意識。本學期，我班的班務工作也存在很多不足的地方，需要在以后的工作中加強或改正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒語言表達本領的懸殊比較大，應加強個別輔導，做好轉差工作。學期工作總結模板篇2一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一新生，必需先規范學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨便性地察看其他任課老師上課時學生的學習和紀律情形在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關懷、教育而且督促其良好的習慣養成。我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其實現杰出。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓舞她大膽發言。在我上課時，有心找她回答問題，并適當給以鼓舞，磨練她的膽識。通過這樣的磨練取得了確定效。二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。班里訂立的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的本領，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自身也以身作則，努力做做事的模范，勤跟班，使班風正，學風濃。鼓舞學生參加各項活動：如樂觀參加學校組織各項活動，樂觀報名參加校運會，拔河競賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平常我注意與學生交伙伴，談心，在學習上予以關懷與珍惜，在精神上予以鼓舞與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。1、教育學生努力學習，完成學習任務學生的緊要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，引導學生訂立好適合自身的學習方法，提高學習的自發性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。2、關懷學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責，不但要關懷學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，加添社會知識，掌握確定的生產知識和技能，增長實際才略。四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。學生與進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立緊密聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必需的學習環境，為孩子做好模范。五、樂觀自動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育氣力，發揮如紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常注意道多教育學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意。六、存在的不足，需要改進的地方1、期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。2、學生盡管上課看起來相像很認真，但是聽課效率仍然不高。在今后的班主任工作中，要更重視學生的思想動態，使班級更有凝集力，把班級工作做的更上一層樓。學期工作總結模板篇3今年我仍然帶去年那班學生，與他們間的感情也日益頗深。初三，轉瞬間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本學期工作如下：首先，連續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時捉住學生點滴的情緒更改，及時解決問題。進入初三，很多學生開始在思想上顯現了極大的更改，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自身已經長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的緊要，從思想上給學生以深刻的認得。在實際工作中，捉住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至顯現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行樂觀教育，讓學生在反省中受教育，得真知，管束自身，培養自身良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想多而雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，樂觀的投身于班級的各種活動中。其次，樂觀培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理情形，適時的捉住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自身的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式實在化，激發了他們的學習興趣。與此同時，加強了學生的個人競爭，也磨練了學生的本領。第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中顯現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的矯正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時樂觀在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此除去而且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，樂觀同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，召開了以“感恩”為主題的家長會，使學生與家長、老師得到了真正的溝通，而且同時借鑒了其他班級的方法，采用家校聯系卡以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，實現共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，連續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續實施班主任助理的手法，磨練學生的自理獨立本領。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發動學生，創設各種機會，給學生以自身活動的自由空間，樂觀提高學生的本領。第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝集力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除樂觀徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是第一次月考及期中考試總評第一，而且在學校德育處、體育組組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的引導和各位同事的支持。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識本領層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些焦躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關懷、珍惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續努力，取得更優異的成績。學期工作總結模板篇4時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將實在工作總結如下：一、培養學生學習語文的興趣學校生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的認真性，加強求知欲望，加強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是老師自身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。（一）、注意新課導入新奇。“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分重視培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體呈現課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養認真探究習慣，發展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經過、知識積累、認得潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。三、重視課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》《三國演義》等課外書；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。找尋大自然的腳跡，了解大自然的風采，探究大自然的奧秘。另外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養潛力。新世紀的語文教學面對很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為自動學習。本學期我們雖然盡了自身的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成績，但尚差甚遠，今后我們將連續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！學期工作總結模板篇5當我翻過3