第一章普通話水平測試普通話水平測試2普通話水平測試的內容及試卷1普通話的規范與標準3普通話的發音第一節

普通話規范與標準一、普通話的含義普通話是“

以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作

為語法規范的現代漢民族共同語

”，1955年

的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學

術會議上確定。

這個定義實質上從語音、詞

匯、語法三個方面提出了普通話的標準。普通話水平測試

普通話水平測試

二、普通話的規范與標準（一）語音規范“以北京語音為標準音

”，指的是以北京話的語音系統為標準，并不是把北京話一切讀法全部照搬，

普通話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：

老北京人把連詞“和（hé）

”說成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）

”說成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）

”說成“gàosong”，這些土音，使其他

方言區的人難以接受。

普通話水平測試

二、普通話的規范與標準(二)詞匯規范“以北方話為基礎方言

”，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取

所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土

語，例如北京人把“傍晚

”說成“晚半晌

”，把“斥

責

”說成“呲兒

”，把“吝嗇

”說成“摳門兒

”；北

方不少地區將“玉米

”稱為“棒子

”，將“肥皂

”稱

為“胰子

”，將“饅頭

”稱為“饃饃

”。

普通話水平測試

二、普通話的規范與標準（三）語法規范語法標準是“

以典范的現代白話文著作為語法規范

”，這個標準包括四個方面意思：

“典范

”就是排除不典范的現代白話文著作作為語法規范；

“

白話文

”就是排除文言文；

“現代白話文

”就是排除五四以前的早期白話文；

“著作就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經

過加工、提煉的語言。

”

普通話水平測試

第二節

普通話測試內容及試卷一、普通話水平等級測試簡介（一）測試的名稱、性質、方式“普通話水平測試”(PUTONGHUA

SHUIPING

CESHI，縮寫為PSC)。普通話水平測試測查應試人的普通話規范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。大綱規定測試的內容、范圍、題型及評分系統。

普通話水平測試以口試方式進行。（二）測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機構編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用

普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測

試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。普通話水平測試（三）試卷構成和評分試卷包括四個組成部分，滿分為100分。第一部分，讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鐘,共10分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。2.要求：(1)100個音節中，

70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》

“表一

”，30％選自

“表二

”。普通話水平測試(2)100個音節中,每個聲母出現次數一般不少于3次，每個韻母出現次數一般不少于2次，

4個聲調出現次數大致均衡。(3)音節的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分：(1)語音錯誤，每個音節扣0.1分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.05分。(3)超時1分鐘以內，

扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。普通話水平測試

普通話水平測試

第二部分，讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鐘,共20分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。2.要求：(1)詞語的70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》

“表一

”，30％選自“表二

”。(2)聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。

普通話水平測試

(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個，

上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，

兒化

不少于4個（應為不同的兒化韻母）。(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分:(1)語音錯誤，每個音節扣0.2分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.1分。(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

普通話水平測試

第三部分，朗讀短文（1篇，

400個音節）,限時4分鐘,共30分。1.目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，

重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。2.要求：(1)短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選取。(2)評分以朗讀作品的前400個音節（不含標點符號和括注的音節）為限。3.評分：(1)每錯1個音節，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節，扣0.1分。(2)聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0.5、1分。(3)語調偏誤，視程度扣0.5、1、2分。(4)停連不當，視程度扣0.5、1、2分。(5)朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5、1、2分。(6)超時扣1分。普通話水平測試第四部分，命題說話,限時3分鐘,共40分。1.目的:測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法

規范程度和自然流暢程度。2.要求：(1)說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題,

連續說一段話。普通話水平測試(2)應試人單向說話。如發現應試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續等表現時，主試人應及時提示或引導。3.評分：(1)語音標準程度，共25分。分六檔：一檔：語音標準，或極少有失誤。扣0分、

1分、2分。二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣3分、

4分。普通話水平測試三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10次-15次之間，有方音但不明顯。

扣5分、6分。四檔：語音錯誤在10次-15次之間，方音比較明顯。扣7分、

8分。五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣9分、10分、

11分。六檔：語音錯誤多，方音重。扣12分、

13分、14分。普通話水平測試（2）詞匯語法規范程度，共10分。分三檔：一檔：詞匯、語法規范。扣0分。二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況。扣1分、2分。三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況。扣3分、4分。（3）

自然流暢程度，共5分。分三檔：一檔：語言自然流暢。扣0分。普通話水平測試二檔：語言基本流暢，

口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、

1分。三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、

3分。說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、

2分、

3分；缺時1分鐘以上,扣4分、5分、

6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分。普通話水平測試二、測試等級標準普通話水平測試等級標準如下：一

級甲等

朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。乙等

朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調

失誤。測試總失分率在8%以內。普通話水平測試二

級甲等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、

前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、

語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。普通話水平測試

普通話水平測試

乙等

朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu

-

hu

、

z

-

zh

-j

、送氣不送氣、

i-

ü

不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。三

級甲等

朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以

內。乙等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。普通話水平測試普通話水平測試樣卷一一、讀單音節字詞100個白

草

簾

踹

沓

矮

鍘

抹

定

惹

從

初

枚

羹

兩

滴

日臺

苤

便

挑

俯

捐

卡

鰓

溺

驢

滾

鄒

嫩

剽

卻

需

暈翁

痣

此

節

化

粉

播

誑

悔

君

泅

戎

窘

濁

死

腸

生而

卡

聘

賞

暈

窮

考

累

佳

蔭

選

句

托

枕

軸

迷

盤風

氮

鳴

朱

肉

墻

管

丟

躲

菩

噸

晃

虧

您

曾

鶴

吵湊

迄

涮

跌

鹿

逮

濃普通話水平測試二、讀雙音節詞語50個窘迫

枕頭

納悶兒

風俗

處暑

稀薄飛行

賠償

逆耳

女人

勉強

宣傳作品

發表

熊貓

拈鬮兒

汪洋

國家全部

所得

財主

天下

飽嗝兒

審美率領

吃虧

使喚

皇帝

描寫

四方順嘴

謀求

擺攤兒

撣子

快樂

跨欄恢復

雖然

軍隊

階層

慘劇

黨旗抓緊

決心

社論

缺口

關照

蓮蓬繁榮

群眾普通話水平測試三、朗讀我讀著海,從淺海讀到深海,從海面讀到海底——我神往的世界。但我困惑了,在我的視線未能穿透的海底,偉大書籍最深的層次,

有我讀不懂的大深奧。我知道許多智勇雙全的科學家、工程師和探險家也在讀著深海,他們的眼光象一團炬火,越過黑色的深淵去照明海底的黃昏。全人類都在讀海,世界皺著眉頭在鉆研著海的學問。海底的水晶宮在哪里?海底的大森林在哪里?海底火山與石油的故鄉在哪里?古生代里怎樣開始生物繁衍的故事?寒武紀發生過怎樣驚天動地的浮沉與滄桑?奧陶紀和志留紀發生過怎樣扣人心扉的生存與死滅?海里有機界的演化有過怎樣波瀾壯闊的革命普通話水平測試的飛躍?我讀著我不懂的深奧,于是,在花間的巖石上,我對著浪花,發出一串串的海問。我知道人類一旦解開了海迷,讀懂這不朽的書卷,開拓這偉大的存在,人類將有更偉大的生活,世界將三倍地富有。我有我讀不懂的大深奧,然而,我知道今天的海,是曾經化為桑田的海,是曾被圓錐形動物統治過的海,是曾經被兇猛的海蛇和海龍霸占過的

海。而今天,這寒荒的波濤世界變成了另一個繁忙的人世間。我讀著海、

讀著眼前馳騁的七彩風帆,讀著威武的艦隊,讀著層樓似的

龐大輪船,普通話水平測試讀著海灘上那些紅白相間的帳篷,讀著沙地上沐浴著陽光的男人與女人,我相信,二十年后的海,又會是另一種壯觀,

另一種七彩,

另一種海與人的和諧世界。偉大的書籍,你時時在更新,在豐富,在進化。

我曾經千百次地思索,大海,你為什么能夠終古長新,為什么能夠

有這樣永遠不會消失的氣魄。而今天,我懂了:

因為你自身

是強大的,健康的,是倔強地流動著的。----節選自劉再復《讀滄海》普通話水平測試四、說話(任選一個題目說3-4分鐘)1.

我的家鄉2.談環境保護普通話水平測試第三節

普通話的發音一、什么是語音語音，是指從人類發音器官發出來的、能夠表達一定意義的聲音。語言是人類最重要的交際工具，它的最

顯著的特點就是有聲音，而且是有意義的，

可以說，

語言是聲音和意義的聚合體，聲音是語言的形式，

意

義是語言的內容，二者缺一不可。普通話水平測試二、語音的性質（一）語音的物理屬性任何聲音都是由于物體的振動產生的，

發音體的振動引起周圍空氣的振動而形成聲波，聲波傳到人的耳朵

里，使得鼓膜也產生同步的振動，這樣人們就可以聽

到聲音了。聲音的物理屬性主要表現為音高、音強、音長、音色四個方面，簡稱“語音四要素”。普通話水平測試

普通話水平測試

1.音高指聲音的高低。它取決于聲帶振動的頻率的大小，它同聲帶的長短、厚薄、松緊有關。2.音強指聲音的強弱。它取決于發音體振動幅度的大小。3.音長指聲音持續時間的長短。它取決于發音體振動時間的長短。4.音色指聲音的特色，是聲音的品質所在，所以也叫音質，是一個聲音區別于其他聲音的基本特征。（二）語音的生理屬性語音是由人的發音器官發出的，

語音自然具有生理的屬性。人類的發音器官可以分成三個部分：

提供發音

原動力的肺和氣管、作為發音體的喉頭和聲帶以及作

為共鳴器的口腔、咽腔和鼻腔。普通話水平測試1.肺、氣管2.喉頭、聲帶3

．

口腔、咽腔、鼻腔（三）語音的社會屬性語音能夠表達一定的意義，這種意義是一定社會所賦予的。語音形式和語義之間的對應關系是使用該語言的全體成員約定俗成的，

所

以語音又具有社會屬性。普通話水平測試語音是一種社會現象，社會屬性是語音的本質特征。語音的社會屬性主要從“地域特征”和“民族特征”兩個方面反映出來。不同的方言表現為不同的地域特征，

例如有些濟南話里說的“包子

”，既包括普通話的“包子

”、還包括普通話的“餃子

”；濟南人為了區分這兩種食品，還會造出一個“下包子

”來與“包子

”形成對立。

還是這個“餃子

”，濰坊話叫做“餶飵”、肥城話叫做“角子”

,這些都顯示著地域特征。普通話水平測試三、語音學的基本概念（一）音節和音素1.音節音節是語音結構的基本單位，是聽覺上能夠自然分辨的最小語音片斷。

一般說來，

一個漢字的讀音就是一個音

節，例如“我是中國人”是五個漢字，也就是五個音節。

但也有例外，兒化音節就是兩個漢字表示一個音節，如

“蓋兒”是兩個漢字，讀出來卻是一個音節gɑir。普通話水平測試2.音素音素是構成音節的最小語音單位。對音節進行分析時，劃分出的最小的語音單位就是音素。漢語的音節最少

由一個音素構成，最多由4個音素構成，例如ā(阿)，由一個音素構成；

ān（安），由兩個音素構成；xüě（雪），由三個音素構成；

shuāng（雙），由四個

音素構成。普通話水平測試（二）音素的類別1.幾個基本概念為了說清元音和輔音的發音機制，有必要先弄清幾個基本概念：舌位、發音部位和發音方法。（1）舌位：發元音時，舌頭的不同部位處于緊張狀態、相對隆起、與其他發音部位相配合，舌頭的這個部位

就叫做這個元音的舌位。比如發i的時候，舌面前部隆起與硬腭前部配合，

i的舌位就是舌面前。普通話水平測試（2）發音部位發音的時候發音器官形成氣流通道或阻礙的部位叫做發音部位，這個術語更多用于輔音方面。比如發b

、p時，雙唇形成氣流阻礙，

那么b

、p的發音部位就是雙唇，它們就叫做雙唇音；

發ɡ

、k時，舌面后（即舌根）與軟腭形成阻礙，

ɡ

、k的發音部位就是舌面后，它們就叫做舌面后音或舌根音。（3）發音方法普通話水平測試（4）發音時發音器官形成阻礙和解除阻礙的方式，叫做發音方法。這個術語也多用于輔音方面。對此，我們將在后面做比較詳細的解說。2.元音和輔音發音情況不同，音素可以分成元音和輔音兩大類。（1）元音元音也叫“母音”

，是指發音時聲帶振動，氣流在口腔、咽腔不受阻礙而形成的音。音節“八”（bɑ)

中，ɑ是元普通話水平測試音，發音時口腔大開，聲帶振動，氣流在口腔中不受阻礙。普通話共有10個元音音素：“

、o

、e

、ê、i

、u

、ü、

-

i（前）、

i-

（后）、

er。漢語中每一音節中都含有元

音，是元音占優勢的語言。①元音的發音特點發元音時，氣流由咽腔經過口腔自由流出，

不會受到明顯的阻礙。發元音時，發音器官的各部位肌肉均衡緊張。

由于元音發音時不是某一部位對氣流構成特別的障礙，普通話水平測試發元音時，發音器官的各部位肌肉均衡緊張。由于元音發音時不是某一部位對氣流構成特別的障礙，各部位肌肉緊張的程度比較均衡。發元音時，聲帶顫動，所以，元音都比較響亮。發元音時，由于氣流主要用于沖擊聲帶并使之振動，所以氣流比較弱。②元音的分類。根據發音時舌的緊張部位，可以把元音分為舌面元音和舌尖元音兩大類。普通話水平測試舌面元音：利用舌面的不同部位的運動從而調節共鳴腔的形狀，這時發出的元音叫做舌面元音。舌尖元音：利用舌尖的運動與上齒、齒齦或硬腭配合發出的元音叫做舌尖元音。舌尖元音不多，可以

用下面的表格表示出來。卷舌元音可以看做比較特殊

的舌尖元音。凡是沒有列出相應拼音字母的就是普通話里一般用不到的元音。普通話水平測試鼻化元音：在發一般的舌面元音的時候，軟腭向上挺起與后咽壁緊緊靠在一起的，這時候鼻腔

被軟腭封住與口腔并不相通。如果在發舌面元音

的時候，軟腭下降卻又不與舌根接觸、懸垂在口

腔和鼻腔之間，這樣發出的元音會帶有明顯的鼻

音色彩，這樣發出的元音就叫做鼻化元音。普通話水平測試

普通話水平測試

2.輔音輔音也叫“子音”

，指發音時氣流受到一定阻礙形成的音。音節“媽”（mɑ)中，

m是輔音，發音時雙唇形成阻礙，

氣流從鼻腔發出，形成鼻音。普通話共有22個輔音音素：b

、p

、m

、f、d

、t

、n

、l

、ɡ

、k

、h

、j

、q

、x

、z

、c

、s、zh

、ch

、sh

、r

、nɡ。(1)輔音的發音特點①發輔音時，氣流通過發音器官時要受到明顯的阻礙。②發輔音時，發音器官各部分緊張程度不均衡，構成阻礙的部分特別緊張，而其他部分則比較松弛。例如發[m]時，雙唇

構成阻礙，特別緊張，而其他部位則不緊張。③發輔音時，有的聲帶振動，有的聲帶不振動。聲帶振動的輔音響亮，如[n]

[d],這種輔音叫做濁輔音；聲帶不振動輔音

聲音不響亮，如[t]

[∫]，這種輔音叫做清輔音。④發輔音時，由于氣流要受到明顯的阻礙，所以氣流比較強。普通話水平測試

普通話水平測試

⑤一個輔音發音過程，大抵可以分成三個階段：成阻、持阻、除阻。比如要發一個b[p]，首先要將雙唇閉合，這是成阻；成阻后不是立即打開雙唇，而是短時

緊閉在口腔里積蓄氣流，這是持阻；等到氣流足夠強勁

突然打開雙唇讓氣流突出口腔，

這便是除阻。不過，這三個階段不是在每一個輔音的發音過程中都可以分得很清楚、做得很完整。比如，一些擦音（像s

、sh

、x）的持阻階段就不很明顯；

單獨發一個音節ɑn安，結尾的輔音n就可能沒有除阻階段。

普通話水平測試

（2）輔音的分類輔音的不同是由發音部位和發音方法決定的。發音部位就是氣流在發音器官受到阻礙的部位，發音方法就是發音時發音器官的運

動狀態，主要包括形成阻礙和解除阻礙的方式，，聲帶是否振動，

氣流的強弱三方面。發音方法又可以從三個方面進行分析：按照形成和解除阻礙的方式分，可以分成8個大類13個小類；按照聲帶是否振動發聲，可

以分成清濁兩類，聲帶不振動發聲發出的叫清音、也叫不帶音，

聲帶振動發聲發出的叫濁音、也叫帶音；按照發音時氣流的強弱

來分，可以把塞音、塞擦音分成不送氣、送氣兩類。（三）聲母、韻母、聲調傳統的漢語語音學，（過去叫它做音韻學）

，不完全等同于西方的語音學。西方的語音學在音節下面就是

元音、輔音，而在音韻學里卻還有一個系統：聲母、

韻母。它們可以只包含一個音素，也可能包含兩個或

更多的音素。涵蓋著聲母和韻母的還有聲調。因此，

相對而言，漢語音節的分析方法要更加復雜一些。普通話水平測試

普通話水平測試

1.聲母指音節開頭的輔音，如果音節開頭沒有輔音，則稱為零聲母。如“

國”(ɡuó)的聲母是“ɡ”

,

?

阿”(ā)

、“

恩”(ēn）

、“襖”(ǎo)

、“

愛”(ài）、

“

雨”（yǚ)

?吳”(wú)開頭沒有輔音，都是零聲母。普通話共有21個聲母。其中輔音nɡ不能作聲母，只能作韻尾；

輔音n

既可作聲母又能作韻尾。

普通話水平測試

2.韻母指音節中聲母后面的部分。它可以是單元音，也可以是元音的組合，還可以是元音和輔音的組合。如：“大”（dà)的韻母是單元音ɑ

,

?

小”（xiǎo）的韻母是元音組合iɑo

，“林”（lín）的韻母是元音和輔音的

組合in。普通話共有39個韻母。元音和韻母，輔音和聲母是兩對不同的概念。這是因為元音和輔音、聲母和韻母的分析理念和分析方法不同。

普通話水平測試

3.聲調也叫字調，指音節在發音時聲音在音高方面的高低、升降的變化。普通話共有陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調。聲調具有區別意義的作用，

例如普通話音節bɑ可以有bā（八）、

bá（拔）、bǎ（靶）、bà（爸）四種不同高低升降的讀法，表示四種不同的

意義。又例如“題材”和“體裁”

、“練習”和“聯系”

的不同，就是由于聲調的不同。四、漢語拼音方案《漢語拼音方案》選用拉丁字母作為記錄現代漢語普通話語音系統的一套記音符號，該方案還規定了一套完整的拼寫規則，它是我國法定的拼音方案。1956年中國文字改革委員會組織專家擬定了《漢語拼音方案草案》，

1958年經第一屆全國人民代表大會第五次會議通過并作為正式方案頒布推行。普通話水平測試字母：

AaBbCcDdEeFfGɡ名稱：ㄚ

ㄅㄝ

ㄘㄝ

ㄉㄝ

ㄜ

ㄝㄈ

ㄍㄝHhIiJjKkLl

MmNnㄏㄚ

ㄧ

ㄐㄧㄝ

ㄎㄝ

ㄝㄌ

ㄝㄇ

ㄋㄝOoPp

Qq

Rr

Ss

Ttㄛ

ㄆㄝ

ㄑㄧㄡ

ㄚㄦ

ㄝㄙ

ㄊㄝUuVvWwXxY