2024?2025學年九年級上學期開學摸底考試

化學

一、選擇題：本題共15小題，每題僅有一個正確選項；每小題3分，共45分。

科學實驗既要操作規范，又要保障安全。請完成1~3題

1.存放固體化學藥品時，應使用的實驗儀器是

A.集氣瓶B.燒杯C.細口瓶D.廣口瓶

2.下列有關膠頭滴管的使用正確的是

A.取液時擠入空氣

C.滴加液體

3.實驗要有安全意識。下列行為正確的是

A.在實驗室吃零食B,穿實驗服和護目鏡

C.在實驗室追打鬧D.將藥品帶出實驗室

中國航天事業取得舉世矚目的成就，請回答相關小題。

4.嫦娥七號計劃2026年發射，發射過程中涉及化學變化的是

A.助推器分離B.火箭點火發射

C.整流罩脫落D.推進艙帆板展開

5.下列“天宮課堂”的授課內容中，屬于化學研究范疇的是

A.失重條件下，細胞的生長發育

B.水球成像實驗

C.浮力消失實驗

D.水球中放入泡騰片，產生大量氣泡

6.下列物質的用途主要由其物理性質決定的是

A.酒精用作燃料B.稀有氣體用于制作霓虹燈

C.二氧化碳用于滅火D.氮氣用于食品防腐

7.發現元素周期律并編制元素周期表的科學家是

A.拉瓦錫B.門捷列夫C.道爾頓D.屠呦呦

8.下列物質屬于純凈物的是

A.稀有氣體B.液氧C.海水D.人呼出的氣體

9.有關氧氣性質的敘述正確的是

A.液氧是一種沒有顏色，沒有氣味的物質

B.木炭在氧氣中燃燒時發出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強白光，生成黑色固體

D.鎂帶氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體

基于“宏觀一微觀一符號”建立聯系是化學學科重要的思維方法。回答下列小題。

10.9月20日為“全國愛牙日”。防治酶齒可使用含“氟”牙膏，這里的“氟”指的是

A.氟離子B.氟元素C.氟原子D,氟分子

11.正確讀寫化學符號是學好化學的基礎。下列元素符號書寫正確的是

A.鐵FEB.氟FuC.鈣CaD.鎂mg

12.用表示氧原子，用表示氫原子，則下列粒子中能保持水的化學性質的是

A.O?B.MC.OeOD.

13.中國勞動人民早在南宋時期就發明了照明彈，里面含有可燃物之一是鎂粉。根據圖示，下列說法正

確的是

A.鎂屬于非金屬元素

B.鎂原子最外層電子是2個，為第二周期元素

C.鎂原子在化學反應中容易失去電子

D.鎂的相對原子質量為24.31g

14.下列有關事實中，用“微粒觀”解釋錯誤的是

A.香水、汽油要密封保存一分子在不斷運動

B.氫氣和液氫可做燃料一同一種分子構成的物質，其化學性質相同

C.水燒開以后易把壺蓋沖起一水分子體積變大

D.夏天曬衣服干的更快一溫度越高，分子運動速率更快

15.如圖所示，將過氧化氫（Hz。？）溶液滴入瓶中，下列現象描述正確的是（)

B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球不變，紅墨水右移D.氣球脹大，紅墨水左移

二、非選擇題：本大題共6小題，共55分

16.我們生活離不開空氣。

（1）空氣的成分按體積分數計算大約是：氮氣占，氧氣占,占0.94%。澄清石灰

水露置在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中有少量的（寫物質符號）；盛有冰水的杯子，放在常溫的

空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有（寫物質符號）。

（2）空氣污染已經成為各大城市急需解決的難題之一、目前計入空氣污染指數的項目中除了一氧化碳、

二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧外，還包括下列的第項（填序號）。

A.氮氣B.二氧化碳C.二氧化硫

（3）2023年9月23日，第19屆亞運會在杭州盛大開幕。為創建綠色亞運，下列措施不可行是

A.發展公共交通，提倡綠色出行B.增加使用太陽能、核能等新能源

C.增高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放

17.請閱讀下面的短文，然后回答有關問題。

鈉是一種活潑金屬，其原子的結構示意圖為2X1，鈉在空氣中極易被氧化，用小刀一切，就能觀

察到它的本來面目；銀白色有金屬光澤，鈉的密度是0.97g/cm3鈉還能與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣。

目前，世界上多數采用電解熔融氯化鈉的方法來制得金屬鈉。

金屬鈉的應用非常廣泛，可以用于制造過氧化鈉（NazCh）等化合物。還能用于生產更加昂貴的金屬鉀，以鈉

和氯化鉀為原料，在高溫條件下，生成鉀和氯化鈉，生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來。

依據文章內容，回答下列問題：

(1)鈉具有的物理性質有、(寫出兩點即可)。

(2)在鈉的原子結構中，與鈉元素化學性質密切相關的是(填“核電荷數”或“最外層電子

數”)。

(3)電解熔融氯化鈉制備鈉的反應文字表達式為：

通電

氯化鈉鈉+氯氣，該反應屬于基本反應類型中的反應。

(4)據短文，寫出金屬鈉的用途(寫出一點即可)。

(5)實驗室中的金屬鈉通常保存在煤油中的原因是(填字母序號)。

A.鈉是金屬B.鈉能與氧氣反應

C.鈉能與水反應D.鈉的密度比煤油的密度(0.8g/cm3)大

18.實驗室可通過加熱高鋸酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖。

(1)加熱高鎰酸鉀制氧氣的符號表達式。

(2)寫出圖甲中標有序號①、④的儀器名稱：①④。請選用圖甲中的儀器組裝高銹酸鉀

制氧氣的發生裝置(固定裝置略)，需要用到有(填數字序號)。固定裝置時，某同學發現試管太高,

該同學應調節圖乙中的旋鈕(填"A”或"B”或"C”)。

(3)用排水法開始收集氣體的時間應該是(填字母序號)

A.檢驗氧氣的純度后B.導管口有氣泡冒出C.冒出的氣泡連續均勻時

(4)用二氧化鎰和氯酸鉀制取氧氣的符號表達式0

(5)天然氣的主要成分一甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據甲烷的收集方

法，推測該氣體具有的物理性質有(寫一點即可)。

19.某化學興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了可用二氧化鐳作為催化劑，還可以用氧化

銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質作為催化劑，于是他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解

的催化劑。

【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？

【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用。

【設計實驗】化學興趣小組的同學設計了一系列實驗:

實實驗

實驗步驟

驗現象

木條

取5%的過氧化氫溶液5mL,用

I不復

帶火星的木條伸入試管口

燃

取5%的過氧化氫溶液5mL,加

入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大木條

II

小），用帶火星的木條伸入試管復燃

□

待實驗II中沒有氣泡放出后，

木條

III繼續加入5%的過氧化氫溶液，

用帶火星的木條伸入試管口

（1）寫出實驗n反應的文字表達式_______

（2）設計實驗I的目的是與實驗II

【得出結論】馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑。

【評價改進】大家認為此實驗結論不嚴謹。若要確定該實驗結論是否正確，還需要再增加一個實驗，探究

馬鈴薯的______在化學反應前后是否發生變化。

【實驗拓展】某小組同學設計了如圖所示裝置，定量測定對比馬鈴薯與二氧化鎰的催化效果，實驗均以生

成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數據見表:

塑料瓶

工卜氣體

2mL3%

亙一氣泡

凡。2溶液

倒置的量筒

馬鈴薯或二氧化鎰

一水槽

一清水

實驗編3%過氧化氫溶液的體其他物質質待測數

號積量據

I20mL馬鈴薯0.5ga

二氧化錦

II20mLb

0.5g

上述實驗中“待測數據”是指;

若a>b,則可得出的結論是o

【實驗反思】影響化學反應速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關？o

A.催化劑的顆粒大小B.溫度C.反應物的濃度

20.如圖是工業分離液態空氣制氧氣的有關流程。請回答下列問題。

一^33氮氣

空氣什萼巾譬小"口口口氧氣

（1）經過步驟A處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”）,步驟B中所發生的變化屬于

（填“物理”或“化學”）變化。

（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的不同，將氮氣和氧氣分離開來。

（3）嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的性質是o

（4）氧氣有廣泛的用途，下列屬于氧氣用途的是（填下列字母）。

a氣焊b.急救c.作燃料d.潛水

（5）根據表中數據判斷：工業上制取氧氣，控制溫度T