一年級下冊信息技術人教版第6課取色與填色（教案）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為一年級下冊信息技術人教版第6課《取色與填色》。本節課主要教授學生如何使用電腦繪畫軟件進行取色和填色操作。具體內容包括：

1.認識電腦繪畫軟件的基本界面和工具欄；

2.學習使用取色工具，從畫面中選取顏色；

3.學習使用填色工具，對圖形或畫面進行顏色填充；

4.練習取色和填色操作，創作有趣的畫作；

5.學習簡單的顏色搭配知識，提高畫作的美觀度。核心素養目標1.培養學生的信息素養，提高他們利用信息技術解決問題的能力；

2.增強學生的審美意識，培養他們對色彩搭配的感知和創造力；

3.培養學生的動手操作能力，通過實踐操作加深對信息技術工具的理解和應用；

4.激發學生的創新思維，鼓勵他們在電腦繪畫中嘗試不同的顏色組合和創作方式。教學難點與重點1.教學重點

-取色工具的使用：本節課的核心之一是教授學生如何使用取色工具，從畫面中選取所需的顏色。重點是讓學生掌握點擊取色圖標、在畫面上選取顏色以及將選取的顏色應用于繪畫中的步驟。

-填色工具的操作：另一個重點是填色工具的使用，包括選擇合適的填色工具、調整顏色以及填充封閉圖形。例如，學生需要學會如何使用填色工具將顏色均勻地填充到指定的圖形內部。

2.教學難點

-顏色搭配的理解：學生可能難以理解顏色搭配的基本原則，如何選擇和諧或對比的顏色組合以創作出美觀的畫作。難點在于如何讓學生通過實踐操作，逐漸培養對顏色搭配的敏感性和審美能力。

-填色工具的精確使用：對于初學者來說，使用填色工具準確填充圖形是一個挑戰。例如，學生可能會遇到填充顏色溢出圖形邊界或者顏色填充不均勻的問題。難點在于教授學生如何控制填色工具，確保顏色只在選定的區域內填充。

-取色工具的靈活應用：學生在使用取色工具時，可能會對如何從復雜畫面中選取準確的顏色感到困惑。難點在于指導學生如何識別并選取畫面中的主色調或特定顏色，以便在繪畫中使用。教學資源-軟件資源：人教版信息技術教學軟件、電腦繪畫軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、電腦繪畫素材庫

-教學手段：現場演示、學生實操、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對取色與填色的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過哪些美麗的顏色？這些顏色是如何搭配在一起的？”

-展示一些關于色彩搭配的圖片，讓學生初步感受顏色的魅力和搭配的重要性。

-簡短介紹本節課的主題——取色與填色，說明它在電腦繪畫中的重要性。

2.取色與填色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解取色與填色的基本概念和操作方法。

過程：

-講解取色工具的定義和使用方法，包括如何在畫面中選取顏色。

-詳細介紹填色工具的功能，包括如何選擇顏色并填充到圖形中。

-使用軟件界面圖示，幫助學生理解取色與填色的操作流程。

3.取色與填色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解取色與填色的技巧和效果。

過程：

-選擇幾個典型的取色與填色案例進行分析，如簡單的圖形填色、復雜背景下的取色等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟和技巧，讓學生全面了解取色與填色的實際應用。

-引導學生思考這些案例在創作中的重要性，以及如何運用這些技巧創作出更加豐富多彩的畫作。

-小組討論：讓學生分組討論取色與填色在電腦繪畫中的創新應用，并提出自己的創意想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與取色或填色相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的操作技巧、可能遇到的問題以及解決方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對取色與填色的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、技巧及創新想法。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調取色與填色的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括取色與填色的基本概念、操作方法、案例分析等。

-強調取色與填色在電腦繪畫創作中的價值和作用，鼓勵學生嘗試并運用所學技巧進行創作。

-布置課后作業：讓學生使用電腦繪畫軟件，創作一幅包含取色與填色技巧的畫作，并分享創作心得。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童電腦繪畫技巧與實踐》

-《色彩的世界：兒童色彩學習指南》

-《電腦繪畫軟件操作手冊》

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動，以加深對取色與填色技巧的理解和應用：

-觀察生活中的顏色搭配：讓學生在日常生活中注意觀察周圍環境中的顏色搭配，思考哪些搭配是和諧的，哪些是對比強烈的，并嘗試解釋其效果。

-收集顏色搭配案例：讓學生收集一些色彩搭配優秀的繪畫作品或設計案例，分析其顏色使用的技巧，并嘗試復制或模仿這些搭配。

-嘗試不同的顏色主題：鼓勵學生使用電腦繪畫軟件，嘗試不同的顏色主題創作，如單一色調、對比色調、漸變色調等，并觀察不同主題對畫作效果的影響。

-探索顏色心理學：引導學生學習顏色心理學的基礎知識，了解不同顏色對人的情緒和心理的影響，并嘗試將這些知識應用到自己的創作中。

-創作個人畫作：讓學生以取色與填色技巧為基礎，創作一幅個人畫作，可以是抽象的、具象的或是表達個人情感的作品。

-互動交流：鼓勵學生將作品上傳到班級網絡平臺，與其他同學進行互動交流，相互學習、評價和建議。

-學習進階技巧：引導學生學習更高級的電腦繪畫技巧，如混合顏色、使用圖層、調整顏色飽和度和亮度等，以提高繪畫作品的質量。

-探索其他繪畫軟件：鼓勵學生嘗試使用其他電腦繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，比較不同軟件的特點和功能，拓寬繪畫創作的可能性。

-制作色彩搭配手冊：讓學生制作一本個人色彩搭配手冊，收錄自己喜歡或認為成功的顏色搭配，作為未來創作的參考。

-參與線上繪畫社區：引導學生參與線上繪畫社區，如繪畫論壇、社交媒體繪畫群組等，與其他繪畫愛好者交流心得，獲取靈感和反饋。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否認真觀看演示等。

-評估學生對取色與填色工具的掌握程度，以及在實際操作中是否能夠靈活運用所學知識。

-記錄學生在課堂練習中的表現，如填色是否均勻、顏色搭配是否和諧等。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論成果的創意性和實用性，包括對取色與填色技巧的應用是否得當。

-觀察學生在小組討論中的合作情況，評估他們的溝通能力和團隊協作精神。

-通過小組代表的展示，評估學生的表達能力和對討論內容的理解深度。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，測試學生對取色與填色基本概念的理解和實際操作能力。

-評估學生在測試中的表現，包括答案的正確率和對錯誤答案的分析。

-根據測試結果，調整教學策略，以幫助學生更好地掌握難點知識。

4.課后作業評價：

-評價學生課后作業的完成情況，包括畫作的質量、顏色搭配的和諧性等。

-分析學生在作業中展現出的創新思維和解決問題的能力。

-提供針對性的建議，幫助學生改進繪畫技巧和色彩搭配。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的整體表現，給予積極的肯定和建設性的反饋。

-對學生在小組討論和隨堂測試中的亮點和不足進行具體點評，提供改進的方向。

-鼓勵學生分享學習心得，對他們的努力和進步給予認可。

-根據評價結果，制定個性化的輔導計劃，幫助每位學生提高信息技術素養。

-定期與學生進行一對一交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和需求，提供必要的支持。板書設計①取色與填色基本概念

-取色工具的定義與作用

-填色工具的定義與作用

-顏色搭配的基本原則

②操作步驟

-取色工具的使用步驟

-點擊取色圖標

-在畫面上選取顏色

-應用選取的顏色

-填色工具的使用步驟

-選擇填色工具

-選擇顏色

-填充封閉圖形

③案例分析

-典型案例分析

-簡單圖形填色案例

-復雜背景取色案例

-顏色搭配應用案例

-案例中的重點知識點

-顏色選取的技巧

-填色工具的精確使用

-顏色搭配的美學原則教學反思與總結教學反思：

在今天的課堂上，我嘗試通過多種方式引導學生學習取色與填色技巧。我認為較成功的地方在于，我通過生動的案例和互動討論，激發了學生對色彩搭配的興趣。學生們在小組討論中表現出了良好的合作精神和探索欲望，這讓我感到非常欣慰。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在講解取色與填色工具時，可能過于注重操作步驟的講解，而忽略了學生對色彩感覺的培養。今后，我需要在教學中加入更多關于色彩理論的內容，幫助學生建立色彩感覺。

其次，在課堂管理方面，我注意到有些學生在操作電腦時遇到了困難，這影響了他們的學習進度。我應該在課堂上提供更多的個別指導，確保每個學生都能夠跟上教學節奏。

再次，我在課堂評價方面也發現了一些問題。我需要更加細致地觀察每個學生的表現，提供更加個性化的反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

教學總結：

在知識技能方面，學生們掌握了一定的電腦繪畫技巧，能夠運用所學知識創作出簡單的畫作。在情感態度方面，學生們對電腦繪畫產生了濃厚的興趣，這有助于他們積極投入未來的學習中。

當然，我