湖南省懷化市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、識(shí)字與寫(xiě)字。（10分）1．用楷體字勻稱(chēng)、美觀地抄寫(xiě)。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》2．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這條河流很kuānkuò，河水bēnliúbùxī，河里有很多éluǎnshí。夏天，很多孩子在河邊xīngfèn地打水漂，直到j(luò)īngpílìjié才停歇。現(xiàn)今，隨著政府對(duì)河道治理的rìyì重視，兩岸環(huán)境zhújiàn得到了gǎishàn。二、詞句段運(yùn)用。（26分）3．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．窗框(kuàng)氛圍(fèn)住宅(zái)星光閃爍(shuò)B．按照(àn)豌豆(wān)蝙蝠(biān)暴風(fēng)驟雨(zhòu)C．花蕊(xīn)拾杠(gàng)懲罰(chěng)憤憤不平(fèng)D．田埂(gěn)花圃(pú)洞穴(xué)風(fēng)號(hào)浪吼(háo)4．下面這些動(dòng)物的家搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．馬廄 B．牛棚 C．狗圈 D．雞窩5．下列對(duì)古詩(shī)中藏著的神話故事理解有誤的一項(xiàng)是（）A．女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨（女?huà)z補(bǔ)天）B．精衛(wèi)銜微木，將以填滄海（精衛(wèi)填海）C．天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星（嫦娥奔月）D．我笑共工緣底怒，觸斷峨峨天一柱（共工怒觸不周山）6．讀下列句子，找出表達(dá)方法上不同的一項(xiàng)是（）A．蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。B．寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。C．爬山虎莖上的細(xì)絲很像蝸牛的觸角。D．爬山虎就是這樣一腳腳地往上爬。7．下列句中加點(diǎn)字的意思完全正確的一項(xiàng)是（）⑴父母如果一味溺愛(ài)孩子，結(jié)果只能讓孩子變得任性。⑵女娃游于東海，溺而不返。⑶錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。⑷我們的班主任老師教學(xué)觀念非常先進(jìn)。A．沉迷淹沒(méi)看法看到 B．過(guò)分淹沒(méi)景象認(rèn)識(shí)C．過(guò)分淹沒(méi)看到認(rèn)識(shí) D．沉迷淹沒(méi)景象看法8．根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)表現(xiàn)人物本領(lǐng)高起的成語(yǔ)。（1）孫悟空不僅會(huì)七十二般變化，而且能，來(lái)去自由。（2）“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)中，為了賣(mài)出更多的物品，同學(xué)們，招攬顧客。（3）聽(tīng)說(shuō)預(yù)言家是很牛的人類(lèi)，他們能，預(yù)測(cè)事情的發(fā)展和結(jié)果。9．按要求完成寫(xiě)句子。（1）例：科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。什么是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量？當(dāng)然是科學(xué)技術(shù)。馬鈴薯和藕不是植物的根，是莖。(仿照例句，改成自問(wèn)自答的句子)____________________________________________________________________________________________（2）仿照例句，把由詞語(yǔ)想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。鴉雀無(wú)聲：課堂上，老師提的問(wèn)題沒(méi)有人回答，同學(xué)們都靜靜地坐著。竊竊私語(yǔ)：（3）事物：火燒云翠鳥(niǎo)頓時(shí)一下子眨眼間(選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)詞描繪它)____________________________________________________________________________________________10．按要求填空。（1）《觀潮》：那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，。再近些，只見(jiàn)白浪，形成一堵兩丈多高的水墻。（2）昨天的那場(chǎng)秋雨，給我們帶來(lái)了不少?zèng)鲆猓烙?jì)再下幾場(chǎng)就要穿棉衣了，真應(yīng)了那句民間諺語(yǔ)“，”。（3）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，，篤行之”這句話告訴我們的是正確的學(xué)習(xí)方法；“為學(xué)患無(wú)疑”告訴我們的是正確的。（4）盧鉞的詩(shī)作《雪梅》中，“梅須遜雪三分白，”這兩句，讓我們明白了事物各有所長(zhǎng)的道理。三、閱讀理解。（27分）古詩(shī)賞析。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。____，____。11．這首詩(shī)的作者是代的。12．把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。13．下列與這首詩(shī)說(shuō)明的道理相符的一項(xiàng)是（）A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。B．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。C．當(dāng)局者迷，旁觀者清。閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》節(jié)選，做題。“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。……“我又胖又美!”這粒碗豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒碗豆中最了不起的一粒。”14．選文的作者是()。A．曹文軒 B．王爾德 C．安徒生 D．鄭淵潔15．從畫(huà)波浪線的句子中，你感受到這粒豌豆的特點(diǎn)是(填入四字詞語(yǔ))16．對(duì)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。A．節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在碗豆花開(kāi)了，所以“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B．孩子在節(jié)日里總是快樂(lè)的，這一天小女孩特別高興，所以說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C．豌豆開(kāi)花了，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，開(kāi)始快樂(lè)地生活，所以說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。17．讀畫(huà)橫線的句子，想想這個(gè)句子母親為什么要把一株豌豆苗稱(chēng)為小花園？____________________________________________________________________________________________閱讀《我的蜥蜴朋友》，做題。①我發(fā)現(xiàn)了一枚蜥蜴（xīyì）蛋，尖尖的，圓圓的，呈白色。我把它帶回家來(lái)，用手握著在吊床上睡午覺(jué)。②我醒了，感到有些癢，是什么東西在我的手心里蠕動(dòng)？我張開(kāi)手掌，只見(jiàn)那枚蛋的外殼裂開(kāi)了，一只光溜溜的小蜥蜴正在盯著我。過(guò)了一會(huì)兒，它爬到我的胳膊上，它的腳使我感到皮膚上稍微有一點(diǎn)癢。它抬頭看我，直盯著我的眼睛。它跑過(guò)我的袖子，爬到我的肩膀，又爬過(guò)了我的脖子，貼在我的下巴上。③我問(wèn)爸爸：“我可以留著它嗎？”④爸爸說(shuō)：“你沒(méi)法不要它了，它以為你是它的媽媽呢。”⑤“它的媽媽?zhuān)靠晌沂悄泻?”⑥爸爸笑了：“____它以為你是它的媽媽?zhuān)琠___會(huì)和你在一起。”⑦好吧，那就讓我做它的媽媽吧。不過(guò)，得先給它起個(gè)名字——對(duì)，就叫它伊澤德!⑧伊澤德不是那種能在黑暗里看見(jiàn)東西的蜥蜴，它白天出來(lái)活動(dòng)，到了晚上，就在我的襯衫里躲起來(lái)。我睡覺(jué)的時(shí)候，就把它放在我睡衣的衣袋里。⑨沒(méi)人說(shuō)我不能帶伊澤德去上學(xué)，于是我把它帶到了學(xué)校。但是，我很快就后悔了。它有時(shí)伏在我的頭頂上撲蒼蠅，有時(shí)又趴在我的課桌上，不管是哪一路昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)，它都咬。教室里的同學(xué)都無(wú)法集中注意力聽(tīng)老師講課了，他們只看著伊澤德笑。⑩老師說(shuō)：“杰米，你得弄走那只蜥蜴。”“我不能，我是它媽媽呀!”看來(lái)真不該說(shuō)這句話，大家都叫喊起來(lái)，老師顯得很生氣。?從那以后，我上學(xué)時(shí)只好把伊澤德留在家里了。18．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填入文中的括號(hào)內(nèi)。不管……都……即使……也……只要……就……19．“我”后悔帶小蜥蜴去上學(xué)，主要是因?yàn)椋ǎ〢．小蜥蜴經(jīng)常爬到我身上癢癢的。B．小蜥蜴伏在“我”的頭頂上撲蒼蠅。C．小蜥蜴趴在“我”的課桌上咬昆蟲(chóng)。D．小蜥蜴讓同學(xué)們無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，也讓“我”很難堪。20．“我發(fā)現(xiàn)了一枚蜥蜴蛋，尖尖的，圓圓的，呈白色。”這句話是從和這兩方面寫(xiě)出了蜥蜴蛋的特點(diǎn)，既形象，又生動(dòng)。請(qǐng)你試著用這個(gè)方法寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。21．試著從不同的角度，提出你認(rèn)為有價(jià)值的兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：?jiǎn)栴}二：四、快樂(lè)讀書(shū)吧。（7分）22．快樂(lè)讀書(shū)吧。（1）看圖，在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的神話故事。（2）閱讀中外神話故事，完成下面的閱讀積累卡并推薦給同學(xué)，中外神話故事閱讀積累卡神話名稱(chēng)：《》主人公：故事主要內(nèi)容：故事中的人物給我留下的印象：推薦理由：五、習(xí)作與表達(dá)。（30分）23．現(xiàn)實(shí)生活中，哪種動(dòng)物或植物引起過(guò)你的好奇心？你在觀察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么？又想到了什么？請(qǐng)你以“我眼中的▲”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：寫(xiě)出所填動(dòng)物（或植物）的特點(diǎn)；語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。

答案解析部分1．【答案】博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】寬闊；奔流不息；鵝卵石；興奮；精疲力竭；日益；逐漸；改善【解析】【分析】“寬闊”不要寫(xiě)成“寬括”；“奔流不息”不要寫(xiě)成“奔流不溪”；“鵝卵石”不要寫(xiě)成“鵝欒石”；“興奮”要和“新分”區(qū)分開(kāi)；“精疲力竭”要和“筋疲力竭”區(qū)分開(kāi)；“日益”要和“日乙”區(qū)分開(kāi)；“逐漸”不要“鑄件”區(qū)分開(kāi)；“改善”要和“改扇”區(qū)分開(kāi)。故答案為：寬闊、奔流不息、鵝卵石、興奮、精疲力竭、日益、逐漸、改善【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。3．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，“氛圍”的”氛”應(yīng)讀”fēn”，”住宅”的”宅”應(yīng)讀”zhái”。

B、正確。

C、有誤，”花蕊”的”蕊”應(yīng)讀”ruǐ”，”憤憤不平"的”憤”應(yīng)讀”fèn”。

D、有誤，”田埂”的”埂”應(yīng)讀”gěng”，”花圃”的”圃”應(yīng)讀”pǔ”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，狗的家應(yīng)為”狗窩”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)要多讀書(shū)，注意積累課外知識(shí)。做此類(lèi)題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。5．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中的詩(shī)句，ABD三項(xiàng)中對(duì)詩(shī)句的閱讀和理解都正確，與相關(guān)神話故事的搭配正確；

C項(xiàng)中“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”出自杜牧《秋夕》，意思是夜已深沉，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。這句借用了神話故事《牛郎織女》。這項(xiàng)對(duì)詩(shī)句中神話故事的表述是錯(cuò)誤的。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目中詩(shī)句的意思，判斷與神話故事的搭配是否恰當(dāng)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D相同，都是把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C、不同，把”爬山虎莖上的細(xì)絲”比作”蝸牛的觸角”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．【答案】B【解析】【分析】（1）溺愛(ài)：過(guò)分地寵愛(ài)。故”溺”的意思是過(guò)分。

（2）溺而不返：淹沒(méi)而沒(méi)有返回。故”溺”的意思是淹沒(méi)。

（3）奇觀：奇特的景象。故”觀”的意思是景象。

（4）觀念：某者對(duì)事物的主觀與客觀認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)化之集合體。故”觀”的意思是認(rèn)識(shí)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是”多義字”和”多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。8．【答案】（1）騰云駕霧（2）各顯其能（3）未卜先知。【解析】【分析】1）騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。

（2）各顯其能：比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。

（3）未卜先知：沒(méi)有占卜就知道事情發(fā)展的結(jié)果。原來(lái)是古代一種用神道和迷信騙人的說(shuō)法。故答案為：（1）騰云駕霧；（2）各顯其能；（3）未卜先知。【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的補(bǔ)充。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。9．【答案】（1）馬鈴薯和藕是植物的根嗎？不是，是莖。（2）在一個(gè)安靜的咖啡館里，兩個(gè)人低聲交談著，他們的嘴唇微微動(dòng)著，幾乎沒(méi)有聲音傳出。（3）傍晚，天空出現(xiàn)了火燒云，眨眼睛，火燒云變成了奔騰的馬，頓時(shí)又像萬(wàn)座高低不平的山峰。【解析】【分析】（1）設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題然后緊接著提出看法的句子，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答。故先提出問(wèn)題：馬鈴薯和藕是植物的根嗎？再回答：不是，是莖。

（2）"竊竊私語(yǔ)"指暗地里小聲說(shuō)話。可寫(xiě)句子為：在一個(gè)安靜的咖啡館里，兩個(gè)人低聲交談著，他們的嘴唇微微動(dòng)著，幾乎沒(méi)有聲音傳出。（3）”頓時(shí)、一下子、眨眼間”都是表示時(shí)間很短暫的詞語(yǔ)。選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)詞描繪它即可。

故答案為：（1）馬鈴薯和藕是植物的根嗎？不是，是莖；（2）在一個(gè)安靜的咖啡館里，兩個(gè)人低聲交談著，他們的嘴唇微微動(dòng)著，幾乎沒(méi)有聲音傳出；（3）傍晚，天空出現(xiàn)了火燒云，眨眼睛，火燒云變成了奔騰的馬，頓時(shí)又像萬(wàn)座高低不平的山峰。【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫(xiě)、擴(kuò)展寫(xiě)話。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。10．【答案】（1）橫貫江面；翻滾（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉（3）明辨之；學(xué)習(xí)態(tài)度（4）雪卻輸梅一段香【解析】【分析】（1）選自課文《觀潮》，那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

(2)”一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”意思是：立秋節(jié)氣之后，每下一場(chǎng)雨天氣就更涼爽一些，下了十場(chǎng)雨（虛數(shù)）之后，就要開(kāi)始準(zhǔn)備穿棉衣御寒了。

(3)”博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的意思是：要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。”為學(xué)患無(wú)疑”意思是學(xué)習(xí)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，告訴我們的是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（4）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。出自宋代盧錢(qián)的《雪梅》。故答案為：（1）橫貫江面、翻滾；（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒、十場(chǎng)秋雨要穿棉；（3）明辨之、學(xué)習(xí)態(tài)度；（4）雪卻輸梅一段香。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。解答本題，需要回顧課文和詩(shī)歌內(nèi)容，在理解名言警句等含義的基礎(chǔ)上，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文和詩(shī)歌內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。【答案】11．宋；蘇軾12．“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。13．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。11．《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

故答案為：宋、蘇軾12．《題西林壁》全詩(shī)為：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

故答案為：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。13．《題西林壁》先描寫(xiě)了看到的廬山景色，然后闡述了道理：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。故對(duì)這首詩(shī)歌說(shuō)明的道理相符的是當(dāng)局者迷，旁觀者清。

故答案為：C【答案】14．C15．積極樂(lè)觀16．C17．因?yàn)橥愣姑缱尨芭_(tái)充滿生機(jī)和活力，對(duì)于臥病在床的女兒來(lái)說(shuō)就像一個(gè)小花園，給她帶來(lái)希望。【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14．語(yǔ)段選自《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。這篇課文是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

故答案為：C15．結(jié)合”我是五粒豌豆中最了不起的一粒”可知，第五粒豌豆的積極樂(lè)觀。

故答案為：積極樂(lè)觀16．結(jié)合”小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”可知，豌豆開(kāi)花了，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，開(kāi)始快樂(lè)地生活，所以說(shuō)”這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。

故答案為：C17．從”她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園”可知，母親要把一株豌豆苗稱(chēng)為小花園是因?yàn)橥愣姑缱尨芭_(tái)充滿生機(jī)和活力，對(duì)于臥病在床的女兒來(lái)說(shuō)就像一個(gè)小花園，給她帶來(lái)希望。

故答案為：因?yàn)橥愣姑缱尨芭_(tái)充滿生機(jī)和活力，對(duì)于臥病在床的女兒來(lái)說(shuō)就像一個(gè)小花園，給她帶來(lái)希望。【答案】18．只要……就……19．D20．形狀；顏色、可愛(ài)的狗狗從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，活像一個(gè)白色的絨球在滾動(dòng)21．小蜥蜴平時(shí)是怎么生活的？；小蜥蜴會(huì)不會(huì)跑掉？【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。18．通讀短文可知，文中的”它以為你是它的媽媽”與”會(huì)和你在一起”之間屬于條件關(guān)系，故應(yīng)選填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”只要……就……”。

故答案為：只要……就……19．從文中”它有時(shí)伏在我的頭頂上撲蒼蠅，有時(shí)又趴在我的課桌上，不管是哪一路昆蟲(chóng)過(guò)，它都咬。教室里的同學(xué)都無(wú)法集中注意力聽(tīng)老師講課了，他們只看著伊澤德笑”以及后文老師生氣可知，”我”后悔帶小蜥蜴去上學(xué)主要是因?yàn)樾◎狎孀屚瑢W(xué)們無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，讓"我"很難堪。

故答案為：D20．“尖尖的，圓圓的”寫(xiě)出了蜥蜴蛋的形狀特點(diǎn)，”呈白色”寫(xiě)出了蜥蜴蛋的顏色特點(diǎn)。我們可以選一個(gè)常見(jiàn)的小動(dòng)物，仿照例句來(lái)寫(xiě)，注意語(yǔ)言通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。如：可愛(ài)的狗狗從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，活像一個(gè)白色的絨球在滾動(dòng)。

故答案為：形狀、顏色、可愛(ài)的狗狗從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，活像一個(gè)白色的絨球在滾動(dòng)21．仔細(xì)讀短文，感受蜥蜴的形象，可以從多個(gè)角度來(lái)提出問(wèn)題。如：小蜥蜴平時(shí)是怎么生活的？小蜥蜴會(huì)不會(huì)跑掉？

故答案為：小蜥蜴平時(shí)是怎么生活的？、小蜥蜴會(huì)不會(huì)跑掉？22．【答案】（1）夸父逐日；嫦娥奔月；精衛(wèi)填海；女?huà)z造人（2）后羿射日；后羿；遠(yuǎn)古的時(shí)候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。原來(lái)，十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。為了拯救人類(lèi)，后羿挽弓搭箭，射下了九個(gè)太陽(yáng)。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)。；后羿與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難，愛(ài)護(hù)百姓，本領(lǐng)高強(qiáng)；后羿在射日的路上跋山涉水，堅(jiān)持不懈，這種精神值得我們學(xué)習(xí)【解析】【分析】（1）先觀察圖片，根據(jù)圖片中的人物特點(diǎn)可知相應(yīng)的神話故事為：夸父逐日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、女?huà)z造人。

（2）我們可以將閱讀的每一篇神話故事制成積累卡，方便我們將來(lái)查閱。聚沙成塔，不斷積累，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。解答本題，需根據(jù)自己的閱讀積累作答。如：后羿射日、后羿、遠(yuǎn)古的時(shí)候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)，原來(lái)，十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。為了拯救人類(lèi)，后羿挽弓搭箭，射下了九個(gè)太陽(yáng)。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)、后羿與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難，愛(ài)護(hù)百姓，本領(lǐng)高強(qiáng)、后羿在射日的路上跋山涉水，堅(jiān)持不懈，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

故答案為：（1）夸父逐日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、女?huà)z造人；（2）后羿射日、后羿、遠(yuǎn)古的時(shí)候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。原來(lái)，十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。為了拯救人類(lèi)，后羿挽弓搭箭，射下了九個(gè)太陽(yáng)。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)、后羿與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難，愛(ài)護(hù)百姓，本領(lǐng)高強(qiáng)、后羿在射日的路上跋山涉水，堅(jiān)持不懈，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了知識(shí)百科、推薦介紹。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類(lèi)知識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。做此類(lèi)題目，平時(shí)要以課文