第二節地球表面形態教學設計分析

【課題】

內力作用與地表形態

【教學時間】

1課時

【教學對象】

高中一年級

【教材】

高中地理（湘教版）必修一第二章第二節

【課標解讀】

“結合實例，分析造成地表形態變化的內、外力因素”。

從課標要求來看，教學活動的重心是地表形態的變化的原因分析，并能讓學生從兩方面認識地表形態。

一是以運動、變化的觀點看待地表形態，即地表形態一直處于不斷地運動和變化之中。二是以綜合的觀點看待地表形態，即內力造就了地表形態的骨架，外力對地表形態骨架進行再塑造，我們所見到的地表形態是內、外力長期共同作用的產物。

【教材分析】

本節教材通過對千姿百態的地形成因的“設問”入題，引導學生思考造成地表形態發生變化的力量的來源——內力作用和外力作用。然后從內力作用與地表形態、外力作用與地表形態兩個方面加以展開，最后教材把人類活動作為一種特殊的外力作用，通過活動內容讓學生了解人類活動對地表形態的影響。教材從學生的認知規律來安排教學內容，可以較好的促進學生的地理邏輯思維的形成。

【三維目標】

（一）知識與技能

1、了解地表形態的變化時內、外力共同作用的結果；

2、了解板塊構造學說，理解板塊運動與宏觀地形的關系；

3、了解地質構造的類型及其與地表形態的關系；

（二）過程與方法

1、通過列表比較，了解內、外力作用的能力來源與表現形式；

2、運用板塊構造學說的基本理論解釋地理事物和地理現象的成因；

3、通過對地質構造示意圖的閱讀分析，學會簡單的地質構造類型的判斷和構造地貌的分析；

（三）情感態度與價值觀

1、通過對板塊構造學說發展的認識，培養探究科學的興趣和獻身科學的精神；

2、通過對地質構造實踐意義的學習，培養利用自然，改造自然必須遵循自然規律的意思；

3、通過對一些內外力作用形成的自然景觀圖片的學習，培養欣賞美、鑒賞美得能力；

【教學重點】

1、運用板塊構造理論解釋宏觀地形的形成；

2、地質構造及其形成的地表形態；

【教學難點】

1、板塊運動與地表形態的關系；

2、從內、外力綜合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。

【教學手段及方法】

問題教學法；多媒體動畫展示；探究合作；讀圖分析等。

【教學過程】

【導入新課】

視頻播放：介紹喜馬拉雅山和青藏高原？

【多媒體】：不同區域地表形態的展示

師：從這些圖文資料中，同學們有何啟示。

學生回答后，教師小結

結論：

1、地表呈現著千姿百態的地表形態

2、地殼和地表形態是不斷變化的

3、我們現在看到的只是整個地殼演化史的鏡頭

補充：地表形態是地球的外貌形態，也叫地形或地貌

【承轉】是什么原因引起地殼及其表面形態不斷發生變化的呢。其力量來自哪里。

【板書】第二節地球表面形態

【板書】一、不斷變化的地表形態

【新課教學】

首先我們來看本節課的學習目標。（多媒體展示，學生朗讀，教師解讀）

學習目標：

1、了解地表形態的變化是內、外力共同作用的結果。

2、了解板塊構造學說，理解板塊運動與宏觀地形的關系。

3、能運用板塊構造學說，解釋世界主要高大山地或裂谷帶的形成。

4、了解地質構造類型及相應的地表形態。

【多媒體】地殼物質循環圖

引導學生讀圖：圖中表現有巖漿活動和流水的作用，分別屬于內力和外作用

【學生活動、自主學習】：閱讀教材思考：導致地表形態發生變化的力量包括有哪些主要的表現形式。

地質作用

能量來源

表現形式

對地表形態的影響

二者關系

內力作用

地球內部

地殼運動，巖漿活動，變質作用，地震等

地表隆起或凹陷，引起地

表高低起伏

在空間是相互聯系，在時間上同時進行。

在一定的時間和地點，往往是某一作用占優勢，內力作用對地殼的發展

起主導作用

外力作用

地球外部的太陽能

風化，侵蝕，搬運

堆積，固結成巖

高山削低，盆地填平

【承轉】內、外力作用對地表形態的影響有的是經過漫長時期緩慢進行的，有的卻是在瞬間完成。

正是內力和外力長期共同的作用才形成了千差萬別的地表形態，其中內力作用是地形的塑造者，它形成了地形的基本骨架，那么內力作用是怎樣塑造地形的呢。

【板書】二、內力作用與地表形態

【講述】長期以來，科學家們一直在探索著有關內力作用的表現形式————地殼運動的奧秘，之前有大陸漂移學說和海底擴張學說，目前較為盛行的是“板塊構造學說”

根據學生回答內容，教師作適當補充

【師生合作】規律總結，完成下表的填寫

【過渡】任何區域和任何時間，地殼運動都在不斷進行。巖層經地殼運動而發生的變形變位，如傾斜彎曲或斷裂錯開，稱為地質構造。地質構造是地殼運動保留在巖層中的“痕跡”。地質構造的兩種最基本的類型為褶皺和斷層。（展示景觀圖片）

【板書】

（二）地質構造與地表形態

【學生活動】閱讀教材，完成問題

1、什么是褶皺。褶皺分為哪兩種基本形態。

2、什么是斷層。斷層分為哪兩種基本形態。

【板書】

1、褶皺：背斜和向斜

2、斷層：地塹和地壘

【過渡】我們知道了褶皺及斷層的概念，那么他們形成過程是怎樣的呢。

【多媒體】褶皺和斷層的形成。（在斷層處強調一下斷層與斷裂的區別）

【講述】褶皺中間向上隆起的叫背斜，一般形成山嶺；褶皺中間向下凹陷的叫向斜，一般形成谷地。但也有特殊的情況。

【圖片展示】

【多媒體】

1、背斜谷、向斜山的形成。通過手肘彎曲實驗以及典型地質構造的圖片的欣賞，增加學生對地質構造的感性認識。

【合作探究】

1、地質構造會形成什么樣的地表形態。

2、背斜成谷，向斜成山的原因是什么。

3、在野外，我們可根據什么來判定背斜向斜。（巖層的形態巖層的新老關系）

學生討論回答的過程中教師展示動畫幫助學生理解記憶

【師生合作】規律總結，完成下表的填寫

地質構造類型

結構特征

與地表形態的關系

巖層形態

巖層新老

地形

成因

舉例

褶皺

背斜

向上隆起

中間老，兩翼新

山嶺

巖層向上隆起而成

喜馬拉雅山，阿爾卑斯山，安第斯山等

山谷

頂部受張力，易被侵蝕

向斜

向下凹凹陷

中間新，兩翼老

山谷

巖層向下凹陷而成

山嶺

槽部受擠壓，不易被侵蝕

斷層

地壘

相對上升

塊狀山

華山西峰，峨眉山萬佛頂等

地塹

相對下降

谷地或低地

渭河平原，吐魯番盆地等

在填表過程中，教師要強調背斜、向斜按巖層新老關系進行判斷的方法。

【講述】我們學習了地質構造對地形的影響，在實踐中具有重大意義。例如，找石油天然氣、打隧道、開礦石、找地下水等工程都與地質構造相關。

【課外實踐探究】請同學們課后查閱資料了解地質構造對人類實踐活動有哪些指導意義。如：開鑿隧道、找石油和天然氣、地下水、建采石場應該在背斜還是向斜。大型工程建設能否在斷層處。

【課堂總結】通過學習，我們了解了地球上滄海桑田的變化和千姿百態的地表形態是內力作用和外力作用共同作用的結果，這兩種作用在不斷地進行，永不停息，時刻在改變地表形態。地表形態又與人類的生產生活息息相關，我們人類對自然的改造必須遵循自然規律，做到趨利避害，保護環境，使大自然為人類造福。

【板書設計】

第二節地球表面形態

—————內力作用與地表形態

一、不斷變化的地表形態

地質作用：內力作用——————引起地表高低起伏

外力作用——————削高填平，使地表趨于平坦

二、內力作用與地表形態

（一）板塊運動與宏觀地形

1、板塊構造學說觀點：

2、宏觀地形的形成

（二）地質構造與地表形態

背斜

1、褶皺區別與倒置地形

向斜

地塹：盆地和谷地

2、斷層

地壘：塊狀山地

【達標練習】

某校學生在野外爬山，發現山體的巖層彎曲不同，因此拍下照片作為紀念，觀察下圖回答

1、2題。

1、關于圖中的信息敘述正確的是

A、甲處是背斜B、乙處是向斜

C、甲處巖層向下彎曲，乙處巖層向上拱起

D、甲處巖層老，乙處巖層新

2、兩位同學對巖層的彎曲產生爭議，說法正確的是

A、巖層彎曲是內力作用造成的

B、巖層彎曲是外力作用造成的

C、在外力作用下甲處常常