文學教案品味文學經典科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）文學教案品味文學經典教學內容本章節內容以人教版《語文》八年級上冊第五單元為例，本單元的主題是“文學經典”，旨在通過學習文學經典，培養學生的文學素養和審美情趣。主要內容包括：

1.《背影》：學習父親對兒子的深深愛意，以及兒子對父親的感激和懷念之情。

2.《春》：感受春天的美麗和生機，培養對生活的熱愛和欣賞能力。

3.《濟南的冬天》：了解濟南冬天的景色特點，體會作者對家鄉的熱愛之情。

4.《散步》：通過一次散步的經歷，培養學生對親情的理解和關愛。

5.《古代詩歌四首》：學習古代詩歌的表達技巧和意境，提高學生的文學鑒賞能力。核心素養目標本章節的教學旨在提升學生的語文核心素養，具體包括：

1.文學鑒賞能力：通過品味文學經典，培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，使學生能夠理解并欣賞不同風格的文學作品。

2.文化理解與傳承：通過學習文學作品中的親情、友情等主題，引導學生深入理解中國傳統文化中的家庭觀念和人情世故，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

3.思維品質：通過分析文學作品中的情感表達和人物形象，培養學生的批判性思維和分析問題的能力，提高學生的邏輯思維和判斷力。

4.語言能力：通過朗讀、復述和寫作等實踐活動，提高學生的口頭表達和書面表達能力，提升學生的語言組織和運用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）文學鑒賞能力：通過閱讀和分析本單元的文學作品，讓學生理解并掌握文學作品的基本鑒賞方法，如關注作品的題材、主題、情節、人物形象、語言風格等。

（2）文化理解與傳承：通過學習本單元的文學作品，使學生深入理解中國傳統文化中的家庭觀念、親情、友情等價值觀，并能夠傳承和弘揚這些優秀的傳統文化。

（3）思維品質：通過分析文學作品中的情感表達和人物形象，培養學生的批判性思維和分析問題的能力，提高學生的邏輯思維和判斷力。

（4）語言能力：通過朗讀、復述和寫作等實踐活動，提高學生的口頭表達和書面表達能力，提升學生的語言組織和運用能力。

2.教學難點

（1）文學作品的深層含義：本單元的文學作品內涵豐富，學生可能難以理解作品背后的深層含義。例如，在《背影》中，學生可能難以理解父親的一系列行為背后所蘊含的深深愛意。

（2）文學鑒賞方法的應用：學生可能對如何運用文學鑒賞方法進行分析作品感到困惑。例如，在分析《春》時，學生可能不知道如何從語言風格、形象塑造等方面去鑒賞這首詩。

（3）批判性思維的培養：學生可能缺乏分析文學作品中的情感表達和人物形象所需的批判性思維。例如，在分析《散步》中，學生可能不知道如何評價主人公的行為和態度。

（4）語言表達能力的提升：學生在進行口頭表達和書面表達時，可能存在語言組織混亂、表達不清等問題。例如，在撰寫《古代詩歌四首》的讀后感時，學生可能難以清晰地表達自己的觀點和感受。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取針對性的教學方法，如通過引導性問題、小組討論、案例分析等方式，幫助學生突破難點，提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、白板、筆記本等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，如學習通、課堂派等。

3.信息化資源：與本單元相關的電子書籍、在線文章、視頻資料等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務驅動法等。

5.教學輔助工具：教學PPT、思維導圖、文學作品分析表格等。

6.作業評價工具：作文紙、評價表、在線作業提交平臺等。

7.互動交流工具：課堂討論區、學習小組微信群、在線問答平臺等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《背影》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過父母深沉的愛意？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學作品中的親情之美。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學鑒賞的基本概念。文學鑒賞是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文學鑒賞在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解文學作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文學作品的情感表達和人物形象分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文學作品情感表達相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示文學作品情感表達的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文學作品中的親情表達”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文學鑒賞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學作品情感表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：除了本單元的作品外，還可以引導學生閱讀其他經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等，以豐富學生的文學素養。

（2）相關電影：推薦一些與本單元文學作品相關的電影，如《背影》改編的電影，讓學生在視覺上更好地理解和感受文學作品的情節和情感。

（3）文學鑒賞書籍：推薦一些關于文學鑒賞的書籍，如《文學鑒賞導論》、《文學作品分析與鑒賞》等，供學生深入學習和參考。

（4）在線課程：推薦一些與文學鑒賞相關的在線課程或視頻，如“文學鑒賞入門”、“文學作品解析”等，供學生自主學習。

2.拓展建議：

（1）組織文學社團：鼓勵學生參加學校的文學社團，通過社團活動，學生可以與其他對文學有興趣的同學交流學習，共同探討文學作品的深度和美感。

（2）參加文學講座和活動：引導學生參加學校或社區組織的文學講座和活動，讓學生有機會聽取專業人士的講解和分享，拓寬文學視野。

（3）撰寫文學評論：鼓勵學生撰寫文學評論，對所學的文學作品進行深入分析和評價，提高學生的批判性思維和表達能力。

（4）創作文學作品：鼓勵學生進行文學創作，如寫詩、寫故事等，通過創作過程，學生可以更好地理解文學作品的創作技巧和情感表達。教學反思與總結今天教授《背影》這一章節，整體來說，教學過程比較順利，但也存在一些值得反思和改進的地方。

在導入新課時，通過提問方式引發學生思考，達到了預期的效果。學生們積極參與，課堂氛圍較好。但在新課講授過程中，我發現部分學生在理論學習方面存在一定困難，對文學鑒賞的基本概念和技巧掌握不夠扎實。這可能是因為我在課堂上對這部分內容的講解不夠透徹，或者是學生的預習工作沒有做好。

在實踐活動環節，學生們分組討論和實驗操作的過程中，我發現他們能夠很好地將理論知識應用到實際問題中，體現了學以致用的精神。然而，在成果展示環節，部分學生表現出較強的舞臺恐懼癥，影響了自己的表達和展示效果。這提醒我在今后的教學中，需要加強對學生表達能力的培養和訓練。

在學生小組討論環節，學生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。但同時，我也發現部分學生在討論過程中容易偏離主題，或者過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，給出更明確的討論方向和問題，引導學生更加聚焦主題，培養他們的獨立思考能力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和提問。但也發現部分學生在課堂中容易走神，注意力不集中。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示中表現出色，能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組成員進行有效的交流和互動。但也有部分小組在展示過程中出現語言表達不清、邏輯混亂等問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現大部分學生能夠掌握本節課所學的文學鑒賞基本概念和技巧，但在實際應用方面仍存在一定困難。部分學生在測試中出現理解偏差，未能準確回答問題。

4.學生作品：學生在完成文學作品創作或評論時，表現出一定的創造力和獨立思考能力。但也有部分學生在作品中出現語言表達不準確、情感表達不真實等問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試以及作品中的問題，我將及時給予反饋和指導。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習興趣和積極性。對于存在問題的學生，我會指出他們的不足之處，并提出具體的改進建議。同時，我也會加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學方法和策略。課后拓展1.拓展內容：

（1）文學作品：推薦閱讀與本節課內容相關的文學作品，如朱自清的《荷塘月色》、冰心的《寄小讀者》等，以豐富學生的文學素養。

（2）文學鑒賞書籍：推薦閱讀《文學鑒賞導論》、《文學作品分析與鑒賞》等書籍，供學生深入學習和參考。

（3）在線課程：推薦觀看與文學鑒賞相關的在線課程或視頻，如“文學鑒賞入門”、“文學作品解析”等，供學生自主學習。

（4）文學社團活動：鼓勵學生參加學校的文學社團，通過社團活動，學生可以與其他對文學有興趣的同學交流學習，共同探討文學作品的深度和美感。

2.拓展要求：

（1）閱讀與鑒賞：要求學生在課后自主閱讀推薦的文學作品，并嘗試進行文學鑒賞，寫出自己的感受和理解。

（2）文學創作：鼓勵學生進行文學創作，如寫詩、寫故事等，通過創作過程，學生可以更好地理解文學作品的創作技巧和情感表達。

（3）文學討論：要求學生在課后與同學進行文學討論，分享自