人教版（2019）必修二Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以人教版（2019）必修二Unit2WildlifeProtection中的ReadingandThinking部分為教學內容，旨在通過閱讀與思考練習，提高學生對野生動物保護的認識和理解。課程設計緊密結合課本內容，以培養學生的閱讀理解能力、思維品質和語言運用能力為核心。通過引導學生分析文本信息、討論問題，激發學生的思考，培養其保護野生動物的意識，同時鍛煉學生的合作能力和表達能力。課程以實際教學需求為出發點，注重實用性和知識深度的把握。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括語言能力、思維品質和學習能力。通過閱讀文本，學生將提升獲取信息、分析問題和理解文本的能力，同時鍛煉英語思維的邏輯性和批判性。在討論和合作活動中，學生將增強溝通協作能力，培養跨文化意識和保護野生動物的責任感。此外，學生將學會運用學習策略，如預測、猜詞義等，以提高自主學習效率和語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨大意和作者的觀點態度。

2.學習并運用文章中的關鍵詞匯和短語。

3.運用閱讀策略，如掃讀、精讀、預測和推斷。

難點：

1.文章中較復雜的句子結構和生僻詞匯。

2.對野生動物保護的深入理解和批判性思考。

解決辦法：

1.對文章進行分段閱讀，每段后進行簡短討論，幫助學生逐步理解文章主旨。

2.對關鍵詞匯和短語進行講解和練習，確保學生能夠正確使用。

3.引導學生使用不同的閱讀策略，如先瀏覽標題和圖片預測內容，再進行精讀以獲取詳細信息。

4.通過問題引導和小組討論，幫助學生深入理解文章內容，并培養批判性思維。

5.對于復雜句子，采用拆分句子成分的方法，幫助學生理解句意。

6.對生僻詞匯提供漢語注釋或同義詞，降低閱讀難度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（2019）必修二》教材。

2.輔助材料：準備野生動物圖片、相關保護組織的宣傳資料、視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和書寫工具。

4.教室布置：根據教學需要，將學生分成小組，每組配備討論用的桌椅和記錄板。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是野生動物保護嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物的魅力和保護的緊迫性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.野生動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要目標和意義。

詳細介紹野生動物保護的組成部分，如棲息地保護、物種保護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析，如大熊貓保護、犀牛角的非法貿易等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用野生動物保護的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論野生動物保護的現狀、挑戰以及可能的解決方案，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關的主題進行深入討論，如棲息地破壞、非法捕獵等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調野生動物保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護法》相關條款解讀。

-《世界自然保護聯盟》（IUCN）紅色名錄中瀕危物種的介紹。

-有關野生動物保護的國際合作與協議，如《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）。

-野生動物保護成功案例研究，如亞洲象保護項目、非洲犀牛保護項目等。

-野生動物保護相關的書籍推薦，如《野生動物的呼喚》、《地球上的生命》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查并報告本地野生動物保護現狀，包括存在的問題和已采取的保護措施。

-要求學生選擇一個感興趣的野生動物保護項目，研究其歷史、現狀和未來發展方向，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與野生動物保護志愿活動，如加入野生動物保護組織、參與環境保護宣傳等。

-學生可以收集并分析野生動物保護的新聞事件，探討其對公眾意識的影響。

-學生可以嘗試設計一個小型的野生動物保護宣傳海報或視頻，以增強公眾的保護意識。

-學生可以閱讀更多關于生態系統的書籍和文章，了解生物多樣性的重要性和保護生物多樣性的方法。

-學生可以探索科技在野生動物保護中的應用，如使用無人機監測野生動物、利用人工智能分析野生動物行為等。

-學生可以研究不同文化背景下人們對野生動物保護的態度和做法，進行比較分析。

-學生可以調查并報告野生動物貿易對物種生存的影響，以及相關法律法規的執行情況。教學反思與總結在這節課中，我嘗試通過多種教學方法來引導學生深入了解野生動物保護的重要性。從教學過程來看，我認為有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式成功地激發了學生的興趣。學生們對野生動物有著天然的好奇心，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在展示圖片時，我沒有足夠的時間讓學生們充分討論他們所看到的，這可能是一個小小的遺憾。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言來解釋野生動物保護的概念和組成部分。通過圖表和示意圖，學生們似乎能夠更好地理解這些復雜的概念。不過，我也發現有些學生在理解上還存在一些困難，可能是因為我沒有提供足夠的實例來幫助他們消化這些信息。

案例分析環節是這節課的高潮部分。學生們分組討論了不同的案例，并提出了很多有創意的解決方案。我很高興看到他們能夠將所學知識應用到實際問題中去。但是，我也注意到在小組討論中，有些學生顯得比較被動，沒有積極參與討論。這可能是因為他們對野生動物保護的認識還不夠深入，或者是缺乏自信。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他組的展示提出有建設性的意見。我覺得這一點非常難得，說明學生們在表達能力和批判性思維方面有了很大的進步。不過，我也發現自己在點評時可能過于注重細節，而沒有充分強調學生們的亮點，這是一個需要改進的地方。

關于本節課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲。他們不僅了解到了野生動物保護的基本知識，還能夠通過案例分析來提高自己的思維能力和解決問題的能力。同時，學生們對野生動物保護的興趣和責任感也有所增強。

當然，這節課也存在一些不足之處。例如，我在時間管理上還有待提高，有些環節的時間分配不夠合理。此外，我需要更多地鼓勵那些在小組討論中不夠積極的學生，讓他們也能參與到課堂活動中來。

為了改進今后的教學，我計劃采取以下幾個措施：

-在課前更多地了解學生的學習背景和興趣點，以便更好地設計教學內容。

-在課堂上提供更多的時間讓學生們進行討論和思考，而不是一味地講授。

-鼓勵學生們在小組討論中積極發言，并給予他們更多的反饋和指導。

-在點評環節，更多地強調學生們的亮點和進步，以提高他們的自信心。內容邏輯關系①野生動物保護的概念與意義

-重點知識點：野生動物保護的含義、目的和重要性

-重點詞匯：保護、瀕危、棲息地、生態系統

-重點句子：“野生動物保護是為了維護生物多樣性和生態平衡。”

②野生動物保護的組成部分

-重點知識點：物種保護、棲息地保護、法律法規

-重點詞匯：物種、棲息地、法規、執法

-重點句子：“野生動物保護包括對物種的保護、對其棲息地的維護以及相關法律法規的實施。”

③野生動物保護的實踐與挑戰

-重點知識點：保護措施、實際案例、面臨的挑戰

-重點詞匯：保護措施、案例、挑戰、解決方案

-重點句子：“在野生動物保護的實踐中，我們面臨著許多挑戰，但通過科學的方法和公眾的參與，我們可以找到有效的解決方案。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠跟隨教學進度思考問題。在導入環節，學生表現出對野生動物保護的好奇心，能夠主動提出問題和分享自己的看法。在基礎知識講解部分，學生能夠認真聽講，積極參與課堂互動。在案例分析環節，學生能夠積極參與小組討論，展現出一定的合作能力和創新思維。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環節表現出了不同的特點和亮點。大多數小組能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了切實可行的保護措施和解決方案。部分小組在展示時能夠清晰地表達自己的觀點，并有效地利用多媒體工具輔助展示。但也有部分小組在組織和表達上略顯不足，需要更多的引導和練習。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大多數學生能夠掌握本節課的核心知識點，對野生動物保護的基本概念和組成部分有了較為清晰的認識。然而，在應用知識解決實際問題時，部分學生表現出了困難，這說明在今后的教學中需要更多地強調知識的實際應用。

4.課后作業與自主學習：

課后作業的完成情況良好，學生們能夠按照要求撰寫關于野生動物保護的短文或報告。在自主學習方面，學生們能夠主動查找相關資料，拓展對野生動物保護的了解，但個別學生在資料選擇和整合上還需指導。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學，我認為學生們在知識掌握和思維發展上都有了一定的進步。在課堂表現和小組討論中，學生們展現出了積極的學習態度和合作精神。但同時，我也注意到在課堂互動和知識應用方面還存在一些不足。以下是我的反饋和建議：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予肯定和鼓勵，希望他們能夠繼續保持這種積極的學習態度。

-對于在小組討論中不夠積極的學生，我建議他們在課后多與同學交流，提高自己的參與度。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，幫助他們鞏固知識點。

-我會根據學生的反饋和表現，調整教學方法和策略，以提高課堂教學的實效性。

-我鼓勵學生們在課后繼續自主學習，探索更多關于野生動物保護的知識，并將這些知識應用到實際生活中去。典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀課文中的案例研究，回答以下問題。

問題：請簡要描述大熊貓保護項目的背景、目標和取得的成果。

答案：大熊貓保護項目的背景是鑒于大熊貓的瀕危狀態，該項目旨在通過棲息地保護和科學繁育等措施，增加大熊貓的野生種群數量。項目實施以來，大熊貓的棲息地得到了有效保護，野生種群數量也有所增加。

2.分析題

題目：分析課文中的野生動物保護法律法規，回答以下問題。

問題：簡述《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）的主要內容和作用。

答案：《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）是一個國際公約，旨在確保國際貿易中的野生動植物種不會威脅到它們的生存。公約規定了受保護物種的貿易限制，通過國際合作來打擊非法野生動植物貿易。

3.應用題

題目：結合課文內容，設計一個野生動物保護宣傳活動。

問題：請描述你的宣傳活動計劃，包括目標、內容、預期效果和實施步驟。

答案：宣傳活動計劃的目標是提高公眾對野生動物保護的意識。活動內容將包括制作宣傳海報、舉辦講座、組織志愿者活動等。預期效果是增加公眾對野生動物保護的了解和參與度。實施步驟包括籌備階段、宣傳階段和