本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《比尾巴》教學設計及課件教學設計是依據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序支配，確定合適的教學方案的設想和打算。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對您有所關心!

《比尾巴》教學設計及課件1

教學目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。認識兩個偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、了解一些動物尾巴的特點。進行思想教育。

4、認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答下列問題要完好，先問的先答，后問的后答。

教學重點難點：

練習朗讀和認字是教學重點;讀好書中問句是教學難點。

課前預備：生字卡片、多媒體課件

課時支配：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識12個生字和2個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時重難點】

識字、朗讀，讀好問句。

【教學過程】

一、激趣導入

1、課前，我們先來玩一個摸一摸的游戲，好嗎?摸摸你的眼睛，一二三;摸摸你的鼻子，一二三;摸摸你的耳朵，一二三;摸摸你的小臉，一二三;摸摸你的肚皮，一二三;摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎?小伴侶們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎?3個同學回答(猴子兔子，動物有尾巴)

3、師：是啊，小動物有尾巴。今日，小動物們都聚在了一起，要進行一場特殊的競賽呢!比什么呢?

師：尾字是我們今日要學的一個生字寶寶，你有什么好方法記住它呢?

生預設：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個毛。齊讀課題

師：看到小伴侶們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小伴侶們那來當裁判，情愿去嗎?好那就讓我們坐著歡樂號到競賽現(xiàn)場上去看看吧!你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認識參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參與了這次競賽呢?請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。(自由讀)3—5分鐘

2、師：老師發(fā)覺啊，小伴侶們讀的特殊仔細，知道哪些小動物參與了競賽呢?一次指名學生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個句子說完好呢?參與競賽的有……

3、教師漸漸拖著說，出示動物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。(學生邊說動物名，教師隨機把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。)

4、師總結：參與競賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時候，問小伴侶你有什么方法記住松呢?開火車讀松鼠

(帶拼音猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞)

師：小動物們一進場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎?(找同學貼對應的圖片)

師：找對了嗎?

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是競賽名單。(多媒體出示)我們一起來做播音員，播報一下它們的名字?

三、讀第一段了解競賽項目。

1、小動物們各就各位，競賽馬上就要開始了，請小伴侶快來讀一讀吧。第一場比什么呢?[課件出示：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴似乎一把傘?自由讀一分鐘

2、請你宣讀一下競賽項目。2個(誰能比他宣讀的更標準，你能不能讓全部的小伴侶都聽到呢?順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音

3、這一小節(jié)當中，每句話后面都有一個相同的標點符號，它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問?指名讀(學生回答問問題的時候)標準的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清晰呢，讓我們在來讀一讀吧。(齊讀)

四、公平評選，宣讀第一場競賽結果。

1、經(jīng)過激烈的競賽結果最終出來了，誰來宣布一下?2個

2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢?(圖片文字對應貼起來)

3、如今你們就是獲獎的小選手，我來采訪一下，誰來當小猴子?

師拿話筒：小猴子你好呀?你能夸夸自己的長尾巴嗎?你的長尾巴能幫你做些什么呢?有什么用呢?

師：小兔子在哪呀?你的短尾巴幫了你很多忙吧，請你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看。(1-2個)，它的尾巴怎么會像一把傘呢?

生預設：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什么好處?(扇風、當被子蓋……)

師：明白了嗎?好一把輕松有用的降落傘!讓我們再來讀一讀吧。2-3個。

五、復習穩(wěn)固，拓展延長：

這節(jié)課我們知道了這么多動物尾巴的特點，我們又獲得了新學問，你們高興嗎?我們一起再來讀一讀吧?

1、自由讀。

2、老師問，學生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時

【課時目標】

1、認識筆畫，會寫3個字。

2、通過實踐活動，了解一些動物的尾巴特點及作用。

【課時重難點】

寫字、學問拓展。

【教學過程】

一、復習穩(wěn)固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創(chuàng)設情景，歡樂寫字。

師：小伴侶們個個都是朗讀的小行家，也肯定能當小小書法家。

1、出示生字：云、公、認讀，組詞。

2、指導觀看，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫：撇折，書空。)

3、這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌溝通)

4、學生匯報，教師依據(jù)學生觀看所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

5、學生先描一描寫一個紅，再練寫。(教師個別指導)

6、評議。(用投影展示學生作品，評出最作品，嘉獎一顆紅蘋果。)

三、實踐及學問拓展

1、完成課后練習：“讀讀畫畫”

(1)讀讀圖中動物的名字。

(2)說說這幾種動物尾巴的特點。

(3)添畫動物的尾巴。

(4)大家評議

2、溝通你知道哪些動物的尾巴的特點及用途。、

3、師補充材料(魚、牛、狗等動物的尾巴的作用)

四、作業(yè)

1、仔細書寫學會的3個生字

2、親子背誦(與爸媽合作背誦課文)

仿照課文編一小段兒歌。

《比尾巴》教學設計及課件2

教學目標：

1、認識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)寵愛動物的情感。

4、培育表達能力，引導孩子學會觀看，學會發(fā)覺。

教具預備：

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

教學流程：

一、游戲激趣

1、小伴侶們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

2、一(4)班的小伴侶真能干，林老師想和你們交伴侶，你們情愿和林老師交伴侶嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好伴侶。

3、是呀，我們已經(jīng)是好伴侶了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

(在教學過程中，教師必需重視課前導入，通過多種方式充分調(diào)動學生的身體機能，誘發(fā)學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態(tài)。導入不是蠻目的創(chuàng)設情境，要根據(jù)本班學生的實際，要結合本課內(nèi)容的特點，實行最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構成學習動機最活躍的成分。)

二、復習生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個好玩的游戲《摸尾巴》，小伴侶們玩得很快樂，有些小伴侶還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂嗎?

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習——比尾巴

3、激趣：看競賽是要門票的，熱情的小東門給小伴侶送門票來了，門票在這里，它美麗嗎?有了門票，我們就可以看競賽了，這張門票可特別了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。

4、復習生字：(智力大闖關)指名——開火車——齊讀

5、恭喜小伴侶順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小伴侶打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動物有誰?

句式：參與比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片)

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜愛誰的尾巴，為什么?

句式：我喜愛__的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜愛的小動物加加油，你喜愛誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小伴侶的加油聲，小動物們參與競賽更有信念了!

(每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要擅長開啟、引導他們?nèi)グl(fā)覺、去觀看、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

三、學習問句

1、小黑板出示問句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)覺這六句話的小隱秘，他們哪里是一樣的?

3、小伴侶們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺了他們的小隱秘。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平常問過問題嗎，怎么問的?

比方：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學?

4、剛剛他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。板上揚的符號

你能用剛剛問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者?

5、老師也送給小伴侶們一個大大的問號，盼望小伴侶們與問號交伴侶，多問問題，多動腦筋。

四、學習答句

1、競賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，依據(jù)競賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判情愿把結果告知給下面看競賽的小觀眾聽呢!

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛剛的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當?

2、同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧!展示讀

3、下面的小伴侶也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒?

4、有一些新的小觀眾來看競賽了，他們不知道競賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。

5、老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，如今老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢?

6、小伴侶們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?

7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽?

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

(新課標指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要實行多種朗讀方式，培育學生讀的興趣，要讓學生情愿讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

六、學習生字

1、小伴侶們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

2、出示云、公、車，你發(fā)覺什么?都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

4、師范寫，生描一描再寫一個。

七、課外延長

1、比尾巴大賽這么好玩好玩，其他的小動物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動物報名了!(貼圖片)

2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評?

4、小伴侶們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?

5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可難過了，小伴侶們，你們情愿幫它們把尾巴畫上去嗎?

《比尾巴》教學設計及課件3

一、猜謎導入

師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎?

生：喜愛

師：今日老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個小動物，比比誰最聰慧，假如猜到了，請高舉你的小手。

1、腦袋最聰慧，喜愛摘桃吃。

2、三瓣嘴，耳朵長。

3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。

4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。

5、走路搖擺擺，喜愛下河捉魚蝦。

6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。

(生猜到了就出示該動物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動物打招呼，師評價孩子們真有禮貌)

師：今日這么多可愛的小動物來到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。

生：10、比尾巴

二、初讀課文學習生字

師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關，有信念通過嗎?

生：有

(課件出示帶拼音的生詞)

師：誰情愿當小老師來教教大家呢?

生：讀生詞(教師適時作出評價)

師：剛剛小老師教得好，同學們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細心最認真觀看的孩子，誰來提示大家哪些生字讀音要留意?

生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提示邊讀，邊評價)

師：小伴侶們讀生字讀得很標準，所以在學習上做到細心認真就能學得好。看看誰是我們班的記字小明星，誰來試試看?(嘉獎小星星)

師：老師要考考大家記住字形沒有，摘掉拼音小明帽子你還能認識嗎?

生：能(分男女同學讀詞)

師：讓我們乘上小火車去看模特大賽吧。小火車嗚嗚嗚，我們都來開火車。(開火車讀詞語卡片)

師：火車最終開到了會場，請小伴侶們打開語文書第83頁一起去看看吧。讓我們自由的讀課文，留意讀的時候不要加字漏字，遇到生字多讀幾遍。

三、細讀課文理解文意

師：同學們參與模特大賽的動物有哪些呢?讓我們大聲的叫出他們的名字吧。

生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

師：動物模特們比的是什么呢?

生：尾巴。

師：小伴侶們讓我們齊讀課文，看看喧鬧的比尾巴模特大賽吧。

生：齊讀課文。

師：模特大賽上每個小動物都想把自己的尾巴展示出來，請小伴侶們用筆勾出動物模特們尾巴的特點。勾完之后交換看一看。

師：誰來說一說，猴子的尾巴是什么樣的呢?請你用“我是——，我有一條——的尾巴。”(同樣的方法說出兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。理解長、短、像把傘、彎、扁、最美麗)

(演一演，課件出示舞臺，音樂)

師：我們的好伴侶小娟沒能看到動物們的模特大賽，你看她的頭頂出現(xiàn)了一個大大的什么呀?(課件)

生：問號

師：小伴侶們，問號就表示有疑問，問號和句號一樣都表示一句完好的話。剛剛小伴侶們看了模特大賽，你們情愿解答小娟的疑問嗎?

生：情愿

師：誰的尾巴長?生：猴子的尾巴長。

誰的尾巴短?生：兔子的尾巴短。

誰的尾巴似乎一把傘?松鼠的尾巴似乎一把傘。

誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎。

誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁。

誰的尾巴看?孔雀的尾巴看。

師：真是一群樂于助人的好孩子小娟感謝你們。請同學們看到書的83頁，你想學一學老師讀出疑問的語氣嗎?生：想

師：讀之前老師給小伴侶們一個建議，讀疑問的時候，句子最終的部分要往上揚像讀二聲一樣，情愿試試嗎?這次小伴侶們讀問句，老師來回答。預備讀書。

師：讀得真好，哪兩個小伴侶情愿來展示一下你的朗讀水平啊?

(競賽讀)評一評

師：讓我們像他們學習，取長補短再來美美的讀一讀課文吧。預備讀書。

四、表演背誦

師：讓我們給小動物們設計動作，一邊背一邊表演好嗎?

五、拓展運用

師：小動物玩得太高興了，尾巴都掉了，讓我們來幫他們貼上尾巴好嗎?

生：好

師：上來的小伴侶一邊貼一邊說出動物尾巴的特點

師：昨天請小伴侶們收集的其它小動物尾巴的特點和作用，誰情愿來說一說。

生：自由發(fā)言

師：剛剛聽見小伴侶說牛尾巴的作用，老師仿照課文編了一句兒歌“誰的尾巴趕蚊子?牛的尾巴趕蚊子。”你能試著把自己介紹的尾巴編成一句兒歌嗎?

(生說得不多老師可以預備課件圖片：壁虎、鱷魚、牛、袋鼠、魚、狐貍、響尾蛇)

師：小伴侶們動物世界多奇異啊，人和動物是伴侶，讓我們了解動物，愛惜動物吧，讓我們在地球這個共同的家園歡樂的生活。

《比尾巴》教學設計及課件4

一、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，認識動物尾巴的特點。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點：

認識動物尾巴的特點。

三、教學難點：

培育學生的發(fā)散思維。

四、教學預備：

教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學課時：

一課時。

六、教學過程：

(一)導入。

1、同學們，你們喜愛動物嗎?今日我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請同學們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?

3、今日我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、請同學們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?

2、請同桌同學相互關心來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認讀生字。(開火車、齊讀)

4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)

(三)學習第二節(jié)。

1、請同學們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?

2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘。)板書：長、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短?

8、小結：長和短不是肯定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學生做手勢來表示傘的樣子。)

11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

(四)學習第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號?)

2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么?

4、學生練習說問句。

5、指導讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。

7、小結：第一、二節(jié)寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢?

(五)學習第三、四節(jié)。

1、請同學們分四人小組來自學第三、四節(jié)，邊學邊想：你學到了什么?你想到了什么?

2、問：你學到了什么?(A、尾巴的特點;B、三個問句。)板書：彎、扁、看、?。

3、問：你還想到什么?

4、指導朗讀：男、女分組讀。

(六)做游戲《找伴侶》。

1、同學們，你們想不想做游戲?老師有個要求：請同學們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習背課文，好嗎?

2、這個游戲叫《找伴侶》，想玩的同學請坐好。(教師發(fā)動物及相關動物尾巴的頭飾)戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲，(如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學問：我的伴侶在哪里?B、同學齊答：猴子，猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學生走出來說：你的伴侶在這里!)

3、看圖加動作來背誦課文，再競賽背課文。

4、總結板書：這節(jié)課，我們學過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴的特點?

5、小結：同學們說得很好，只要我們平常多認真觀看就能發(fā)覺更多動物尾巴的特點。

(七)練習(畫一畫)。

1、出示幾種動物的圖片，讓學生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。

(八)總結全文。

《比尾巴》教學設計及課件5

教材理解：

《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物，及它們的尾巴的特點。要求學生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學生喜愛小動物，愛惜小動物。

教學重點：

1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

教學難點：

學習用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學目標：

1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點