詩四首《歸園田居》（其三）《使至塞上》《歸園田居》（其三）導語設計

陶淵明是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現存120多首。最能代表他詩歌創作成就的是田園詩。我們先來學習他的田園詩代表作《歸園田居》（其三）。然后學習《使至塞上》學習目標能說出詩歌的作者及背景知識；朗讀并背誦詩歌，感知詩意；自學指導一參考課下注釋及手中資料了解作者及背景。想一想：我們學過陶淵明的哪些作品?3分鐘后點名學生回答。了解作者、作品及背景陶淵明：（365—427），字（），一說名（），字（），世稱（），自稱（）。（）偉大詩人，我國第一位（）詩人。散文有《》、《》等，詩歌有《》、《》等120余首。《歸園田居》共五首，作于陶淵明辭官歸隱后的第二年。潛元亮淵明靖節先生五柳先生東晉田園桃花源記五柳先生傳歸園田居飲酒自學指導二先聽錄音，正字音，懂節奏。然后自由讀，點名讀，帶情感，想意境。3分鐘之后指名學生展示。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。歸園田居（其三）huìhè聽讀詩歌zhǎng自學檢測二指名朗讀詩歌自學指導三

結合課下注釋及手中資料，理解詩意。3分鐘之后指名翻譯詩句，回答下列問題：1.這首詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？2.這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？自學檢測翻譯詩句種豆南山下，草盛豆苗稀。南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀疏。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。早晨起來到田里清除野草，星月下我扛著鋤頭回家歇息。道狹草木長，夕露沾我衣。草木覆蓋了狹窄的歸路，夜露打濕了我的粗布上衣。衣沾不足惜，但使愿無違。衣服濕了又有什么可惜，只要不違背我歸耕的意愿就行了。

自學檢測理解內容詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？這里的“愿”具體指陶淵明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，歸隱田園，與官場決裂，保全一個完整的自我。自學檢測體會感情提問：這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農村的自豪之情。《使至塞上》王維自學指導一參考課下注釋及手中資料了解作者及背景。想一想：我們學過王維的哪些作品?3分鐘后點名學生回答。

了解詩人王維（公元701~761），字，太原祁人，出身仕宦家庭，過著享樂田園、流連山水、亦官亦隱的居士生活。他晚年對社會的惡濁采取鄙視的態度，過著亦官亦隱的生活。他皈依佛教，信奉禪理。朝夕徘徊于山水之間，通過對自然美的刻畫來表達他對社會現實的態度。王維是唐代著名的詩人。他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”濃郁的詩情畫意是王維詩作的最大的藝術特色。自學檢測摩詰山水田園自學指導二先聽錄音，正字音，懂節奏。然后自由讀，點名讀，帶情感，想意境。3分鐘之后指名學生展示。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。jìyān自學檢測二指名朗讀詩歌自學指導三

結合課下注釋及手中資料，理解詩意。3分鐘之后指名翻譯詩句，回答下列問題：1.“大漠孤煙直，長河落日圓”，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談談你對此的認識。2.這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？翻譯詩句單車欲問邊，屬國過居延。輕車要前往哪里去呢？出使地在西北邊塞。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。象隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，象振翅北飛的歸雁一樣進入邊境。自學檢測翻譯詩句大漠孤煙直，長河落日圓。浩瀚沙漠中醒目的烽煙挺拔而起，長長的黃河上西下的太陽圓圓的。蕭關選候騎，都護在燕然。到了邊塞，只遇到留守部隊，原來守將們正在燕然前線。自學檢測自學檢測“大漠孤煙直，長河落日圓”，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談談你對此的認識。這兩句詩充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，物態畢現。第三，色彩豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在目前。理解感情這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？“征蓬”“歸雁”，即景設喻，用以自比，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內心情感。體味作者的思想感情的方法：（1）從作家作品的相關背景資料入手，把握作品的旨趣、作者的情感取向。

（2）從詩歌的具體內容入手，把握各類詩歌的思想主旨。賞析重點詩句的方法：（1）從分析關鍵詞語入手（2）從分析修辭方法和表達方式入手。（3）分析詩句含義，探究詩句作用。（4）從作家的語言風格和語言特征入手。堂清訓練1.①《歸園田居》的作者是

，________朝詩人。字

，世稱

，本詩作于詩人

的第二年，選自《________

》。②種豆南山下，

。

，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，

。

③這首詩中抒發作者情感

的句子是：

，

。④這首詩中寫詩人耕種辛勤的句子是：

，

。抒發作者愿望的句子是：

，

。⑤這首詩中表示要按自己的意愿生活，保持自我節操的詩句是：

，

。2、《使至塞上》有一對偶句，抓住沙漠中典型的景物，進行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，被譽為“千古壯觀

”的名

句是“

，

。”3、《使至塞上》作者用比喻的手法暗寫自己的遭遇并抒發情感的句子是“

，________”。描寫黃昏日落景象的千古名句是“_____，____

___。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺