確定位置（建議兩課時完成）第五單元方向與位置BS

四年級上冊課后作業探索新知（1）用數對表示位置的方法（2）數對的變化規律1課堂探究點2課時流程課堂小結當堂檢測方隊中每個人的位置該如何確定呢？說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？探究點1用數對表示位置的方法第1課時確定位置說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘氣(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)654321123456你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？請你試著用數對表示出來。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)小試牛刀1．觀察位置，填一填。列7，1(1)一般把豎排叫作(

)，橫排叫作(

)。確定第幾列一般從(

)往(

)數，確定第幾行一般從(

)往(

)數。(2)小強的位置在第5組第3個，可以用數對表示為(5，3)，小麗的位置可以用數對表示為(

)。(3)(5，6)表示的位置是第(

)組第(

)個，第7組第5個可以用數對表示為(

)。行左右前后567，52．下面是四(1)班部分同學的座位表。(1)李麗在第4列第3行，請在她的位置寫上姓名。(2)趙軍在第1列第6行，請在他的位置寫上姓名。(3)張萌的位置用數對表示為(

)；

王剛的位置用數對表示為(

)；

劉洋的位置用數對表示為(

)。略略2，33，25，53．看圖填一填。如圖，A點用數對表示為(3，1)，B點用數對表示為(

)，C點用數對表示為(

)。6，44，44．描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)，D(6，4)，E(5，1)，F(4，4)，G(1，5)，H(4，6)。四角星歸納總結：用數對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行。寫數對時，用括號把列數和行數括起來，并在列數和行數之間用逗號隔開。1.找一找，填一填。⑴紅色車在第()列、第()行，

用數對表示為(，)。⑵黃色車在第()列、第()行，用數對表示為(，)。⑶奇思家的車在(4,3)的位置，妙想家的車在(2,2)的位置，在圖中將它們標出來。24243131奇思妙想小試牛刀略。2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(3，3)位置的鳥籠在第3列第3行。另一只鳥的位置在第5列第2行，即(5，2)。易錯辨析3．判斷：(5，2)和(2，5)所表示的位置是相同的。(

)×辨析：不能正確理解數對所表示的意義。請你用數對表示棋子移動的各個位置。01122334455667788觀察棋子移動過程中數對的變化，你發現了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)探究點2數對的變化規律第2課時確定位置小試牛刀看圖填一填。(1)的位置用數對表示是(

)；如果

走一步，它的位置用數對表示可能是(

)。(2)的位置用數對表示是(

)；如果

走一步，它的位置用數對表示可能是(

)，也可能是(

)。2，21，08，26，06，4

的位置用數對表示是(

)，如果

向左走一步，它的位置用數對表示是(

)；如果

向右走一步，它的位置用數對表示是(

)；如果

向前走一步，它的位置用數對表示是(

)；如果

向后走一步，它的位置用數對表示是(

)。5，34，36，35，45，2歸納總結：兩個物體在同一行，行數相同；在同一列，列數相同。確定了物體所在的行數和列數，才能確定物體的位置。3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數對表示出來。“”呢？小試牛刀略。4.在下面的方格圖中畫出一個長方形，并用數對表示四個頂點的位置。想一想，你發現了什么？略。5.數學游戲：尋找秘密點。

同桌兩人利用方格紙做游戲，一人先想好一個秘

密點的位置，并記錄下來，另一人開始猜秘密點

的位置，猜得不正確可以提醒相差的格數，三次

以內（包括三次）猜中為贏，反之為輸。略。6.在方格圖中，請畫出小

房子先向上平移4格，再

向右平移5格后的位置，

并用數對寫出平移后小

房子的頂點A的位置。畫圖略。平移后小房子的頂點A的位置用數對表示是(7，8)。易錯辨析1．判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）(1)坐在她右邊的小紅的位置用數對表示是(3，4)。(

)(2)坐在小芳正后面的小軍的位置用數對表示是(2，5)。(

)小芳在班上坐在第2列第4排，她的位置用數對表示是(2，4)。(小芳的左邊是第1列)√√作業

請完成“應用提升練”和“思維拓展練”習題作業提升方向運用數對的知識解決實際問題作業提升練7．看圖回答問題。(1)如圖，猴山的位置用數對(5，2)表示，請你在圖上標出金魚湖(6，6)、盆景園(3，8)、北門(2，10)的位置。(2)暑假，小明一家從東門(10，1)進入并游覽公園，游覽路線用數對表示是(10，1)→(5，2)→(7，4)→(9，7)→(6，6)→(3，8)→(2，10)。請你寫出他們的游覽路線(用景點表示)并在圖上畫出來。金魚湖盆景園北門小明一家的游覽路線(用景點表示)是東門→猴山→孔雀亭→熊貓館→金魚湖→盆景園→北門，畫圖略。8．下面是某中醫院的藥材柜子。(1)用數對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。

三七在(8，6)的位置，請你在圖中標出。麥冬(4，5)當歸(3，3)五味子(10，6)(3)大夫開了一個藥方：蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。請你分別用數對表示它們的位置。蘆根(2，6)桃仁(8，3)冬瓜子(5，1)苦杏仁(2，2)炙百部(10，4)作業拓展練9．下面是某地區的部分平面示意圖。(1)用數對表示出圖中各場所的位置。(2)從大門到跑馬場怎么走？大門(6，7)魚池(3，6)跑馬場(2，1)竹林(10，2)游樂場(9，5)和平廣場(6，4)答案不唯一，如從大門出發，向南走900米到和平廣場，再向西走1200米，最后向南走900米到跑馬場。(3)從竹林出發，經過和平廣場到魚池怎么走？答案不唯一，如從竹林出發，向西走1200米，再向北走600米到和平廣場，然后向北走600米，最后向西走900米到魚池。作業提升方向運用數對的變換及其規律解決問題作業提升練3．在下面的方格紙中畫一個正方形，并用數對表示四個頂點的位置。你發現了什么？

我發現：______________________________________________________________距離兩個物體在同一行，行數相同；在同一列，列數相同。圖略。作業拓展練4．在一張方格紙上有一個長方形，請你完成下面的問題。(1)用數對表示圖中長方形四個頂點的位置。

(2)把長方形向下平移4格，畫出平移后的長方形，并用數對表示平移后的長方形四個頂點A1，B1，C1，D1的位置。A(0