小學語文（人教版）二年級上冊

淺水洼里的小魚藍天是白云的家樹林是小鳥的家草原是羊群的家

小學語文（人教版）二年級上冊

淺水洼里的小魚甚至蒸干干死繼續在乎叨念shènzhìzhēngsǐjìhūdāo甚至

蒸干干死

繼續在乎

叨念++——+——甚+—————1、被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。2、他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。成百上千

用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。

用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。

被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。教師小結：成百上千的小魚正經受著死神的威脅，此時此刻，他們心里會想些什么呢？有的同學說，小魚可能會呼喊救命啊；有的同學說他們會傷心地哭著喊媽媽；還有的同學說它們會祈禱上帝下一場大雨……啟發思考：同學們的想象力可真豐富，小魚的這些心里話被一個小男孩讀懂了，他正在用行動拯救小魚呢！請同學們認真讀讀課文的第二小節，要特別留意描寫小男孩動作的詞，想想從中你體會到什么？

他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。創設情境，體驗感悟：小男孩多想多救一條小魚啊，所以他不停的彎腰、撿起、用力扔回大海，這樣的一個動作不知要重復多少次？孩子們想象一下，他在撿魚的過程中可能會遇到哪些困難？對！可能腰酸了、手累了、沒力氣了，但他還是堅持不懈地撿啊、扔啊！此時此刻，你想對這個小男孩說些什么？同學們都給小男孩豎起了大拇指，讓我們帶著敬佩一起讀好這段文字。創設情境，體驗感悟：小男孩多想多救一條小魚啊，所以他不停的彎腰、撿起、用力扔回大海，這樣的一個動作不知要重復多少次？孩子們想象一下，他在撿魚的過程中可能會遇到哪些困難？對！可能腰酸了、手累了、沒力氣了，但他還是堅持不懈地撿啊、扔啊！此時此刻，你想對這個小男孩說些什么？同學們都給小男孩豎起了大拇指，讓我們帶著敬佩一起讀好這段文字。

他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。設問置疑：小男孩是多么執著啊，看到這個情景，文中的“我”也就是作者產生了疑問，是什么疑問呢？請同學們自由讀課文3——6小節，找找看。第一：水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的，那你為什么還在撿？第二：誰在乎呢？探討主題：先來解決第一個問題：小男孩也知道撿不完，為什么還不停地撿呢？哪個小組來說說你們的觀點？這個小組認為：雖然撿不完，但多撿一條魚就是多挽救了一個生命；這個小組的觀點是他幫了小魚，小魚以后也會幫助小男孩的，這就是幫助別人，也快樂自己的道理，還有哪個組想發表自己的看法？這個小組的同學說雖然小男孩知道自己撿不完，但他不能眼睜睜看著這些小魚干死，所以不能放棄！探討主題：那你覺得誰會在乎呢？同學們說的都有道理：被救的小魚在乎，小魚的爸爸媽媽在乎，小魚的孩子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我們也在乎……，是啊。所有有愛心的人都會在乎，老師覺得呀，小魚的心里話小男孩讀懂了，小男孩的心里話我們也讀懂了，下面讓我們拿起書，分角色讀讀小男孩和“我”的對話。探討主題：那你覺得誰會在乎呢？同學們說的都有道理：被救的小魚在乎，小魚的爸爸媽媽在乎，小魚的孩子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我們也在乎……，是啊。所有有愛心的人都會在乎，老師覺得呀，小魚的心里話小男孩讀懂了，小男孩的心里話我們也讀懂了，下面讓我們拿起書，分角色讀讀小男孩和“我”的對話。水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。我知道。那你為什還在撿？誰在乎呢？這條小魚在乎！這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條……體會感悟：孩子們，小男孩的話語是多么執著而樸實啊，我想你的內心一定深有感觸，現在拿出筆，讓我們把心中的感受用一句話寫在你手中的愛心小魚上，開始吧！多救一條小魚就是多挽救一個生命不在乎撿不撿的完，在乎的是每一個生命每一個生命都是珍貴的……點明主題：我想這也正是這篇課文給予我們的啟示。現在請同學們把寫好感受的小魚卡片貼在黑板上，讓我們把魚兒一起送回大海吧！好了，孩子們，在我們的幫助下，小魚重回大海