語文五年級上冊第七單元習作___即景講義小學五年級作文《_即景》

題目解析

一、題目要求

觀察一種自然現象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出、夕陽緩緩西沉、林中百鳥爭鳴、園中鮮花怒放等。

根據自己的觀察對象，將題目補充完整，如“雨中即景"、“日落即景”、“田野即景"、“窗外即景”等。

重點觀察景物的變化，并寫下觀察所得。

二、寫作步驟

1.審題與立意

確定寫作對象：選擇一個具體的自然現象或自然景觀作為觀察對象，確保能夠捕捉到其獨特的變化和美感。

明確主題：表達對所寫自然景象或自然景觀的感情，可以是敬畏、喜愛、向往等。

2.觀察與構思

觀察景物的變化：注意景物的形態、色彩、聲音等方面的變化，以及它們在不同時間、不同角度下的不同表現。

構思文章結構：

+開頭：簡要介紹所要描寫的景象，設置場景，引起讀者興趣。

+中間：詳細描述景物的變化過程，可以按照時間順序（如日出前的寧靜、日出時的壯觀、日出后的明媚）或空間順序（如由遠及近、由上至下）來組織內容。

+結尾：總結全文，升華主題，表達自己對自然景觀的感悟和情感。

3.表達與修辭

恰當地運用多種修辭手法（如比喻、擬人、排比等）和描寫方法（如細節描寫、動態描寫、靜態描寫等），使文章更加生動形象、富有感染力。

注意語言的準確性和流暢性，盡量使用優美、精煉的詞匯和句式來表達自己的觀察和感受。

三、示例與拓展

以“日出即景"為例，可以如此構思和表達：

開頭：可以描述黎明前的寧靜和期待，營造出一種神秘而莊嚴的氛圍。

中間：詳細描述日出的過程，從天空顏色的變化（深藍→淺藍→橙黃→金黃）、云朵的形態（由厚重變得輕盈）、太陽的位置（地平線以下→緩緩升起→完全露出）等方面入手，同時融入自己的感受和情感變化（如從期待到激動再到贊嘆）。

結尾：可以總結日出的美景給自己帶來的啟示和感悟（如生命的美好、希望的力量等），并表達自己對大自然的熱愛和敬畏之情。

此外，還可以根據自己的興趣和觀察對象的不同，選擇其他自然景象或景觀進行描寫，如“雨中即景”、“雨后彩虹"、“林間小道”等。關鍵是要抓住景物的特點和變化過程，用生動的語言和恰當的修辭手法將其呈現出來。

二，立意構思

立意：

本文的立意在于通過描繪日出的壯麗景象，展現大自然的鬼斧神工和生命力的蓬勃。日出作為自然界中一種常見的現象，卻蘊含著無限的詩意和哲理。它象征著新的開始、希望與重生，激發人們對美好生活的向往和追求。通過觀察和描繪日出，本文旨在引導讀者感受大自然的美麗與神奇，同時反思生命的意義和價值，激勵人們珍惜時光，積極面對生活中的每一個挑戰。

構思：

1.開篇引入：

簡短而富有詩意的語言描繪黎明前的寧靜，營造出一種期待和神秘的氛圍。可以引用古人對日出的贊美之詞，或者通過環境描寫（如夜空的深邃、星辰的隱退）來預示日出的即將來臨。

2.發展部分：

層次一：天空的變化：詳細描述天空顏色的漸變過程，從深藍到淺藍，再到橙黃、金黃，展現日出前天空色彩的豐富和變化。可以運用比喻和擬人等修辭手法，使描述更加生動形象。

層次二：景物的映襯：描繪日出時周圍景物的變化，如云朵被染上絢爛的色彩、海面泛起金色的波光、遠山在晨光中漸漸清晰等。通過景物的映襯，突出日出的壯麗和神奇。

層次三：情感與感悟：在描繪日出的過程中，穿插自己的情感和感悟。可以表達對大自然美的驚嘆、對生命力量的敬畏、對未來生活的憧憬等。這些情感和感悟是文章的核心，也是引導讀者產生共鳴的關鍵。

3.高潮部分：

當太陽完全升起時，達到文章的高潮。此時可以詳細描繪太陽的光芒如何穿透云層、照亮大地，以及它所帶來的溫暖和生機。同時，也可以借助象征手法，將太陽升起的過程比作人生中的某個重要時刻或轉折點，表達對新生活的期待和信心。

4.結尾總結：

總結全文，升華主題。可以回顧日出帶給自己的震撼和感悟，強調大自然的力量和生命的價值。同時，也可以呼吁讀者珍惜時光、積極面對生活、追求美好的未來。結尾部分要簡潔有力，給人留下深刻的印象。

三，審題要點

1.明確寫作對象：

首先，要仔細閱讀題目，明確需要補充的內容是一個具體的自然現象或自然景觀。這可以是自然界的任何美景，如日出、日落、星空、雨后彩虹、雪景、林間小道、海邊日出等。

選擇一個你熟悉且有興趣觀察的自然現象或景觀作為寫作對象，這樣有助于你更生動地描繪其特點和變化。

2.理解“即景"的含義：

“即景”意味著即時、即時的景色或景象。它要求你捕捉某一時刻或某一段時間內的自然景色，并對其進行詳細、生動的描繪。

因此，在寫作時，要注重觀察景物的細節和變化，如色彩、形狀、聲音、氣味等，以及它們在不同時間、不同光線下的表現。

3.確定寫作重點：

既然是“即景”，那么你的文章應該主要圍繞這個自然現象或景觀的即時表現來展開。不要偏離主題，去講述與之無關的故事或情節。

寫作重點應該放在景物的變化過程上，如日出的升起過程、雨后的清新景象、雪后的銀裝素裹等。同時，也可以穿插自己的情感和感悟，使文章更加生動和感人。

4.注意語言的運用：

在寫作時，要注意語言的準確性和生動性。使用恰當的詞匯和修辭手法來描繪景物的特點和變化，讓讀者仿佛置身于你所描繪的場景之中。

同時，也要注意語言的流暢性和連貫性，避免出現語法錯誤或表達不清的情況。

5.表達個人情感和感悟：

雖然文章主要圍繞自然景象來展開，但也可以適當表達自己的情感和感悟。這些情感和感悟可以是對大自然的敬畏、對生命的熱愛、對美好生活的向往等。

通過表達個人情感和感悟，可以使文章更加富有感染力和深度，讓讀者在欣賞美景的同時也能感受到你的內心世界。

6.注意字數和結構：

根據題目要求或自己的寫作計劃，合理安排文章的字數和結構。確保文章既不過于冗長也不過于簡短，同時保持結構的清晰和連貫。

一般來說，文章可以包括開頭引入、中間發展（包括景物的變化過程和個人情感感悟）、高潮部分（景物變化最精彩的瞬間）和結尾總結等幾個部分。

四，習作范例：小學五年級作文《日出即景》

清晨，當第一縷陽光悄悄探出地平線，整個世界似乎都被輕輕地喚醒了。我站在窗前，靜靜地等待著那激動人心的時刻——日出即景。

天邊，還殘留著夜色的深藍，但漸漸地，一抹淡淡的橙黃色開始在東方蔓延。那顏色，柔和而溫暖，如同畫家輕輕揮灑的顏料，將沉睡的天空漸漸染上了生機。遠處的山巒，在這柔和的光線下，輪廓變得柔和而清晰，仿佛是大自然最精致的剪影。

隨著時間的推移，太陽似乎鼓足了勇氣，緩緩地從地平線上升起。那一刻，金光四射，萬道光芒穿透云層，照亮了整個世界。天空像是被點燃了一般，從深藍、淺藍、淡紫，再到金黃、橙紅，色彩斑斕，美不勝收。云朵也被染上了絢爛的色彩，它們或輕盈飄逸，或厚重沉穩，在晨光中變幻著形態，宛如一幅流動的畫卷。

陽光透過窗戶，灑在我的臉上，暖洋洋的，讓人心生歡喜。我不由自主地深吸一口氣，仿佛能吸進滿滿的陽光和活力。窗外，鳥兒們也開始了它們忙碌的一天，清脆悅耳的鳴叫聲此起彼伏，為這寧靜的早晨增添了幾分生機與活力。

此時此刻，我深深地被日出的美景所震撼。它不僅僅是一種自然現象，更是一種生命力的象征，一種希望與重生的開始。每一天的日出，都是大自然給予我們的最珍貴的禮物，提醒我們無論昨日如何，今天都是一個全新的開始。

我站在窗前，久久不愿離去，心中充滿了對美好生活的向往和期待。日出即景，讓我感受到了大自然的鬼斧神工，也讓我明白了珍惜當下、擁抱生活的真諦。在未來的日子里，無論遇到多少困難和挑戰，我都會像這日出一樣，勇敢地面對，勇敢地前行。

五，教師點評:

本次作文《日出即景》的完成，體現了學生良好的觀察力和表達能力。從以下幾個方面進行點評：

1.選題恰當：學生選擇了一個具體且富有表現力的自然現象或景觀作為寫作對象，如“日出即景”、“雨后彩虹”等，這樣的選題既符合題目要求，又能激發讀者的閱讀興趣。

2.觀察細致：學生在作文中展現了對所選景象的細致觀察，能夠捕捉到景物的細微變化和獨特之處。例如，對日出時天空顏色的漸變、云朵的形態變化等進行了生動的描繪，讓讀者仿佛親眼所見。

3.語言生動：學生運用了豐富的詞匯和恰當的修辭手法，使得文章語言生動、形象。比喻、擬人等修辭手法的運用，增強了文章的表現力和感染力，讓讀者能夠更深刻地感受到景物的美。

4.情感真摯：在描繪景象的同時，學生也融入了自己的情感和感悟。這些情感和感悟不僅豐富了文章的內容，也使得文章更加具有深度和溫度。讀者能夠感受到學生對大自然的熱愛、對生命的敬畏以及對美好生活的向往。

5.結構清晰：文章結構清晰，層次分明。開頭引入自然，中間部分詳細描繪景象的變化和個人感悟，高潮部分突出景象的精華，結尾總結全文，升華主題。這樣的結構安排使得文章條理清晰，易于讀者理解和接受。

6.需改進之處：雖然整