大班拼音教學計劃五篇教學方案（課程方案）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學?。以下是我為大家收集的大班拼音教學方案五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第1篇:大班拼音教學方案

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能關心識字和閱讀，學習一般話。要學英雄語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、熟悉聲調符號，在老師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。教學重點：aoe的發音和韻母帶調讀。教學難點：e的發音及aoe的其次聲和第三聲。課前預備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。教學過程：

(一)談話揭題。

小伴侶，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能關心我們識字、讀書，還會

說一口好聽的一般話，想學嗎?大家肯定要專心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱!

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意：小伴侶學唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧!圖上的小伴侶唱歌時，嘴巴是張得大大的。

3、老師示范發音，同學聽音，看口形。同學仿照發音，老師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌關心記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。'

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號'，我們依據符號讀韻母。

2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發音，同學跟讀。)戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："，你在說什么?'就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(老師發音，同學跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆："，你來了!'

3、同學以手勢助讀，也可以用簡明準確的兒歌關心記憶。

(四)指導

閱讀，讀書。

1、指導

閱讀。今日我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓同學數一數有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發音和聲調;接著我們讀了課文;最終還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了

(七)課堂練習與作業。

1、提示留意寫字時坐與執筆姿態。"預備'開頭。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時

課時目標：學會oe兩個單韻母，在老師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

(一)復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)老師范寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環境中學習。ō公雞喔喔啼。原來是這樣。ǒ現在我懂了。真是太驚奇!

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老師讀時要留意什么?(認真看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母。大白鵝。真惡心。肚子餓。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一'起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂挨次讀aoe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：ǒ------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業。仔細描寫oe。

(六)布置回家作業。打亂挨次讀aoe的四聲。

第2篇:大班拼音教學方案

一、班級基本狀況

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成果為4428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，率為66%。

從成果看。部分孩子已把握了拼音的有關學問。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的影響，對拼音學問還未曾把握。這學期孩子們學習拼音有肯定的難度。

二、教學思路

本學期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》、國務院《當前進展學前教育的若干意見》、《原州區學前教育進展規劃》為指導，以學校教學思路、語文教研組的教學思路、本班的教學思路為核心，依據孩子年齡、智力、家庭、學習習慣等方面的差異，制定本學期、本班拼音的教育教學方案。以讓辦人民滿足的教育為宗旨，進一步加強學前教育，擴大優質教育資源，科學規劃，合理布局，全面推動我校學前教育事業的持續、健康、協調進展。

以全新的理念迎接新的挑戰。依據教學內容設計教學目標;以進展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的進展進行課堂教學設計。樹立全新的老師觀，人才觀，同學觀和評價觀，促進課堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和共性差異，使每個孩子都能享受到學習的歡樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到進展。

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標準，討論教材，了解同學，訂好方案。以動態的觀點，觀看同學所處的層次，隨時留意層次的變化，兼顧"提優'、"補困'。

2、要敏捷地實行不同的教學方法，上好每一節課，使各層次的孩子學有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走的學法指導。

4、親密協作學校，做好家長的思想工作。

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三，教學內容

本學期拼音教學內容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。

通過23個聲母與單韻母、復韻母相拼音節的學習，使幼兒學會把握簡潔的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。

四、教學目標

1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的愛好。

2、連續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

3、關心幼兒養成良好的書寫姿態，為升入一班級做大好基礎。

4、這一學期幼兒主要把握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、通過嬉戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

五、詳細措施

依據漢語拼音的教學規律，并且遵循幼兒身心進展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采納小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，關心幼兒準時進行鞏固復習，把重點，難點穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達、聽、辯力量。

1、漢語拼音教學，要從實際動身，采納電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習愛好，扎扎實實地大好拼音基礎。

2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的力量。

3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。

4、設計求實好玩，富有學問性，科學性，藝術性的的作業內容。以起到溫故知新，進展智能的作用。

5、實行不同的評價方法，去評價不同層次孩子及其作業、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短臨時間與家長接觸，進行家訪，了解和介紹孩子狀況，相互溝通提出建議。

7、在拼音教學中，以嬉戲活動形勢進行教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。特殊是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們漸漸養成學習拼音的習慣。

總之，從實際動身，因材施教、分層教學，以強帶弱，使每個孩子適應各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到進展。

第3篇:大班拼音教學方案

一、基本狀況分析：

通過上學期語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和進展了幼兒的語言力量，為幼兒供應在集風光前敘述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說的士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的`意思。

5、能清晰地說出自己想說的事情。

6、喜愛聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對同學的語言力量進行綜合性開發。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是好玩味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，

可以使幼兒的想像力和思維力量得到

非常好的進展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒學會怎樣在集風光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

四、詳細措施：

幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面進展。

五、教學進度支配：

(一)、第一、二周學習主題：

1、過年好。同時復習拼音單韻母、聲母。

2、看圖學寫字(1、2)

(二)、第三、四周學習主題：

1、看圖學組詞、造句。同時學習拼音----復韻母ai、ei、ui

2、桃花笑了(詩歌)。

3、尋隱者不遇(唐詩)

(三)、第五、六周學習主題：

1、表達相反的意思。同時復習拼音

2、雨后春筍(看圖敘述)

(四)、第七、八、九周學習主題：

1、敬重老師

2、小柳和小妞(繞口令)。同時學習拼音ao、ou、iu

3、芽(散文)。

(五)、第十、十一、十二周學習主題：

1、鷹和蛙(童話)。同時學習拼音ie、ue、er

2、兩只魚簍(看圖編故事)。

3、一串鞭炮(看圖敘述)

4、猴子游泳(寓言)

(六)、第十三、十四、十五周學習主題：

1、守株待兔(成語故事)。同時學習拼音an、en、in、un、n

2、上學歌(兒歌)

3、選圖編故事。

4、謎語三則。

(七)、第十六、十七周學習主題：

1、暮江吟(唐詩)。同時學習拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象敘述)。

3、小黃鶯唱歌(故事)。

4、畢業詩(詩歌)。

(八)、第十八、十九周主題：

1、把以上學過的內容進行總復習。

2、考評。

第4篇:大班拼音教學方案

一、拼音課的教學思想

以小伴侶為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，開心地學習漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學今后的學習打下堅實的基礎。

二、同學狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：愛好關、部件關、拼讀關。

愛好關：愛好是最好的老師，所以教學肯定設法激發同學的愛好。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。

拼讀關：同學能精確?????拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點!拼音教學中，熟悉部件，拼讀音節是重點!

五、教學預備

預備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。

2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。

3、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

第5篇:大班拼音教學方案

一、教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：aoeiuǖ

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學問，強調幼兒在學習中綻開豐富的聯想和想象，促進幼兒樂觀的思索和表達，實現幼兒在素養上的全面提升。

二、同學狀況