5孔乙己

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★我來讀課文

閱讀《孔乙已》（節選），完成下面小題。

在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發

笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道：“你讀過書么？”我略略點

一點頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考

我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道：“不能寫罷？……我教給你，記著！這

些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。"我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不

將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔

乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你

知道么？"我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆

一口氣，顯出極惋借的樣子。

有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完

豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已

經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑

聲里走散了。

1.根據文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？

2.在給小孩分吃茴香豆這個情節上，作者運用了哪些描寫方法來塑造孔乙己這個形象的？表現了孔乙己怎

樣的性格特點？

3.本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和

正義感，與菲利普夫婦的勢利貪婪形成了鮮明的對比。分析本文中“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。

文學常識對對碰。

4.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）

A.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。文中“不平凡”是作者抒發贊美之情的基礎，也是作者用來組織文章的

感情線索。

B.《海燕》作者高爾基。這篇散文詩是高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。

C.《陋室銘》選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代詩人，哲學家，字夢得。銘，古代刻在器物上用來警戒自

己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

D.最能廣泛地反映生活的文學體裁是小說，魯迅的《孔乙己》，通過自己在咸亨酒店的所見所聞，深刻的

反映了當時科舉制對人的毒害以及世人的冷漠，麻木。

5.他們的第一站是三灣濕地公園，在園中散步欣賞運河風光，他們感到有點累就走進城市書房，決定在城

市書房中舉辦一場微型讀書會，要求大家用簡短的語言介紹自己讀過的一些文章。但是其中一位同學表述

有誤，請指出（）

A.揚州籍散文家朱自清《背影》一文把父親對兒子的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，

呈現出父親的關懷和愛護。

B.《我的叔叔于勒》是法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑的小說名篇之一，通過菲利普夫婦對待于勒的不同

態度揭示并諷刺了在階級社會中人與人之間關系的疏遠情形。

C.白居易《賣炭翁》批判了“宮市”制度對底層人民的掠奪，而《桃花源記》中的底層人民為躲避賦稅而

來到了平等、沒有剝削的世外桃源。

D.魯迅的小說《孔乙己》中，舊中國濃縮為一個魯鎮，把焦點聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺

旁，把炎涼的世態投影到孔乙己身上。

★辨析音字詞__________

6.下列加點字注音正確的一項是（）

A.綽（chu6）號孱(can)水顫（ch宜n）抖

B.踱（du6）進硯(yan)臺夾(jia)襖

C.頹（tui）唐不屑（xuB）折(she)本

D.綻(ding)出哄(hong)笑漲（zhSng）紅

7.下列句子書寫無誤的一項是（）

A.又好笑，又不奈煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”

B.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算

偷么？”

C.掌柜說，樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧，就在外面做點事罷。

D.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。

8.選出有錯別字的一組（）

A.葷菜頹唐漲紅聚集

B.薦頭傷痕格局惋惜

C.傷疤闊綽附和破綻

D.棉襖矜持失蹤書藉

9.選擇讀音都正確的一項（）

A.闊綽(chud)孱（cAn）水活潑（po）

B.葷(yiln)素暫（zAn）時蒲（pu）包

C.薦(jian)頭舀（yao）水間（jian）或

D.步驟(zou)綻（zhan）開門檻（kan）

10.找出下列句中有錯別字的一項（）

A.孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。

B.但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不脫欠。

C.便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

D.我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

11.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.傷疤婉惜污人清白B.無聊茴香不屑置辨

C.拭擦侍候窮困潦倒D.踱進筆硯好喝賴做

12.下列加點字注音全都正確的一項是（）

A.闊綽（chu。）漲紅（zh無ng）孱水（chAn）

B.葷素（yUn）暫時（zan）頹唐（tui）

C.蘸酒（zhM）舀水（yWo）間或（jian）

D.附和（he）綻開（zhSn）門檻（kWn）

13.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.蘸酒（zh&n）咸享（hEng）頹唐（tii）

B.舀出（y無o）筆硯（yAn）孱水（ch宜n）

C.哄笑（hong）蒲包（pu）拭擦（shi）

D.門檻（k石）木屑（xie）闊綽（chu。）

14.根據拼音寫出漢字。

闊chud（_____）shi（_____）擦wan（_____）惜hun(____)菜門kan(_____)咸heng

（_____）酒店tui（_____）唐

15.找出下列句中的錯別字并改正。

（1）樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。（）

（2）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。（）

(3)坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。()

16.根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

蘸()闊綽()孱水()間或()附和()門檻()侍候

()

ying()生ge()局tui()唐服biAn()

★語言表達

17.仿寫句子，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。

每一汪池塘里，都有海洋的氣息；,；每一片樹葉里，都有森林的風姿。所以詩人才說：“一

株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”

18.根據下列情境，按要求答題。

2019年6月8日下午，高考最后一場考試即將結束。安徽合肥十中考點大門外，已聚集了多名考生家

長。下午5時許，英語考試結束，考生陸續走出考場。

一位身著黃色T恤的高個小伙從大門走出，臉露微笑，步伐輕盈，他徑直走向人群。母親沖著他說了

句：“結束了！”小伙回：“媽，我有話和你講。”這位母親還沒來得及反應，兒子突然跪了下去，高聲

說：“媽，謝謝您！這些年您辛苦了！”母親見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。

假如你目睹了這一幕，你會對小伙說些什么？

★拓展微寫作

19.請你也運用適當的人物描寫方法,為我們塑造某個人物形象。

魯迅先生在《孔乙己》一文中運用了多種人物描寫方法來刻畫孔乙己這個形象，如肖像描寫、語言描寫、

動作描寫、神態描寫等，這些描寫方法的運用，使孔乙己的形象生動地展現在我們面前，給我們留下了深刻的

印象。

參考答案

1.“我”說出了“茴”的寫法，孔乙己找到了施展才學的機會，并由衷地為孩子們能讀書識字而高興；“我”

極不耐煩地走遠，孔乙己受到了輕視，對“我”不愿讀書識字感到遺憾不安，故極惋惜。

2.從動作、神態、語言三個方面描寫了孔乙己給小孩分吃茴香豆的情景。表現了孔乙己善良、迂腐，受到

成人世界排斥的特點。

3.本文以“我”為視角來集中展開情節，敘述故事的，給人以真切之感。《孔乙己》中的“我。是孔乙己

悲慘遭遇的見證者，冷眼旁觀，表現出人情的冷漠，突出世態炎涼，揭示孔乙己悲劇命運的必要性。

【分析】

1.本題考查文章內容的理解。解答此題需要結合文章相關內容來分析。選段出自魯迅的《孔乙己》，文中

第二段“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話”，當他和“我”說話并考“我”“茴”字的

寫法的時候，“我”寫上了，孔乙己為“我”能夠讀書識字，覺得自己找到了知音而高興，并且想教“我”

寫字，也找到了施展才華的機會，所以“極高興”；第二段中當“我愈不耐煩了，努著嘴走遠”的時候，孔

乙己覺得自己受到了孩子的歧視，又見“我毫不熱心”，不愿意讀書識字，感覺很遺憾，所以顯出“極惋惜”

的樣子。

2.本題考查描寫人物的方法及作用。解答此題需結合段落內容以及人物描寫的方法的作用來分析。第三段

“伸開五指”“罩住”“彎腰”“直起身”“看”“搖頭”等屬于對人物的動作描寫，“著慌”屬于神態

描寫，“不多了，我已經不多了”“不多不多！多乎哉？不多也”屬于語言描寫，這些描寫方法生動地寫

出孔乙己給小孩分吃茴香豆的情形，給孩子們分吃茴香豆，說明孔乙己很善良，也說明了他無法融入成年

人的世界，只能和孩子們玩樂。“不多不多！多乎哉？不多也”這句語言描寫也寫出了孔乙己的迂腐。

3.本題考查人物形象的意義和作用。文章用第一人稱的好處，給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興

趣。第一人稱能拉近作品和讀者的距離，便于敘事抒情。本文中“我”是線索人物，是敘述者同時也是故

事里的人物，是站在故事內部的參與者。以“我”的視角作為文章發展過程的見證者，給人以真切之感。

本文中的“我”是一個孩子，親眼見證了孔乙己的不幸遭遇，卻也是冷眼旁觀，更何況是成年人對于孔乙

己的態度了，由此揭示出了人情的冷漠，事態的炎涼。那么孔乙己的悲慘結局也就可想而知了。據此回答

即可。

4.D

【詳解】

D項“通過自己在咸亨酒店的所見所聞”表述錯誤。魯迅的《孔乙己》是用第一人稱寫的，文中的“我”

是一個線索人物，并不是作者自己。故選D。

5.C

【詳解】

《桃花源記》中說“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”，可見是“避秦

時亂”，而非“躲避賦稅”，故選C。

6.B

【詳解】

A.“孱”讀作chM

C.“屑”讀作xi。

D.“綻”讀作zhM

7.B

【詳解】

A.奈一耐

C.侯一候

D.篷篷一蓬蓬

8.D

【詳解】

D項中“書藉”應為：書籍。故選D。

9.C

【分析】

A.“孱(can)水”應為：孱(chan)水;

B.“葷(ytin)素”應為：葷(hdn)素；

C.全部正確；

D.“步驟(zou)”應為:步驟(zh6u)；

故選C。

10.B

【詳解】

B.脫欠----拖欠。故選B。

11.C

【詳解】

A.“婉惜”應為：惋惜；

B.“不屑置辨”應為：不屑置辯；

C.沒有錯別字；

D.“好喝賴做”應為：好喝懶做；

故選c。

12.C

【詳解】

A."漲紅（zh卷ng）”應為zhAng；

B.“葷素（yiin）”應為hUn；

C.全部正確；

D.“附和（he）”應為h?；

故選C。

13.B

【詳解】

A.“頹”應讀tui；

C.“哄”應讀h6ng；

D.“檻”應讀kM；

故選B

14.綽拭惋葷檻亨頹

【詳解】

“chu。”寫作“綽”,不要寫成“掉”。“shi”寫作“拭”，擦的意思。“wAn”寫作“惋”，惋惜：表示同情、

可惜。“hiin”寫作“葷”，指肉食。“kM”寫作“檻”，門檻：指門下方的橫木。“heng”寫作“亨”，不

要寫成“享”。“tui”寫作“頹”，頹唐：指精神不振作。

15.（1）候一候（2）辨一辯（3）藉一籍

【詳解】

本題考查漢字糾錯并改正的能力。要結合句意及漢字中形聲字形旁表義的特點逐字篩查，然后進行糾正。

“侍侯”應為“侍候”；“不屑置辨”應為“不屑置辯”；“書藉”應為“書籍二

16.zhanchudchanjianhekanshi營格頹辯

【解析】

【詳解】

考查字音字形。“綽”“檻”“侍”不要取下半邊字的讀音。“辯”不要寫成“辨”。"間”多音字，jiM、

jian,"間或