走班排走班排目錄>政策背景走班排課政策背景走班排課11《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》22教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》3管理信息化水平顯著提高；信息技術與教育融合發展的水平3443三通兩平臺走班排課三通兩平臺走班排課人人皆學、處處能學、人人皆學、處處能學、時時可學優質資源班班通寬帶網絡校校通NNN全國基本實現“校校通”NWNW上中小學實現“班班通”教育信息化建設的核心目標與標志工程“三通兩平臺”建設4角色角色需求需求實現方式實現方式路徑路徑u探索、運用并推進信息技術在教學中的應用，創辦特色學校設設u高效備授課工具及優質資源u急需專業、系統教學質量分析系統，提高班級教學質量u加強學生自主學習能力u了解孩子學習情況和在校表現利用家校互動平臺實u實現老師和其他家長交流經驗55走班排課走班排課智慧校園平臺建設目標智慧校園平臺建設目標66走班排課走班排課智慧校園平臺框架智慧校園平臺框架天翼手機測溫設備天翼手機測溫設備傳感器網絡7走班排課打造三張網絡——通信、互聯、物聯走班排課chinaNet通信網電子標簽、視頻采集器、智能儀表、智能電氣組成智慧物聯網。物電子標簽、視頻采集器、智能儀表、智能電氣組成智慧物聯網。物互聯網校園人員管理chinaNet校園資產管理等走班排課一個中心多樣化應用大數據后臺走班排課走班排課走班排課快速的應用提供能力..多系統集成數據互享能力--智慧校園平臺系統資源共享統一硬件/存儲/安全方案..系統平滑演進能力構建智慧校園統一平臺構建智慧校園統一平臺，提供綜合的應用支撐和管理能力走班排課智慧校園豐富的應用—走班排課應用云應用云云應用與服務平臺云API平臺云資源云云計算基礎設施 資源云云計算基礎設施 走班排課智慧校園豐富的應用—走班排課協同工作管理管理協同工作管理管理教務信息化教務信息化協同通信綜合辦公校園短信會易通開放課堂協同通信綜合辦公校園短信會易通開放課堂在線課堂圖書資源管理教學資源管理在線課堂教學信息化教學信息化走班排走班排目錄>走班排課走班排課教育部在2014年教育部在2014年日發布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》(以下簡稱《意見》見》),《意見》中表示,從2017年開始全國都將開始高考綜合改革,即在高考中實施語文、數學、譽課程等,譽課程等,學生可以根據自己的學習條件和興趣,自主選擇學習課程,自主選擇任課老師,自主選擇研究方向。這種課程分類已經突破了傳統的必修課程、研究方向。這種課程分類已經突破了傳統的必修課程、選修課程,構建了一個基于學生發展需求的課走班排課走班排課和教師,和教師,部分學科教師掛牌上課,學生流動聽課。一種是實行大小班上課的形式,即講座式的短線課程實行大班制,程實行大班制,研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學,增強學生的互助合作。作。一種是以興趣為主導,學生根據自己的興趣選擇上課內容。根據自己所選科目的不同到不同的教室上課,根據自己所選科目的不同到不同的教室上課,需要時自習也會在教學班上。走班排課走班排課相應地也對學校排課提出了更高的要求課時資源的沖突(行政班/教學班)教師授課時間的沖突教室資源限制個別學生志愿調整后,對整體的影響走班排課走班排課走班排課走班排課排課參數設置排課走班學生分配輔助模塊走班排課系統處理流程走班排課系統處理流程安排分計安排分計學生分配策略走班排課學生分配策略走班排課走班排課走班排課走班排課網絡拓撲示意圖（云平臺）走班排課走班排課網絡拓撲示意圖（本地部署）走班排課走班排課走班排課排課限制走班排課走班排課走班分配走班排課走班排課走班排課走班排課走班排課全球的業務視角持續的研發投入快速的業務響應持續的研發投入中國電信的能力開放的合作體系全流程質量保證開放的合作體系全流程質量保證高質量服務交付業務解決方案服務–系統集成服務–網絡及IT運維外包服務–呼叫中心整體外包及應用服務–網管專家服務–網絡安全專家服務–災難備份服務–綜合辦公應用服務一點業務咨詢一點業務咨詢一點ICT整體服務一點故障申告一點技術支持一點計費結算一點業務受理中國電信信息化服務體系中國電信綜合能力優勢