統編版三年級語文上冊第三單元習作：我來編童話同學們，童話王國里充滿了豐富、奇特的想象。回憶你讀過的童話故事，哪些想象讓你覺得特別奇妙？情境導入

通過這一單元的學習，同學們學到了許多有趣的童話故事，也從中收獲了不少。你是否也萌生了寫童話故事的想法呢？心動不如行動，快和老師一起來編寫童話故事吧！談話導入：學寫童話故事本單元習作要求

看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發揮想象，把故事寫下來。把事物當成人來寫。把事物當成人來寫，就是運用擬人的修辭手法讓事物能說話，賦予它們人的表情、動作、思想等。運用心理描寫，寫出了玩捉迷藏時紅頭的想法。寫出角色的品質。螞蟻隊長把奶酪渣讓給年齡最小的螞蟻，體現了它嚴于律己、關愛幼小的品質。蟋蟀能在肚子里旅行，拇指姑娘還沒有大拇指的一半長，王子會變成野天鵝，獵人會剖開大灰狼的肚子救出外婆。太奇妙啦！寫作指導：老師和你一起學寫之前想一想：故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或者幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“露珠姑娘”“松鼠王子”。）事情發生在什么時間？是在哪里發生的？他們在那里做什么？他們之間發生了什么故事？童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構的故事。童話多采用夸張、擬人、象征等來編寫一些奇異、特別的故事情節。通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人處事的道理，讓大家受到教育。我們也可以編寫出奇妙的童話故事。寫作指導：思路點撥選定了角色之后，接著怎么寫呢？要怎樣編寫童話故事呢？首先，要選擇自己喜歡的角色。想一想：幾個人物之間會發生什么故事？故事發生的時間、地點以及當時的環境如何？在故事發生的過程中他們會想些什么？做些什么？說些什么？猜測他們說話時的表情是什么樣的？最后故事的結果怎么樣？告訴我們什么道理。最后要給故事取一個響亮的題目。可以主人公的名字命名；可以主人公的特點命名；或以文章要表達的中心命名……寫作指導：技法點撥

1.合理想象、刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定習作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……要注意什么呢？在寫作時要聯系現實生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會給樹治病等。

角色

時間

地點黃昏國王廚房冬天啄木鳥森林超市星期天玫瑰花小河邊啄木鳥玫瑰花（樹神）角色：黃昏地點：時間：小河邊（森林、沙灘上）角色（國王）時間（黃昏）地點廚房有什么人（動物……）發生的什么事又來到哪里貪吃（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）0國王啄木鳥玫瑰花冬天星期天黃昏0廚房森林超市小河邊………………我來編童話從前森林里有個動物王國，獅子是國王。今天是獅子國王的生日，他要求啄木鳥廚師在黃昏的時候做好一桌豐盛的晚宴，啄木鳥廚師一聽急忙跑進廚房做飯。啄木鳥廚師做呀，做呀，終于只剩下最后一道菜了，水果拼盤，這時啄木鳥廚師發現廚房沒有水果了，就去森林超市買水果。啄木鳥廚師買好水果后，又跑了廚房把最后一道菜做好。正好已經是黃昏的時候。獅子國王看著這桌豐盛的晚宴，把啄木鳥廚師大力表揚了。啄木鳥廚師心里美滋滋的，真高興啊!習作范例

神奇的玫瑰花

在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。啄木鳥小姐說：“孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點什么呢？”孩子們說：“爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！”他們來到花店，問刺猬服務員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發現玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大——等爸爸回到家時，玫瑰花已經變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！故事圍繞啄木鳥小姐和孩子們為啄木鳥爸爸買生日禮物這件事展開描寫，充滿溫情。玫瑰花后來長成了玫瑰樹，成了他們的新家，想象合理。讓我們感受到一個十分生動的故事。啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚。可是，在他們走到半路的時候，忽然下起了大雨。他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水，可以在雨中洗個涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進殼里，就不會淋到雨了，你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就會滑落，我不會淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的傘，我就要變成落湯雞了。”啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂。”童話主要寫了啄木鳥送傘的經過，其中重點運用了對話的形式敘述了小動物們為什么不需要傘，符合它們各自的習性特點。結尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文章中心突出，想象合理，語言流暢。我來編童話在小河邊，長著一株紫色的玫瑰花，它非常善良，常常幫助別人。一個冬天的晚上，玫瑰花正在睡覺，忽然聽到了痛苦的哀號聲，它睜開眼睛一看，原來是它的小朋友小蜜蜂正躺在床上，面無人色。玫瑰花忙問：“小蜜蜂，你生病啦？”我馬上去請啄木鳥醫生！于是，它風風火火地來到了啄木鳥醫生的醫院，對啄木鳥醫生說：“小蜜蜂生病了，您快幫它治治病吧”。醫生推了推眼鏡心平氣和地說：“我可以給你幫你治好小蜜蜂，可我正在做一種藥，需要玫瑰花的花粉和花蜜，你要好好想一想喲！”聽了之后，可玫瑰花還是堅定地說：“要是您能治好小蜜蜂的病，您要多少花粉與花蜜，我都給您！

標點符號使用口訣標點符號很重要，組成文章不可少。意思沒完用逗號，一句結束用句號。喜怒哀樂感嘆號！提出問題用問號？并列詞語用頓號、并列分句用分號；提示下文用冒號：對話引用加“”書本報刊書名號《》解釋說明破折號——有些意思要省略，可以加上省略號……我來編童話啄木鳥醫生用驚嘆的目光看了看玫瑰花幾眼。于是，它治好了小蜜蜂，玫瑰花就把自己的花粉都給了啄木鳥，它卻自己失去了所有的顏色。小蜜蜂傷心的看著玫瑰花的樣子，哭了起來。玫瑰卻開心地說：“為了你什么苦我都能受！”小蜜蜂邊哭邊說：“以后我一定為你傳播花粉，讓你把本身的顏色找回來！玫瑰花看著朋友歡快的樣子甜蜜地笑了。1.分小組