【核心素養目標】人教版二下第二單元第1課時《健康歌》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級下冊第二單元第1課時《健康歌》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課通過學習《健康歌》，讓學生了解健康的重要性，培養良好的生活習慣，增強自我保護意識，提高學生的核心素養。教學內容與課本緊密關聯，注重實踐性與實用性，旨在幫助學生樹立正確的健康觀念。核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的健康意識與生活習慣，通過《健康歌》的學習，學生將能夠在音樂核心素養方面得到提升，包括音樂感知、創意表達和審美理解。學生將學會歌曲中的健康知識，培養音樂欣賞能力，同時通過歌詞傳達的健康信息，增強生活實踐中的健康行為，形成積極向上的生活態度，符合新時代教育對學生全面發展的要求。學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，善于模仿，但自控能力較弱。在知識方面，學生已經具備了一定的文字和音樂基礎，能夠理解簡單的歌詞和旋律。在能力上，他們具備初步的唱、聽、動等音樂活動能力，但需要進一步引導和培養。

在素質方面，學生正處于培養良好習慣的關鍵時期，通過《健康歌》的學習，可以有效地將健康知識與音樂教育相結合，提升他們的健康素養。在行為習慣上，學生可能存在一些不健康的生活習慣，如挑食、不按時作息等，通過歌曲中蘊含的健康信息，可以引導學生養成良好的生活習慣。

對于課程學習的影響，學生的興趣和參與度是關鍵。由于二年級學生的注意力集中時間有限，因此教學內容需要生動有趣，能夠吸引他們的注意力。《健康歌》以其朗朗上口的旋律和貼近生活的歌詞，能夠激發學生的學習興趣，促進他們對健康知識的吸收和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《健康歌》的歌詞含義，讓學生理解健康知識。

2.情境教學法：創造生活情境，讓學生在模擬的生活場景中實踐健康行為。

3.互動討論法：引導學生就歌曲中的健康習慣進行小組討論，分享個人經驗。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示歌詞和健康知識，增加視覺吸引力。

2.音樂軟件輔助：利用音樂軟件播放《健康歌》，幫助學生更好地理解歌曲旋律。

3.網絡資源：提供相關健康教育的網絡鏈接，供學生課后進一步學習和探索。教學過程1.導入新課

師：同學們，大家好！今天我們要學習一首新的歌曲《健康歌》。大家在日常生活中都注意健康嗎？誰知道健康的重要性？

生：[學生自由發言]

師：很好，大家都知道了健康的重要性。那么，我們一起來學習這首歌曲，看看它里面都包含了哪些健康知識。

2.歌曲感知

師：首先，我們一起來聽一遍《健康歌》，請大家注意歌曲的旋律和歌詞。

[播放《健康歌》]

師：聽完歌曲后，誰能告訴我歌曲中提到了哪些健康習慣？

生：[學生回答]

師：很好，歌曲中提到了洗手、刷牙、按時作息等健康習慣。那么，我們來分析一下這些習慣的重要性。

3.歌詞解讀

師：現在，我們來逐句分析歌詞，理解其中的含義。

[逐句解讀歌詞，引導學生理解健康知識]

師：比如，“洗手洗得干干凈凈，細菌病毒都跑光”，這句話告訴我們什么？

生：[學生回答]

師：很好，這句話告訴我們洗手的重要性，可以預防疾病。

[依次解讀歌詞，引導學生掌握健康知識]

4.歌曲學唱

師：接下來，我們來學習這首歌曲。請大家先跟我一起唱一遍，注意歌曲的旋律和節奏。

[老師教唱，學生跟唱]

師：很好，大家唱得都很認真。現在，我們來分句學習，一句一句地唱。

[分句教唱，糾正學生發音和節奏]

師：最后，我們再來完整地唱一遍，看看大家是否掌握了歌曲。

[完整唱一遍，檢查學生學習效果]

5.歌曲表演

師：現在，我們來分組表演這首歌曲。每組選擇一位代表來唱，其他同學用手勢表示歌曲中的健康動作。

[分組表演，老師巡回指導]

師：很好，大家都表現得非常棒！通過表演，我們不僅學會了歌曲，還實踐了健康動作。

6.課堂小結

師：今天，我們學習了《健康歌》，掌握了歌曲中的健康知識。希望大家在日常生活中，能夠養成良好的健康習慣，做一個健康的好孩子。

7.課后作業

師：課后，請大家將今天學習的歌曲《健康歌》唱給家長聽，并跟家長分享歌曲中的健康知識。

[布置課后作業，結束本節課的教學]教學資源拓展1.拓展資源

-相關書籍：《兒童健康習慣養成手冊》、《健康生活小常識》等，這些書籍可以為學生提供更多關于健康習慣的知識，幫助他們在日常生活中實踐健康行為。

-兒歌視頻：搜索《健康歌》相關的兒歌視頻，讓學生在觀看中再次感受歌曲的韻律和健康信息，增強記憶。

-健康游戲：設計一些與《健康歌》相關的互動游戲，如健康知識問答、健康行為角色扮演等，讓學生在游戲中學習健康知識。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解更多的健康知識，如正確的洗手方法、飲食均衡的重要性等，并記錄下自己認為重要的信息，與同學分享。

-家庭互動：建議學生將《健康歌》唱給家長聽，并和家長一起討論歌曲中的健康習慣，家長可以分享自己的健康生活經驗，促進家校互動。

-觀看視頻：讓學生在家長的陪伴下觀看《健康歌》兒歌視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對歌曲和健康知識的理解。

-實踐活動：組織學生參與健康主題活動，如學校的健康跑、清潔日等，讓學生在實踐中體驗健康生活方式，將歌曲中的健康知識應用到實際生活中。

-創作展示：鼓勵學生創作自己的健康主題作品，如繪制健康主題的畫作、編寫健康小故事等，并在班級內進行展示，分享健康知識。教學反思這節課通過《健康歌》的學習，我看到了學生們對健康知識有了更深入的理解和認識。他們在學習歌曲的過程中，積極參與，表現出很高的興趣，這是我感到非常欣慰的地方。

在教學過程中，我發現學生們對歌詞的理解較為深刻，能夠準確把握歌曲中傳達的健康信息。這得益于我在教學過程中采用了逐句解讀的方式，讓學生們逐步理解歌詞的含義，從而更好地吸收健康知識。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。首先，部分學生在歌曲學唱環節表現不夠積極，可能是因為他們對音樂的敏感度不高，或者是對新歌曲的學習感到陌生。為此，我應該在今后的教學中更多地鼓勵他們，增加他們的自信心。

其次，我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生們的情感體驗。在今后的教學中，我需要更多地關注學生的情感需求，讓他們在學習過程中感受到樂趣，從而更好地投入到學習中。

此外，我發現在課堂小結環節，學生們對于健康知識的掌握程度并不一致。這讓我意識到，我在教學過程中需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行分層教學，讓每個學生都能在課堂上學有所得。

在課后，我也收到了家長們的反饋，他們表示孩子回家后主動分享歌曲中的健康知識，這讓我感到非常高興。但同時，我也意識到家校合作的重要性，今后我需