外研版初中英語七年級下冊語法目錄一、教學內容1.1單元概述1.2語法點詳述1.3詞匯表二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態度與價值觀三、教學方法3.1講授法3.2交際法3.3任務型教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點突出六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2講解語法7.3實踐練習7.4課堂互動八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4成果展示九、板書設計9.1板書提綱9.2重點語法點板書9.3課堂互動板書十、作業設計10.1作業內容10.2作業要求10.3作業評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環節十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展13.2課外閱讀推薦13.3網絡資源十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表教案如下：一、教學內容1.1單元概述：本單元主要講解現在進行時態的用法，以及與之相關的詞匯和表達方式。1.2語法點詳述：現在進行時態的構成、用法和注意事項。1.3詞匯表：包含本單元所涉及的主要詞匯和短語。二、教學目標2.1知識與技能：學生能夠正確使用現在進行時態描述正在進行的動作或狀態。2.2過程與方法：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生運用現在進行時態的能力。2.3情感態度與價值觀：激發學生學習英語的興趣，培養其積極向上的學習態度。三、教學方法3.1講授法：講解現在進行時態的構成、用法和注意事項。3.2交際法：通過情景對話，讓學生在實際語境中運用現在進行時態。3.3任務型教學法：通過完成各種任務，提高學生運用現在進行時態的能力。四、教學資源4.1教材：外研版初中英語七年級下冊。4.2網絡資源：相關現在進行時態的英語視頻、音頻和練習題。4.3實物教具：圖片、卡片等。五、教學難點與重點5.1難點分析：現在進行時態的用法和與其它時態的區別。5.2重點突出：現在進行時態的構成、用法和注意事項。六、教具與學具準備6.1教具準備：圖片、卡片、錄音機等。6.2學具準備：筆記本、鉛筆、練習本等。七、教學過程7.1導入新課：通過圖片和卡片引入現在進行時態的概念。7.2講解語法：詳細講解現在進行時態的構成、用法和注意事項。7.3實踐練習：讓學生進行現在進行時態的口頭和書面練習。7.4課堂互動：分組進行角色扮演，運用現在進行時態進行對話。八、學生活動8.1自主學習：學生通過教材和網絡資源，預習現在進行時態的用法。8.2合作探究：學生分組討論，分析現在進行時態的語境和用法。8.3互動交流：學生在課堂上分享自己的學習心得和感悟。8.4成果展示：學生通過口頭陳述、PPT或小作文等形式，展示自己對現在進行時態的理解和運用。九、板書設計9.1板書提綱：現在進行時態的構成、用法和注意事項。9.2重點語法點板書：現在進行時態的標志性詞匯和句型。9.3課堂互動板書：學生在課堂上提出的疑問和解答。十、作業設計10.1作業內容：現在進行時態的口頭和書面練習。10.2作業要求：準確、規范地使用現在進行時態，做到表達清晰、邏輯性強。10.3作業評價：以鼓勵為主，關注學生的進步和努力。十一、課件設計11.1課件結構：現在進行時態的講解、練習和互動環節。11.2課件內容：現在進行時態的語法點、例句和練習題。11.3課件互動環節：提問、回答、游戲等互動環節。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生對現在進行時態的掌握程度，以及課堂互動的效果。12.2教學方法調整：根據學生的反饋，調整教學方法和策略。12.3學生反饋分析：分析學生對現在進行時態的理解和運用情況。十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展：介紹現在進行時態的衍生用法和擴展表達。13.2課外閱讀推薦：推薦與現在進行時態相關的英語文章或故事。13.3網絡資源：提供現在進行時態的相關網絡資源和學習平臺。十四、附錄14.1教學計劃：本節課的教學計劃和安排。14.2教學評估表：學生對現在進行時態的掌握情況評估表。重點和難點解析一、現在進行時態的用法和注意事項現在進行時態是英語中的一種基本時態，用來描述正在進行的動作或狀態。它由助動詞be的現在時形式加上動詞的現在分詞形式構成。例如：Iamreadingabook.(我正在看書。)現在進行時態的注意事項：1.現在進行時態強調動作正在進行，動作的持續性是它的特點。2.現在進行時態不能表示動作的完成程度，只能表示正在進行的動作。3.現在進行時態可以用來描述習慣性的動作，但這種用法較少見。二、現在進行時態的標志性詞匯和句型現在進行時態有一些標志性詞匯，如now,atthemoment,on,atpresent等，這些詞匯可以幫助我們判斷句子是否使用現在進行時態?，F在進行時態的句型結構為：主語+be動詞(am/is/are)+動詞現在分詞+其他。例如：SheiswatchingTV.(她在看電視。)三、現在進行時態的語境和用法1.描述此時此刻正在發生的動作，強調動作的正在進行性。2.描述近期內一直在進行的動作，強調動作的持續性。3.用來詢問對方正在做什么，如Whatareyoudoing?(你在做什么？)四、現在進行時態的互動環節1.提問環節：教師提出關于現在進行時態的問題，如Whatareyoudoingnow?讓學生回答。2.回答環節：學生用現在進行時態描述自己正在做的事情，如Iamreadingabook.3.游戲環節：設計一個關于現在進行時態的游戲，如“正在進行時態接龍”，讓學生在游戲中運用現在進行時態。五、現在進行時態的作業設計1.口頭作業：讓學生錄制一段視頻或音頻，用現在進行時態描述自己正在做的事情。2.書面作業：讓學生寫一篇小作文，用現在進行時態描述自己的一天或近期的生活。六、現在進行時態的拓展及延伸1.介紹現在進行時態的衍生用法，如現在進行時態的完成形式和被動形式。2.推薦一些與現在進行時態相關的英語文章或故事，讓學生閱讀并練習使用現在進行時態。3.提供一些現在進行時態的網絡資源和學習平臺，供學生自主學習和實踐。七、教學計劃和教學評估表教學計劃應詳細列出本節課的教學目標和教學內容，以及各個環節的時間安排。教學評估表用于評估學生對現在進行時態的掌握情況，可以包括學生的口頭表達、書面作業等方面的評價。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解現在進行時態時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣。可以通過變化語調的節奏和強度，吸引學生的注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在講解現在進行時態的構成和用法時，可以留出一定的時間讓學生進行口頭練習和互動交流，以提高學生的實際運用能力。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發學生的思考，檢查學生對現在進行時態的理解程度。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極回答，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入在導入新課時，教師可以利用圖片、情境對話等直觀的方式，引出現在進行時態的概念。例如，教師可以展示一張正在進行的體育比賽的圖片，讓學生描述圖片中的動作，從而引出現在進行時態的用法。五、教案反思在課后，教師應認真