專題03交往語境類

三年真題

?2022-2024?

2024年真題速遞

（2024?北京卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

個人成長需栗打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創新需要打開思路……打開，發

現新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次"打開"，都有一段故事。

請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；

將題目寫在答題卡上；不透露所在區、學校及個人信息。

【答案】例文：

1.打開

我是一只燕子，現在正飛行在秋風中，矯健如箭，輕快而自由。看著下面錯落低矮的屋頂、

貼地蠕行的豬羊、蹣跚而行的鴨鵝，我慶幸：我勇敢地打開了稚嫩的翅膀。

誰曾經還不是個“寶寶”？

我也曾在爸爸媽媽的羽翼的庇護下，沒心沒肺地過著無憂無慮的生活。他們在別人的屋檐

下，筑了巢，讓我一出生就處在溫暖、安全、封閉的保護之下。

每天，我們只需在那唯一的通向外面世界的洞口，張開乳黃的嘴巴，享受爸媽的投喂。

每當外出覓食時，媽媽總要告誡我們：一定不要走出家門，外邊，有貓，有鷹，有懸崖，

有狂風、閃電、暴雨，有各種看不到的危險，隨時都會讓你斷命。

我和幾個兄弟姐妹，都被嚇得瑟瑟發抖，對外邊的世界充滿恐懼。除非爸媽覓食歸來，聽

到他們的召喚，我們才敢探出頭來，在嘰嘰喳喳爭地搶食物的間隙，一瞥外邊的世界。

但是，燕，總會長大。慢慢地，我們身上的絨毛，變成了羽毛，散發出悠悠的藍紫的光澤。

慢慢地，我們發現，我們的翅膀也在變長變強，像爸媽的那樣，伸展開來，羽片修長有力、排

列整齊、富有彈性。

漸漸地，我感覺到，我們的巢穴有點狹小擁擠了。在如此逼仄的空間里，兄弟姐妹擠在一

起，充滿了各種爭吵、沖突。

這個溫暖、安全的襁褓，現在，似乎成了一種束縛。

有一天，爸媽又一次扇動著翅膀，飛離了家門。我在門口看著它們遠去的背影，感受著被

他們的翅膀掀起的氣流，不由自主地說：“為什么我們不飛出去看一看呢？”

家里瞬間安靜了。

過了一會兒，二哥輕輕地附和了一聲：“是啊，我們也有翅膀，為什么不打開它們，飛出

去呢？”

隨即，又有幾個聲音響起。

大姐囁嚅著說：“可是，媽媽說外邊的世界很危險，我們不要走到外邊去……”

我馬上高聲反駁：“可是，我們為什么要長翅膀呢？難道翅膀不是用來飛翔的嗎？爸爸媽

媽能飛，我們肯定也能！”

七妹輕聲問道：“我還沒有飛過，能行嗎？會不會被摔死？”

“我先來！”我脫口而出。

當走到洞口時，看到離地那么遠，我心里開始打鼓。但是，轉念一想：難道不應該試著打

開一次翅膀嗎？

于是閉上眼睛，縱身跳出，同時奮力地拍擊雙翅。隨即，我聽到身后響起了一陣歡呼聲。

等張開雙眼時，我看到，雞窩、牛舍、綠樹、民房，都在我的下面，矮小如斯。

那是我第一次飛翔。雖然飛行的時間比較短，但是卻讓我知道，打開翅膀，打開通向外界

的大門，對一只燕子的成長多么重要。

而今，到了深秋。我要拍擊著翅膀，跟爸媽，跟兄弟姐妹，一起穿過萬里長空，去往南方，

去經歷風雨的洗禮，去見識更廣闊的世界。

我感謝自己，感謝自己曾經勇敢地打開了翅膀。

2.打開

每個人的成長過程中，總有一些關鍵的時刻，這些時刻如同一扇扇門，打開它們，我們便

能看到一個全新的世界。我的故事，便是從一次“打開”開始的。

那是一個炎熱的夏天，我剛剛升入高三，面對即將到來的高考壓力和繁重的學業，我感到

無所適從。每天放學后，我總是獨自一人回家，心中充滿了孤獨和迷茫，不愿打開心扉，也無

法打開心扉。

一次偶然的機會，我在學校的公告欄上看到了一則招募志愿者的通知，內容是為社區的孤

寡老人提供幫助。我心中一動，決定報名參加。第一次去社區服務時，我的心情既緊張又期待。

社區負責人安排我去看望一位姓李的老人。

推開她家的門，我看到她坐在輪椅上，臉上布滿了歲月的痕跡，但眼神中卻透著一股堅韌

和溫暖。“孩子，你來了啊。”李奶奶微笑著對我說。我點點頭，開始幫她打掃房間，整理物

品。李奶奶看著我忙碌的身影，開始和我聊起了她的過去。

她年輕時是一名教師，畢業于名牌大學，原以為會被分配到大城市工作，可沒想到卻被分

配到山區支教。她想不通，內心充滿痛苦，幾次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李準

備啟程時，推開屋門，她看到外面站滿了來送她的鄉親，他們有的拿著一籃子雞蛋，有的拿著

一兜蘋果，還有的拿著一把新鮮的韭菜……她的眼淚一下子就流下來了，但她的心卻慢慢打開，

充溢著溫暖。她一下子豁然開朗，決定留下來，她覺得生命從此找到了歸宿。

聽著她的故事，我的心中充滿了敬佩和感動。

高三這一年，我堅持每周去看望李奶奶，陪她聊天，幫她做家務。她成了我生活中的一部

分，也成了我心靈的導師。她教會了我如何面對困難，如何珍惜當下，如何用愛和希望去點亮

自己的生活。

每當我遇到挫折和困惑時，李奶奶的笑容和她的話語總會浮現在我的腦海中，給我力量和

勇氣。那一次“打開”，不僅讓我發現了一個全新的自己，也讓我明白了人生的真諦。

每一次“打開”，都是一次成長的契機。它讓我們看到更廣闊的世界，結識更多的人，經

歷更多的故事。正是這些“打開”，讓我們的生活變得豐富多彩，讓我們的心靈變得更加堅韌

和寬廣。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道全命題作文題。

作文題目為“打開”，考生寫作時應該確定：“誰”打開？打開什么？在什么情況下打開？

所供材料就此給考生提供了啟發。

材料有三個層次，第一個層次是通過“個人成長需要打開視野”等語句，幫助學生打開思

路，引導考生圍繞“打開”這個詞，聯系生活，展開想象，營造情景，從而構思文章。第二個

層次，則指出了“打開”所帶來的作用：通過打開，對自我有了新的認識，讓自我有了新認知、

新思想、新提升；通過打開，也讓人生煥發新氣象，讓人生有了新境界、新格局、新局面。當

然，我們也可以由個人生發開去，想象一類人、一群人的''打開"，讓整個社會呈現出的新氣

象。第三個層次，則為后面題干中的“寫一篇記敘文”做鋪墊，告訴考生，寫作時，要從講“故

事”的角度，通過一段具體的故事，有聲有色地來表現每一次“打開”給個體或群體帶來的新

變化，引發的新感悟，帶來的新氣象。

寫作時，要先確定“誰”在打開“什么”，故事的中心環節要圍繞著“打開”而展開，要

讓打開之前與打開之后的情節形成波瀾。敘寫過程中，要重視對細節的捕捉和刻畫，可重點寫

打開之際的感受，打開前后的心理的變化、思想的震動。在文章最后要指出這一次“打開”給

個人或者社會帶來的影響。另外，要挖掘“打開”這一活動所承載的情感、思想意義，或者賦

予其象征意味，處理好具體動作之“實”與承載意義之“虛”之間的關系。

立意：

1.打開心門，讓愛延續。（打開媽媽留下的信封，讓我認識到母愛的厚重。）

2.打開經典，傳承傳統文化。（打開《古文觀止》，我進入瑰麗的傳統美文的花園。）

3.打開心扉，讓友情進來。（打開“心結”，與摯友共赴似錦前程。）

4.打開需要勇氣，破除才有新世界。（打開信息繭房，接納世界的多姿多彩。）

2023年真題速遞

（2023?北京卷）寫作。

一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的

認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【解析】例文：

探索未知世界，助力民族復興

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”人生海海，勤于探索，方能有所收獲。探索未知的

世界，不僅是好奇心的驅使，更是責任的使然，成長的必然。

雅各布斯曾言：“必要性不是創新之母，好奇心才是。”誠然，人類豐碩的文明成果，往

往都建立在好奇心所激發的求知欲上。好奇心是強勁的智慧，是科學之母。然好奇心也不是一

切之源。正如材料中所問“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？”答案自然是

否定的。人們愿意探索未知的世界，固然有好奇心的驅使，但也源于探索所帶來的無限樂趣，

更源于探索者的勇氣、熱愛、責任感……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”探索未知的世界，源于好奇，更源于對生活的熱

愛，對實現個人價值的追求。

生之須臾，求索以誠。探索未知世界是個人獲得成長的不二法門。培根曾言：“一看見汪

洋就認定沒有陸地的人，不過是拙劣的探索者。”誠哉斯言，真正的探索者應該有對理想的執

著，對真理的堅守。且看香港本土記者陳貝兒，在面對他人對大陸的質疑與偏見時，毅然深入

大陸，穿梭全國六個省份去探索陌生的世界，從熱帶雨林到云貴高原再到西北戈壁，拍出口碑

載道的《無窮之路》，宣傳了中國形象，也實現了個人價值。青年一代也應如此，以勇氣為燈，

以熱愛為杖，探索未知，實現價值。

“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”探索未知的領域，源于好奇，更源于

對國家的愛與責任。

人生在勤，不索何獲。探索陌生世界是肩負社會責任的必由之路。一如于敏，放棄已經卓

有成績的基礎物理研究，轉向陌生的氫彈技術理論領域，從一張白紙開始，他憑借著自己的勤

奮和對國家的熱忱，在陌生的領域里不懈探索，直至氫彈問世，驚詫了世界。一如姜文漢，為

了國家發展需求，多次改行從頭開始，用十幾年的堅持不懈在陌生的領域里辛勤耕耘，在國內

開拓自適應光學研究方向，使我國自適應光學研究跨入國際先進行列。清澈的愛與肩上的使命，

是新征程路上的號角，激發我們去自愿探索陌生的世界。

路源心始，心并路長，我們秉持探索的信念，在一次次前行中不斷歷練成長，從暗夜沉沉

走向天光初透。探索陌生的世界是一段顛簸之路，考驗著每個行者，幸而我們有熱愛為燈，有

勇氣為伴，有責任為劍，縱然前路崎嶇也緩緩邁向未來，走向復興！

【解析】本題考查學生寫作的能力。

審題：這是一道記敘性材料作文題。

材料由一個問句構成，“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？”意在引導考

生辯證分析。如果考生對作文題中的問題給出肯定答復，就需要對“好奇心”作出界定；如果給

出否定回答，認為一個人樂意去探索陌生世界，出了“好奇心〃之外，還有"熱愛""成就感""愛國

心""責任感"等因素，就需要明確其中選定的因素的內涵，這樣才能建立起一個和讀者討論交

流的共有平臺。另外，題意中還隱含著幾組關系:樂意與強迫、主動探索與被動接受、陌生世

界與已知世界、陌生世界與未知世界、一個人的個體行為與當下的群體行為等等，可以由此延

伸出去作辯證的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。

寫作時，可采用遞進式的論證結構，從好奇心的內涵，探索未知的重要性，探索陌生世界

的因素，如何探索未知世界等角度展開具體論證。在論說“為何要探索未知世界”時，可以從個

人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。

在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉陳

貝兒穿梭全國六個省份，深入十個貧困縣了解各地民生，拍攝出口碑載道的《無窮之路》，論

證探索未知世界能助力個人的成功。也可以引用黑格爾"一個民族有一群仰望星空的人，他們

才有希望”的名言，論證探索未知世界不僅源于好奇心，更源于民族復興的需要。

立意：

1.探索陌生世界，助力民族復興。

2.探索未知，實現成長。

3.探索未知，源于熱愛與責任。

2022年真題速遞

（2022?北京卷）按要求作答。不少于700字。

網絡時代、疫情期間，很多活動轉向“線上”，你一定有不少關于“在線”的經歷、見聞

和感受。

請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

【解析】例文：

在線

說實話，若是給我自由選科的權利，我必定將語文從所有科目中剔除。

不是因為我語文差，相反我語文成績還說得過去；也不是因為我討厭語文，相反我對語文

的興趣比任何一門科目都要濃厚。

原因無他，教我語文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊得熱

火朝天的，話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩啊？我媽卻說，你們馮老師可真好，你

要給我乖乖地聽話哦...

我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭，那真叫作扶搖直

上啊。

“有的同學自以為語文成績不錯，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶

啊……”時隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態管理”了，她還像“管

家婆”那樣嘮叨，真煩人!

我這是第二次不開視頻了！

我記得馮老師說那話的時候，無數的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和關切。

馮老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對準著我，因為整個釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應遲鈍，沒能搶購到

一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個兒的臉都吃綠了。沒

有愛吃的油煙大蝦，我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披，睡眼惺松的

樣子，開視頻那不是自取其辱嗎？

但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的“閨蜜”了呢！說來也太不可

思議，就我媽那''世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀

!但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。

我把頭發扒拉了幾下，以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪

圓了；同學們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的……

糟了，我趕緊照了照鏡子，整個一副熊貓眼，經過扒拉的頭發不僅沒有順直，反而更亂了，

典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業也完成得很好，而且對于馮老師的問題，我是

有問必答，答無不對。還好，馮老師這次沒有多說我，只說好好安排作息時間。

我以手加額，慶幸躲過一場劫難。

“開飯了！”晚飯時刻，餐廳里我媽的嗓門兒格外啜亮，我跋拉著鞋，病頗快地晃悠到餐

桌邊坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進我的眼眸，油煙大蝦！我老媽竟

然神通廣大地弄來了油煙大蝦！

我蹦起身來，抱著我媽的脖子猛啄了一口。

我媽說：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒舍得吃呢……”

【解析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題為命題作文題，限定題目為“在線"，要求文體為記敘文。

引導語對寫作情境也作了要求，“網絡時代、疫情期間，很多活動轉向‘線上寫作內容

則是記敘“'在線’的經歷、見聞和感受"。審題時不要忽視記敘的主體是"你"，即考生本人。作

文要圍繞個人的生活經歷展開敘事，表達個人的喜怒哀樂，以及生活感悟或智慧。

寫作最容易也最難的就是選材，因為在疫情時代，網絡上的學習及生活經驗人與人之間幾

無差別，作文容易犯“同質化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣

屑的生活細節中挖掘生活的真義，體現情感的真摯。比如，別人抱怨"在線"學習生活的枯燥乏

味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄,

我們可以把目光投向疫情中無數平凡生活的堅守者。疫情期間，網絡要么淪為“生活墳場”，要

么成為“創業高地〃，“在線''的獨特生活經驗，既是煎熬，也是磨礪，關鍵要看心態、眼光和智

慧。有人在"線上"沉淪，有人在"線上"奮起。

具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚先抑，可以層層設懸，可以敘事

留白，可以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態、外貌、心理描寫，還可以輔以精練生

動的景物描寫來適當點染烘托。

立意：

1.不一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學之誼。

2."線上"搶菜，疫情中生活一如既往。

3."線上”組隊K歌、游戲，學習娛樂兩不誤。

4."在線"援助，"我"向他人伸出熱情之手。

5."在線〃的生活別樣精彩，積極樂觀戰勝疫情的陰霾。

一年模擬

-----2024新題-

（選用全國一模到三模或者考前模擬題）

（2024屆?浙江寧波?統考二模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人生充滿變量，社會發展也有諸多偶然因素，對于前進道路上的這些不確定性，有人充

滿憂慮，在猶豫不決中故步自封；有人未雨綢繆，在不確定中尋找確定；有人隨遇而安，面對

各種狀態都能怡然自樂……

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

以不確定之劍，鑄就確定之魂

江流九派，山峙五岳，國際形勢云謫波詭，時代風云變幻莫測，實為常態。黑天鵝頻頻

起飛，灰犀牛勢不可擋，我們在唯一確定的不確定性面前，就甘于手無縛雞之力了嗎？習近平

主席就曾說過：“我們要為世界注入更多確定性。"我想我們的確應該正視不確定性，轉化不確

定性，以不確定之劍，鑄就確定之魂。

追根究底，到底何謂“不確定性"。我們斷不能將不確定性理解為"修短隨化”式的生活無

常，也定不能將其視為“朝不保夕''式的難以預料。當下的不確定性實為一種充滿機遇與挑戰的

生活常態。

用好不確定性這把利劍，修筑己之美德。

明代散文家歸有光發奮攻讀，弱冠盡通《五經》《三史》諸書，誰料八次會試都落第，但

他依然能“讀書談道，學徒常數百人”，歸有光在不確定性中淬煉了自己安貧樂道的美德。古典

文學研究大家葉嘉瑩先生成長在戰亂，一生歷經風雨，但她依然能淡然風雅地將詩詞傳唱，葉

嘉瑩在不確定性中堅守了自己篤信前行的美德。我們之所以常常被世界的不確定性所俘獲，或

者摧毀，根本就在我們對于自我的不確定。當我們能夠借力不確定性，從而修筑起自己身上的

不變美德，找到自己的確定性，就能如“定海神針"般堅不可摧。

用好不確定性這把利劍，永固國之精神。

當我國的北斗團隊碰到日漸風靡全中國的GPS,正如萌動的春芽突然遭遇泥石洪流，若

是就此放棄，便不會再有“世界北斗〃之說，北斗團隊正是在不確定性中弘揚了永不言棄的民族

精神，終向死而生，完美蛻變。當高歌猛進的華為突然遭遇芯片戰的野蠻圍堵，正如奔騰的長

江突然遭遇激流險灘，若是一蹶不振，便不會再有“遙遙領先”之說，華為正是在不確定中錨定

了勇于創新的民族精神，終鴻蒙初開，萬眾驚艷。

現在的我們之所以能夠屹立于世界民族之林，不是因為時代風云的穩固不變，恰恰是因

為在風云變幻的時代中，我們堅守著自己的民族精神。而一個民族的精神不會從天而降，只有

我們借力不確定性，才能于實事中將國之精神一磚一瓦地堆砌，找到一個國家乃至一個民族的

確定性，讓家國永立不倒。

誠然，我們面對生活中的諸多突如其來和不確定性，可以未雨綢繆，做好應對，也許也

能平穩渡過。但是正如惠特曼所說：“不論你望得多遠，仍有無限的空間在外邊；無論你能數

多久，仍有無數的時間數不清。"若只是被動應對不確定性，終會讓我們疲于面對，顯然不是

長久之計。面對充滿不確定性的生活常態，還是需要我們正視以后，先接納，再轉化，最后用

好不確定性這把利劍。

以不確定之劍，修筑自己的美德，永固家國的精神，美德與偉大的民族精神即是靈魂，

當美好的靈魂已確定，變得不可撼動，還何懼不確定？

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

這則作文材料的核心議題是對生活中各種“不確定”的思考。材料提到了三種應對“不確定"典型

態度，一是消極逃避，裹足不前，固步自封；一是提前籌劃，主動迎接，謀定后動；一是安時

處順，隨遇而安，無往不可。考生可選擇一種進行討論，或正向肯定，或反向批判，也可對其

中的幾種態度進行綜合考量。從材料后面的省略號可以看出，對這個問題的相關思考絕不囿于

以上三種，考生完全可以從其他角度展開發散思維，但前提都得是面對不確定的背景下應該具

備的比較符合價值觀的人生態度。

“不確定”是當今社會的突出特點，一方面，科技發展一日千里，ChatGPT、Sora等顛覆性成果

相繼問世：一方面，國際關系波濡云詭，俄烏戰爭，巴以爭端等地區沖突陰霾不散。在這一系

列的不確定因素中，人類將何去何從，值得每一位青年思考。與此同時，作為即將走到人生十

字路口的高三學生，面對成長過程中的各種偶然，想到未來可能遇到的各種變量，肯定也有許

多深切感受。寫作時，考生或從自身出發，或著眼社會發展大局談自己的獨特體悟均可。

寫作中，在文章開頭提出自己的觀點，對于時勢的變動不居，一味置身事中容易產生焦慮與憤

慨；而如果能抽身出局，以歷史的視角去看待，則會多幾分睿智與淡然。主體部分分別分析以

下內容，歷史視角要求我們站在客觀立場去看待不確定性所帶來的利害恩怨；歷史視角要求我

們從歷史中汲取智慧以應對不確定性帶來的迷茫疑惑；歷史視角要求我們能記錄并反思自己所

經歷的諸多不確定性，以求智慧的增長。最后總結全文，借助時代賦予的工具便利，不斷增強

主體意識、主體精神，讓自己的內心日益強大，我們就有可能成功駕馭“不確定性”這匹野馬。

以簡易馭變易，實乃古今不易之準則。

立意：

1.人生因不可預約而精彩。

2.未雨綢繆，在不確定中尋找確定。

3.享受多變生活，詩意棲居大地。

4.拒絕內耗，積極化解“不確定"的負面影響。

5.波謫云詭日，發展突破時。

（2024屆?浙江金華?統考三模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

生活中，當人們執著于自己的某種想法時，常常會自動忽略不符合自己想法的信息。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

人性的陷阱：固執己見

人們執著于自己的想法時，常會自動忽略不符合自己想法的信息。我以為，這是一種非

常自然的情況；它符合人的心理特質。這種現象其實可以稱之為"信息屏蔽“信息屏蔽"意味

著阻斷、隔絕，我們可以視之為觀念上的保守，或是自我意志的強化。

固執己見，有時也能體現出干脆果決的姿態，不時閃爍出智性的火花。其實，可怕的不

是固執己見本身，而是對不符合自己想法的信息的自動忽略。這種自動屏蔽信息的機械化且自

然而然的行為，從某種程度上講，因為信息被阻斷、隔絕，我們已有的觀念被進一步強化，思

想被套上“絕對正確”的套子。如此一來，我們要么在正確的道路上走得愈發堅定，要么朝錯誤

的深淵愈陷愈深。

想那韓國三星手機曾在我國擁嵬眾多，一時風頭無二，然而當三星手機被用戶頻頻爆出

產品質量問題后，三星電子所為，不是接納用戶的投訴和反饋，而是極不負責任地“甩鍋”給顧

客。在固執己見的"傲嬌"中，三星電子愈滑愈遠，直至黯然退出中國市場。美國的銷售業巨頭

亞馬遜亦屬此例，不重視用戶的反饋信息，不靈活地因時制宜地調整自己的經營理念和經營策

略，不積極推進商品銷售模式的更新，而是固守著北美大陸和西歐那一套。面對生活品質日高、

需求越發復雜的中國用戶，財力雄厚、版圖巨大的亞馬遜也只能“唯別而已”！

古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不符合自己想法的信息，正是“逆耳忠言""利

病良藥”。有吸納，才能有比較；有比較，才能分出是非，才會知道自身之不足。呆在思想和

信息的"繭房"里，固然風雨不侵，安穩無虞，但只要略受外力，我們賴以保護的建筑便會轟然

崩塌。但凡中華兒女，或許都會記得滿清，這中國歷史上最后一個王朝就是不聽“忠言"，不吃

“良藥"，置變革圖強的呼聲不顧，固