廣東省揭陽市2023-2024學年四年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．根據語境，看拼音，寫詞語。（1）傍晚，我走在鋪mǎnéluǎnshí的小路上。（2）蟋蟀的zhùzhái不但有dàtīng還有wòshì，而且排水yōuliáng。（3）在新的shìjì里，科學jìshù將為我們chuàngzào一個個奇跡，不斷gǎishàn我們的生活。2．讀語段，給加點的字選擇正確的讀音。他的成績開始下降（jiàngxiàng），于是，他慎重（zhòngchóng）地分析了原因，努力填補知識上的縫（féngfèng）隙，加強與老師和同學的密切聯系（jìxì），希望能在下次考試中取得好成績。3．請選擇正確的字填在橫線上。A．慕B．幕C．暮夜降臨，我打開窗看到一片濃濃的色。鳥兒在空中自由自在的飛翔，令人羨。4．照樣子，寫出動物的家。例：鳥（巢）虎魚狗豬5．把詞語補充完整，再選詞填空。（1）三頭六橫七八隨而安騰云霧憤憤不各神通氣急壞風浪吼（2）他是一個的人，在任何環境中都能滿足。（3）“”這個成語經常與“八仙過海”連用。6．句子練習。（1）天和地被盤古分開了。（改成“把”字句）____________________________________________________________________________________________（2）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）____________________________________________________________________________________________（3）每根細絲像蝸牛的觸角。（用相同的修辭寫句子）____________________________________________________________________________________________（4）月亮牽著那些小星星。（擴句，至少擴兩處）____________________________________________________________________________________________（5）阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。（用加點的詞仿寫句子）____________________________________________________________________________________________7．女媧是怎樣補天的，請排序。對準那個大黑窟窿，往上一潑。五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊。8．根據學過的知識答題。（1）自然之美令人感嘆。錢塘江大潮氣勢洶涌：“浪潮，猶如千萬匹白色戰馬，浩浩蕩蕩地；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被。”月下美景令人陶醉：“細細的溪水，流著，流著。”（2）《暮江吟》中“，。”這兩句詩是用比喻的修辭手法描寫了新月初升的美景；而在《鹿柴》中，詩人用“返景，青苔上。”這兩句詩為我們營造傍晚幽靜的氛圍。（3）入秋之后下了一場雨，氣溫變冷，奶奶叮囑我要保暖。這可真是“一場秋雨一場寒，。”（4），孰能無惑？——韓愈9．口語交際。眼睛是心靈的窗口，它很脆弱，很容易受到傷害。我們要怎么樣才能保護好眼睛預防近視呢？請你寫出兩條建議。①②二、閱讀理解閱讀感悟。柚子①柚子樹挺拔。主干直，少分叉，葉子如放大數倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長著鋒利的堅刺，1寸長。它是渴望柚子的兒童的惡夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。②A柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息，很遠便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在袖子花上飛來飛去，結的小柚子是綠色的。B柚子成熟時，像一個黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風時。柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得、從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒有自然落下的習慣。柚子樹真像一個從不關心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點兒辦法沒有。我們曾向柚子樹發起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一聲，它毫發無損，甚至并不彈動。徒勞地面對柚子的時候，幾多仇恨幾多愛啊！③秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴。有一些品相差的柚子，帶點兒青皮，那柚子是酸苦味的。C好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。④我喜歡柚子。10．在短文中找出下列詞語的近義詞。濃烈——茂密——11．讀文中畫線的A、B、C三個句子，把作者的觀察方式填寫到對應括號中。A．用鼻子聞B．放進嘴里品嘗C．用耳朵聽D．用眼睛看ABC12．品讀短文第二自然段，完成練習。①本段在描寫柚子樹和柚子從外形、、三方面抓住特點來寫。②本段運用的修辭手法有、，具體、形象地寫出了柚子的特點。13．第二段最后一句寫孩子們心中的夢想，對其表達的感情描述恰當的一項是（）A．可惜、遺憾 B．稱心、快樂 C．吃驚、厭惡 D．悲傷、喪氣14．你認為作者為什么能把柚子介紹得如此詳細？由此你受到了什么啟發？____________________________________________________________________________________________15．你喜歡哪一種水果？能用兩句話描寫一下外形等方面嗎？____________________________________________________________________________________________三、習作16．習作能力題目：我喜歡▲提示：可以寫你喜歡的一種植物、動物，一處景物或一項活動，一個人或一個物件……要求：寫作時，先把題目補充完整，再寫清楚你喜歡的理由，真實地表達自己的情感，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】（1）滿；鵝卵石（2）住宅；大廳；臥室；優良（3）世紀；技術；創造；改善【解析】【分析】(1)書寫時注意，不要把“滿”寫成上下結構。

(2)書寫時注意，不要把“優良”的“良”少寫上面的點。

(3)書寫時注意，不要把“世紀”的“紀”寫成“記”。故答案為：(1)滿、鵝卵石；(2)住宅、大廳、臥室、優良；(3)世紀、技術、創造、改善【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。2．【答案】jiàng；zhòng；fèng；xì【解析】【分析】降：讀“jiàng”時，意思是從高處下來；落下（跟“升”相對）；使落下；降低。讀“xiáng”時，意思是停止反抗，向對手屈服；使投降；使馴服。故讀音為：jiàng。

重：讀“chóng”時，意思是重復；重疊；量詞。相當于“層”；副詞。表示動作行為的重復，相當于“又”“再次”。讀“zhòng”時，意思是分量大（跟“輕”相對）；重量；分量；程度深；重要；重大；價格高；重視；不輕率。故讀音為：zhòng。

縫：讀“fèng”時，意思是“縫合或結合的地方；空隙；裂開的窄長口子”。讀“féng”時，意思是“用針線連綴”。故讀音為：fèng。

系：讀“xì”時，意思是有聯屬關系的；高等學校中按學科分的教學單位；關聯；聯結，栓；牽掛。讀“jì”時，意思是扣；打結。故讀音為：xì。故答案為：jiàngzhòngfèngxì【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】B；C；A【解析】【分析】慕：欽佩；羨慕。

幕：覆蓋在上面的大塊的布、綢、氈子等。

暮：日落西山、傍晚時分，暮色；引申指傍晚、將盡。

夜幕降臨：指時已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清。故選B。

暮色：太陽落下時昏暗的天色。故選C。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。故選A。

故答案為：BCA

【點評】本題考查了學生選字填空的能力。完成時要注意辨析每組的不同，然后進行選擇填空。4．【答案】穴；塘；窩；圈【解析】【分析】虎穴：老虎的窩，比喻危險的境地。所以，虎的家叫“穴”。

魚塘：捕魚或養魚的地方，特指魚圍塘的內部間格或圈住魚的圍網。所以，魚的家叫“塘”；

狗窩：指狗舍，狗或狗群的棚舍。所以，狗的家叫“窩”。

豬圈：養豬用的有遮棚的圍欄或空地。所以，豬的家叫“圈”。故答案為：穴塘窩圈【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。5．【答案】（1）臂；豎；遇；駕；平；顯；敗；號（2）隨遇而安（3）各顯神通【解析】【分析】(1)三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領。

橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規律。

隨遇而安：處于各種環境都能安心自在。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。

各顯神通：作謂語、賓語，比喻在各自工作中顯身手。

氣急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫

風號浪吼：形容風浪很大，比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。

（2）從“在任何環境中都能滿足”可知與之相符的是：隨遇而安。

（3）與“八仙過海”連用的是“各顯神通”。八仙過海，各顯神通：八仙是中國民間傳說中道家的八位仙人，歷來說法不一。就是漢鐘離、張果老、呂洞賓、鐵拐李、韓湘子、曹國舅、藍采和、何仙姑。神通：道教用詞，指無所不能的本領，現指特別高明的本領。比喻做事各有各的一套辦法。

故答案為：(1)臂豎遇駕平顯敗號；（2）隨遇而安；（3）各顯神通。

【點評】考查了補全詞語、選字詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。6．【答案】（1）盤古把天和地分開了。（2）今天是星期幾？星期五。（3）天上的月亮像一個大銀盤。（4）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。（5）我們到海邊去吧，去看看沙灘上散落著的漂亮的貝殼，看看碧藍的大海里暢游的小魚，看看海面上漂浮著高高大大的郵輪。【解析】【分析】（1）本題考查了句子改寫。被字句，“被字句”基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰’為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動。改為把字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。

本句改為：盤古把天和地分開了。

（2）本題考查的是仿寫句子。分析例句可知句子運用了設問的修辭手法，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

示例：學好語文要背書嗎？一定要！

（3）本題考查的是仿寫句子。例句將“細絲（爬山虎的腳）”比作“蝸牛的觸角”。仿寫比喻句。比喻的構成必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分一個是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個是用來作比的事物或現象，叫作“喻體”或“客體”。兩個條件一個是本體和喻體應當是不同的東西，有質的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之點。

示例：樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

（4）本題考查擴句。是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

本句可在“月亮”和“小星星”前加上修飾語。

示例：彎彎的月亮用溫潤的小手牽著小巧玲瓏的星星。

（5）本題考查仿寫句子。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對偶、排比等以及詞性要相當。用“看看……看看……看看……”寫排比句。

示例：我們去森林吧，去看看小溪流水，看看盛開的鮮花，看看有陽光透過的參天大樹。

故答案為：（1）盤古把天和地分開了。（2）今天是星期幾？星期五。（3）天上的月亮像一個大銀盤。（4）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。（5）我們到海邊去吧，去看看沙灘上散落著的漂亮的貝殼，看看碧藍的大海里暢游的小魚，看看海面上漂浮著高高大大的郵輪。【點評】考查了語句改寫、句子仿寫、擴句和縮句、修辭手法。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。7．【答案】4；1；5；2；3【解析】【分析】排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。通過閱讀可知，本語段主要記敘了女媧找到五彩石后補天的過程，“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉”為首句，“只見金光四射，大窟窿立刻被補好了”為末句，然后邊讀邊根據句子之間的邏輯關系排序。故答案為：41523【點評】考查了句子排序。句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，注意語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。8．【答案】（1）越來越近；齊頭并進；飛奔而來；震得顫動起來；山草和野花的香味；月光（2）可憐九月初三夜；露似真珠月似弓；入深林；復照（3）十場秋雨要穿棉（4）人非生而知之者【解析】【分析】（1）自然之美令人感嘆。出自《觀潮》，原文：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

出自《走月亮》，原文：細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

（2）考查古詩文默寫。“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》，全詩為：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

“返景入深林，復照青苔上”出自唐代王維的《鹿柴》，全詩為：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

（3）考查諺語。由上句：一場秋雨一場寒，可知下句是：十場秋雨要穿棉。

（4）考查名言警句。由下句：孰能無惑，可知上句是：人非生而知之者。

故答案為：（1）越來越近齊頭并進飛奔而來震得顫動起來山草和野花的香味月光；（2）可憐九月初三夜露似真珠月似弓入深林復照；（3）十場秋雨要穿棉；（4）人非生而知之者。【點評】考查現代詩文默寫、諺語俗語及慣用語、名言警句、古詩文默寫。根據課文內容填空，要求我們對考查內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。9．【答案】使用電子設備時，保持正確的坐姿和屏幕距離。；增加戶外活動時間【解析】【分析】考查了學生根據信息提建議的能力，結合自己平時保護視力的做法提出合理化的建議，注意語句通順，有條理。故答案為：使用電子設備時，保持正確的坐姿和屏幕距離。增加戶外活動時間。【點評】考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。【答案】10．濃郁；濃密11．用鼻子聞；用眼睛看；放進嘴里品嘗12．味道；顏色；比喻；擬人13．A14．因為作者觀察得十分細致才能把柚子介紹得如此詳細。我受到得啟發是：只有仔細觀察，才能把事情寫具體。15．我最喜歡的水果是西瓜。它看起來碧綠碧綠的，又大又圓，好像是一個綠色的大籃球。摸一下，非常的光滑，還很涼爽。【解析】【點評】閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學生對于課內閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結合所學課文的全文及所表達的主題完成。10．本題考查近義詞。濃烈：濃厚強烈。從第②段的“柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息，很遠便可以聞到。”可以找出近義詞：濃郁。茂密：指植物生長得茂盛而繁密。也可指頭發長得很好的樣子。從第2段的“極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。”可以找出近義詞是：濃密。

故答案為：濃郁濃密11．本題考查對選文內容的概括。從A句子“柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息，很遠便可以聞到。”中的“很遠便可以聞到”可知，觀察方式是用鼻子聞。從B句的“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。”中的“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝”可知，觀察方式是用眼睛看。從C句的“好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。”可知，觀察方式是放進嘴里品嘗。

故答案為：用鼻子聞；用眼睛看；放進嘴里品嘗12．本題考查了對內容的理解。從第②段“柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息，很遠便可以聞到。”可知，抓住了柚子樹氣味來寫，從第②段的“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。”可知抓住了柚子樹的顏色和外形兩個方面來寫。從第②段的“像一個黃色的大皮球”可知，運用了比喻的修辭手法，把“柚子”比作“皮球”。從第②段的“柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得、從容又毫不謙虛。”可知，運用了擬人的手法寫出了柚子的形狀。

故答案為：味道、顏色、比喻、擬人13．本題考查了對文段內容的理解。從第①段的“它是渴望柚子的兒童的噩夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。”和第②段的“多少次夢想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒有自然落下的習慣。柚子樹真像一個從不關心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點兒辦法沒有。我們曾向柚子樹發起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一聲，它毫發無損，甚至并不彈動。”可知我對柚子的時候又愛又恨，故第二段最后一句寫孩子們心中的夢想，對其表達的感情可惜、遺憾。

故答案為：A14．本題考查對文段主旨的理解。本題通過對柚子樹外形，葉子，氣息以及柚子成熟后樣子、顏色、口感等多個方面的仔細觀看，表達了作者對柚子的喜愛之情。所以作者能把柚子介紹得如此詳細是因為作者觀察得十分細致。受到的啟發就圍