地理（魯教版必修1）：2.1《巖石圈與地表形態》教案（3）地理課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過魯教版地理必修1第二章第一節《巖石圈與地表形態》的學習，讓學生了解巖石圈的概念、組成及其與地表形態的關系，掌握地形類型及其形成原因，培養學生觀察、分析地理現象的能力，為后續學習地質作用與地表形態變化打下堅實基礎。同時，通過實例分析，使學生認識到地理知識在實際生活中的應用價值，提高學生地理學科素養。二、核心素養目標1.地理實踐力：培養學生通過實地觀察和調查，分析巖石圈與地表形態的關系，提升地理探究能力。

2.地理思維：訓練學生運用地理思維分析不同地形類型形成的原因，理解地質作用對地表形態的影響。

3.地理觀念：幫助學生形成正確的地理觀念，認識到巖石圈與地表形態對人類活動的影響，增強人地協調意識。

4.地理視角：培養學生從地理視角觀察和解釋自然現象，提升跨學科綜合分析能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了地球的圈層結構，對巖石圈有了初步的認識。

-學生對地形的基本類型（如平原、高原、山地、丘陵、盆地）有所了解。

-學生在學習地理過程中，已經接觸過一些地質作用的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對地理現象充滿好奇，對巖石圈與地表形態的關系表現出濃厚的興趣。

-學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察圖片、模型等方式理解地理現象。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過實地考察學習，有的喜歡理論學習，有的則擅長通過圖表和模型來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解復雜的地質作用過程，如板塊構造、地殼運動等。

-學生在分析地形形成原因時，可能難以將抽象的地質作用與具體的地理現象聯系起來。

-學生在實地考察時，可能對巖石類型和地質結構的識別存在困難。四、教學資源準備1.教材：提前發放魯教版地理必修1教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備地形類型示意圖、地質作用過程動畫、巖石圈結構圖等PPT資料。

3.實驗器材：若進行巖石類型識別實驗，準備不同類型的巖石樣本、放大鏡、記錄表等。

4.教室布置：設置討論區，便于學生分組探討；準備白板和標記筆，方便講解和記錄。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示地球表面的不同地形圖片，提問學生：“你們知道這些地形是如何形成的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的地球圈層結構，特別是巖石圈的概念和組成。

2.新課呈現（約45分鐘）

-講解新知：詳細講解巖石圈與地表形態的關系，包括巖石圈的構成、地質作用對地表形態的影響。

-舉例說明：通過展示不同地質作用形成的地形實例，如火山、地震、侵蝕等，幫助學生理解知識。

-互動探究：將學生分組，每組研究一種地形類型的形成原因，并準備向全班匯報。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，獨立完成地形識別練習題，并將答案在小組內討論交流。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調巖石圈與地表形態的密切關系。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如戶外旅行時對地形的識別和利用。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的作業，如繪制地形類型圖、撰寫關于某種地質作用對地表形態影響的短文。

6.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生對本節課內容的反饋，了解學習效果。

-針對學生的表現，給予積極的評價和鼓勵，指出需要改進的地方。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球科學導論》中關于巖石圈與地表形態形成的章節。

-《地質學基礎》一書中關于地質作用與地形演化的相關內容。

-《地理觀察》雜志中有關巖石類型識別和地表形態變化的案例分析。

-《自然地理學》中關于不同地形類型分布規律及其與人類活動關系的討論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家附近的地質現象，記錄不同地形類型的特點，分析其形成原因。

-收集不同巖石樣本，通過查閱資料或請教專業人士，識別巖石類型，了解其形成過程。

-研究地質作用對地表形態的影響，如侵蝕作用、沉積作用、地殼運動等，并撰寫研究報告。

-探討地形與人類活動的關系，如地形對城市布局、交通建設、農業發展等的影響。

-閱讀相關書籍和雜志，深入了解巖石圈與地表形態的科學研究進展。

-參與學校或社區組織的地質考察活動，實地觀察地質現象，增強實踐能力。

-利用互聯網資源，觀看地質學相關的教育視頻，擴展知識面。

-與同學組成學習小組，定期討論學習心得，相互促進，共同提高。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知過程中，適時提問學生，如“巖石圈由哪些巖石組成？”“地質作用有哪些類型？”等，以檢驗學生對知識點的理解和掌握。

-觀察：關注學生在課堂上的參與程度、反應速度和合作情況，了解學生的學習狀態和興趣。

-測試：在課堂小結前，進行一次簡短的測試，以判斷學生對本節課知識點的掌握程度。

-解決問題：針對學生在提問、觀察和測試中發現的問題，及時進行講解和輔導，確保學生對知識點的理解正確。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的解題思路、知識運用和書寫規范。

-點評：在課堂上對學生的作業進行集體點評，指出優點和不足，鼓勵優秀作業的學生，同時對有困難的學生給予指導。

-反饋：及時將作業批改和點評的結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，明確改進方向。

-鼓勵：對學生的學習進步給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和繼續努力的動力。

3.學習小組評價：

-互助：鼓勵學習小組內的互助合作，小組成員之間相互評價，共同提高。

-匯報：定期組織學習小組匯報會，讓小組成員分享學習心得和成果，促進交流與合作。

4.期中、期末評價：

-期中、期末考試：通過考試檢測學生對本學期所學知識的掌握情況，分析考試成績，找出學生掌握不牢固的知識點，為下一階段的教學提供依據。

-總結反饋：在期中和期末考試后，對學生的學習情況進行分析，總結經驗教訓，為下一學期的教學做好準備。

5.教學反思：

-教師根據課堂評價、作業評價、學習小組評價和期中、期末評價的結果，反思自己的教學方法和策略，調整教學計劃，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計1.巖石圈與地表形態的關系

①巖石圈的定義與組成

②地質作用類型及其對地表形態的影響

③地形類型的分類與特征

2.地質作用與地形形成

①內力作用：地殼運動、巖漿活動、變質作用

②外力作用：風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用、固結成巖作用

③地形形成過程：地質作用對地表物質的作用和改造

3.不同地形類型的特點

①平原：地勢低平，起伏小

②高原：地勢高，起伏小，邊緣陡峭

③山地：地勢高，起伏大，坡度陡

④丘陵：地勢較低，起伏不大，坡度緩和

⑤盆地：四周高，中間低，呈閉合狀典型例題講解1.例題一：描述巖石圈的概念及其在地球圈層結構中的位置。

答案：巖石圈是指地球表層由巖石組成的堅硬外殼，包括地殼和上地幔的頂部。在地球圈層結構中，巖石圈位于最外層，與大氣圈、水圈和生物圈相互作用。

2.例題二：解釋地質作用對地表形態的影響，并舉例說明。

答案：地質作用包括內力作用和外力作用。內力作用如地殼運動、巖漿活動等，可以造成地表的抬升和下降，形成山脈、火山等地形；外力作用如侵蝕、搬運、沉積等，可以改變地表的物質組成和形態，如河流侵蝕形成的河谷、風力侵蝕形成的沙丘等。

3.例題三：分析一種地形類型的形成原因及其對人類活動的影響。

答案：以山地為例，山地的形成主要是由于地殼運動引起的抬升作用。山地對人類活動的影響包括：提供豐富的水資源、礦產資源；影響交通線路的布局；適宜發展旅游業等。

4.例題四：繪制地形剖面圖，并標注不同地形類型。

答案：地形剖面圖是一種垂直于地表