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文檔簡介

第5課時

解決問題（二）

820以內的進位加法R一年級上冊看圖解決問題。一共有多少只兔子？5＋9＝14（只）或8＋6＝14（只）課后作業探索新知課堂小結當堂檢測用加法解決實際問題1課堂探究點2課時流程探究點

用加法解決實際問題原來有多少個？1.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？2.可以怎樣解答呢？同學們自己試一試。誰來說一說你是怎樣解答的。問題：1.這幅圖表示什么意思？2.為什么要用加法計算？3.算式中的每個數表示圖中的哪一部分？指一指。7＋5＝12（個）歸納總結：（講解源于《點撥》）1.求原來有多少，就是求總數。要把已知的兩部分合起來，用加法計算。2.解決問題時可以借助畫圖去理解題意。原來有多少個雞蛋？8＋614＝（個）小試牛刀（選題源于教材P98做一做）1.一共有多少人？7＋613＝（人）2.點擊播放習題動畫一共剪了多少個窗花？8＋816＝（個）6.（選題源于教材P100第6題）點擊播放習題動畫小試牛刀（選題源于教材P100練習二十三思考題）9＋1＋5＝15(人)小試牛刀一共有多少人？解決問題（二）：1.求原來的量是多少，就是求總數。要把已知的兩部分合起來，用加法計算。2.解決問題時，可以借助畫圖去理解題意。一、解決問題。（選題源于《典中點》）夯實基礎1.原來有多少個？

＝

(個)6＋282．一共有多少盆花？

＝

(盆)4＋7113．現在一共有多少個球？

＝

(個)7＋8154．原來一共有多少只兔子?

＝

(只)4＋812（選題源于《典中點》）易錯辨析二、圈出正確的算式。1.原來有幾個蘋果？9－5

9＋5

9＋92.原來一共有多少只天鵝？5＋5

5－5

0＋5一共有幾支鉛筆？8－4

8＋4

4＋0辨析：現在的比原來的少，求“原來數量”用加法。作業

請完成教材第100頁練習二十三第7題、第8題。

補充作

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