2025屆濟南市重點中學高二上生物期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于生物變異的敘述，正確的是（）A.生物新表現型的出現都是基因突變和基因重組導致的B.所有生物都可能發生基因突變說明基因突變的頻率很高C.減數分裂過程中可能會發生染色體的結構變異和數目變異D.單倍體育種是指通過花藥離體培養獲得單倍體的育種方法2．下圖為人體血糖、體溫和水鹽調節的部分過程示意圖。下列相關分析正確的是（）A.途徑①可參與血糖調節，神經元②的軸突末梢釋放的神經遞質作用于胰島B細胞B.途徑②可參與體溫調節，激素B是促甲狀腺激素，激素C是甲狀腺激素C.途徑③屬于水鹽平衡調節，垂體合成和分泌激素D是抗利尿激素D.下丘腦中有血糖調節中樞、體溫調節中樞、水鹽平衡調節中樞和渴覺中樞3．如圖表示IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側根數量的影響。下列敘述正確的是（）A.IAA在成熟組織中只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸B.與施用10-4mol·L-l的IAA相比，未施用的植株主根長而側根數量多C.IAA對側根的誘導作用表現為低濃度促進、高濃度抑制D.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，肯定會導致側根數量增加4．2021年8月國內首例注射120萬一針的CAR-T細胞療法的淋巴瘤患者康復出院。該療法的原理是將患者體內的T細胞分離出來，進行基因改造和修飾后再注射到病人體內，經過處理后的CAR-T細胞能特異性識別癌細胞表面HLA，對特定的癌細胞進行定點清除，在短時間殺死癌細胞。但該療法目前多對血液腫瘤有效，并非通用的抗癌藥物。下列敘述正確的是（）A.分離出來的T細胞主要是輔助性T細胞B.CAR-T細胞需在體外進行大量增殖后再注射C.CAR-T細胞清除的癌細胞死亡屬于細胞壞死D.該患者的CAR-T細胞可用于對其他同種癌癥患者的治療。5．如圖表示某物種遷入新環境后，種群數量增長速率（平均值）隨時間（單位:年）的變化關系。經調查在第5年時該種群的種群數量為200只。下列有關敘述正確的是A.理論上該種群在此環境中的環境容納量約為400只B.由圖可知，該物種遷入新環境后，其種群數里一直呈“J”型增長C.由于存在天敵、生活空間和資源有限等，第5年到第9年這段時間內種群數最減少D.第4年和第6年時，種群數量相等6．“喚醒沉睡的種子，調控幼苗的生長，引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時，靠的是陽光雨露，離不開信息分子”。下列有關敘述或操作，不正確的是（）A.拜爾的實驗在黑暗條件下進行，以排除單側光的影響B.作為信息分子，植物激素參與調節多種生命活動C.乙烯可以促進果實發育，脫落酸促進果實的衰老和脫落D.植物激素和環境對生命活動的調節，本質都是通過影響特定基因的表達來實現7．豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲；用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關說法中正確的是（）A.題中三組實驗均可證明生長素的作用具有兩重性B.圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，但是不利于棉花產量的提高C.由圖乙可知，促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是400mg/LD.若圖甲中a處的生長素濃度為200，則b處的生長素濃度可能在（200-600）mg/L之間8．（10分）如圖表示影響血糖調節的因素及激素發揮作用的過程，有關敘述正確的是A.影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高B.刺激X→①→②→③→胰島A細胞是體液調節，②位于垂體C.刺激X→①→②→③→胰島A細胞是神經調節，②位于大腦皮層D.靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖二、非選擇題9．（10分）結合下圖完成有氧呼吸和無氧呼吸的有關問題（1）寫出①、②、③依次代表的物質名稱：①________②________③__________。（2）生成物質①、②、③的場所依次是①_________②________③________。（3）④⑤⑥中能量最多的是___________。10．（14分）據報道，浙江等地發生多起因食用海絲螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，簡寫為TTX）。TTX是一種劇毒的非蛋白神經毒素，其具體作用機制是TTX能選擇性地與肌肉、神經細胞的細胞膜表面的鈉離子通道受體結合，阻礙Na+內流，從而阻止神經沖動的發生和傳導，使神經、肌肉喪失興奮性，研究表明，河豚毒素對Na+通道的影響可能是其鎮痛的機制，請回答：（1）當神經纖維某一部位受到刺激時，細胞膜內外的電位變化是_____________。興奮只能由神經元A傳遞到B，而不能反向傳遞的原因是_________________________。（2）圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個通過突觸連接的神經元，當神經纖維某一部位受到適宜刺激時，受刺激部位的細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動．若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時間后，在a點給予刺激，b點_____填“能”或“不能”）釋放神經遞質，c點_____（填“能”或“不能”）產生動作電位。（3）圖乙中①～④表示河豚毒素阻斷神經沖動傳導的可能位置．如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是_____（填序號）。11．（14分）下圖是農業科研人員以水稻為實驗材料進行的研究，揭示了生長素與細胞分裂素影響植物根生長的機制。回答下列問題。（1）水稻插秧前用“移裁靈”處理，可促進其生根，提高成活率，推測其有效成分應該是____________。（2）據圖可知，根尖細胞在產生生長素的同時，還能產生一定量的細胞分裂素，當細胞分裂素和空營含量過高時，會______根系的生長，且過多的細胞分裂素還會促進細胞中______的合成，進而降解部分細胞分裂素，使其維持在定水平。因此細胞分裂素含量平衡的調控機制屬于______調節。（3）據圖分析，可以推知水稻幼苗移栽過程中，為了促進其根系快速生長，____________（填“需要”或“不需要”）添加細胞分裂素，判斷理由是__________________。12．下圖1、圖2表示人體部分生理活動調節過程，圖2中的A、B、C、D表示激素。科學家正研究利用胚胎干細胞分化成胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞經過誘導分化形成的胰島樣細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗。控制培養液中葡萄糖的濃度，檢測胰島樣細胞分泌的胰島素的量如圖3所示，回答下列問題：（1）當人在高溫條件下工作時，因失水過多導致細胞外液_________，促使下丘腦進行相關調節。在調節過程中，當興奮通過突觸結構時，信號的變化情況是_________。（2）用餐后血糖濃度升高，會使圖1所示的生理活動_______（填“加強”或“減弱”），圖1中體現出的激素調節的特點有_______。（3）圖2中，寒冷環境下激素B以及激素________（填字母）的分能量明顯增加，使機體代謝加快，從而增加產熱，同時機體還通過________等變化以減少散熱。（4）據圖3所示的實驗結果可知，誘導胚胎干細胞分化形成的胰島樣細胞__________（填“具有”或“不具有”）胰島B細胞的生理功能，得到此結論的依據是________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。①基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，導致基因結構的改變，進而產生新基因；②基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因的重新組合，包括兩種類型：自由組合、交叉互換；③染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數目變異。【詳解】A、生物新表現型的出現可能是突變、基因重組和不可遺傳的變異導致的，A錯誤；B、所有生物都可能發生基因突變說明基因突變具有普遍性，B錯誤；C、減數分裂過程中非同源染色體的片段互換，會導致染色體結構變異，減數第一次分裂和減數第二次分裂后期染色體的異常分配會發生染色體數目變異，C正確；D、單倍體育種中會用到花藥離體培養，還需要通過秋水仙素處理獲得正常植株，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查生物變異的相關知識，要求考生識記基因突變的概念及實質；識記基因重組的類型，以及染色體變異的類型和應用，能結合所學的知識準確判斷各選項。2、A【解析】題圖分析：圖示表示人體中下丘腦參與的部分調節過程示意圖，激素A由胰島B細胞分泌，表示胰島素；在寒冷環境中，通過途徑②使人代謝增強，神經系統興奮性提高，則激素B是促甲狀腺激素釋放激素，激素C為垂體產生的促甲狀腺激素；激素D為下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素。【詳解】A、途徑①是血糖升高時，通過相關神經作用于胰島B細胞，使其合成分泌胰島素，參與血糖的調節過程，神經元②的軸突末梢釋放的神經遞質作用于胰島B細胞細胞膜上的受體，A正確；B、途徑②是在寒冷環境中，下丘腦分泌的激素B（促甲狀腺激素釋放激素）作用于垂體，促進激素C（促甲狀腺激素）的合成和分泌，進一步促進甲狀腺激素的分泌，B錯誤；C、抗利尿激素D是由下丘腦合成和分泌，由垂體釋放的，可參與水鹽平衡調節，C錯誤；D、下丘腦中有血糖調節中樞、體溫調節中樞、水鹽平衡調節中樞，渴覺中樞在大腦皮層，D錯誤。故選A。3、C【解析】題圖分析：左圖中IAA濃度為0時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進側根數量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%；中圖IAA溶液濃度為0時的每株側根數為對照，IAA溶液超過一定的濃度對于側根的誘導起抑制作用；右圖中為植物體內生長素的運輸方向，由圖可知芽和幼葉產生的生長素會運輸到根，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸的IAA量會減少，此時運輸到根部的IAA將會低于中圖的對照組，由此圖可知，當施用IAA濃度高于10-5mol?L-1時對于側根的誘導呈下降趨勢，即導致側根數目減少。【詳解】A、IAA在幼嫩組織中只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，IAA在成熟組織中可以發生非極性運輸，即可以從形態學下端運輸到形態學上端，A錯誤；B、對照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol?L-1分析，未施用IAA的植株主根長、側根數少，B錯誤；C、從圖中分析，在IAA溶液濃度為0-10-5mol?L-1時，每株側根數起促進作用，IAA溶液超過10-5mol?L-1時時，對于側根促進降低，甚至起抑制作用，C正確；D、參照右圖中植物體內生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸的IAA量會減少，此時運輸到根部的IAA將會低于中圖的對照組，由此圖可知，將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉時，對于側根的誘導將低于中圖的對照組，即導致側根數目減少，D錯誤。故選C。4、B【解析】細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。細胞凋亡是生物體正常發育的基礎、能維持組織細胞數目的相對穩定、是機體的一種自我保護機制。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的。【詳解】A、細胞免疫的中心細胞是細胞毒性T細胞，因此，分離出來的T細胞主要是細胞毒性T細胞，A錯誤；B、CAR-T細胞療法的原理是將患者體內的T細胞分離出來，進行基因改造和修飾后再注射到病人體內，T細胞具有分裂能力，為了提高療效，CAR-T細胞需在體外進行大量增殖后再注射，B正確；C、CAR-T細胞清除的癌細胞死亡屬于細胞凋亡，從而對機體起到了積極的作用，C錯誤；D、由于免疫排斥的存在，該患者的CAR-T細胞不可用于其他同種癌癥患者的治療，D錯誤。故選B。5、A【解析】A、環境容納量（K值）是在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量，在第5年時種群增長率最大，處于K/2處，種群數量為200只，則K值為400只，A正確；B、由圖可知，該物種遷入新環境后，種群的增長率先增加后減少，其種群數量呈“S”型增長，B錯誤；C、導致第5年到第9年這段時間內種群數量增長速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等，雖然種群的增長率下降，但種群增長率大于0，說明種群的數量在增加，C錯誤；D、第4年和第6年時，種群增長速率相等，但是種群數量不相等，D錯誤。故選A。6、C【解析】赤霉素的合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。生理作用：促進細胞伸長，引起植株增高；促進種子萌發和果實發育。乙烯的合成部位：植物的各個部分。生理作用：促進果實成熟。脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落。【詳解】A、因為胚芽鞘尖端是感光部位，拜爾的實驗在黑暗中進行，可排除單側光對實驗結果的影響，A正確;B、植物激素作為信息分子,幾乎參與調節植物生長、發育過程中多種生命活動，B正確;C、乙烯可以促進果實成熟，而不是促進果實發育，C錯誤;D、植物的生長發育過程根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果,植物激素和環境對生命活動的調節，本質都是通過影響特定基因的表達來實現，D正確。故選C。7、D【解析】生長素的生理作用主要是促進植物生長，促進扦插枝條生根，促進無子果實的形成等。植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖對生長素最不敏感。據圖分析：橫放的植物幼苗根的向地性生長可以體現生理作用的兩重性，莖不能體現生理作用的兩重性。圖乙柱狀圖能夠體現生長素具有促進生長的作用。圖丙：頂芽存在時，側芽不能發育，去頂后，側芽發育成側枝。【詳解】A、圖乙沒有體現生長素抑制幼苗莖切段生長的作用，只體現了生長素促進幼苗莖切段生長的作用，沒有體現生長素的兩重性，A錯誤；B、圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，且有利于棉花產量的提高，B錯誤；C、圖乙的濃度梯度過大，不能確認促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是400mg/L，C錯誤；D、圖甲中，在重力的作用下，生長素濃度a＜b，b處生長素濃度促進生長作用大于a處，所以b處的生長素濃度可能在（200～600）mg/L之間，D正確。故選D。8、D【解析】A、刺激X作用于下丘腦使胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素促進血糖升高，因此刺激X最可能是血糖含量降低，A錯誤；B、通過刺激X→①傳入神經→②下丘腦→③傳出神經→胰島A細胞分泌激素的過程屬于神經調節，B錯誤；C、通過刺激X→①傳入神經→②下丘腦→③傳出神經→胰島A細胞分泌激素的過程屬于神經調節，②位于下丘腦，C錯誤；D、胰島A細胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝臟細胞促使肝糖原分解、非糖類物質轉化，升高血糖，D正確。故選D。【點睛】本題以血糖調節的過程圖解為背景，考查了血糖調節的過程、方式以及相關激素，解題關鍵能夠識記血糖調節的方式包括神經調節和激素調節，而下丘腦是血糖調節中樞，通過下丘腦的調節屬于神經調。二、非選擇題9、(1).丙酮酸(2).水(3).二氧化碳(4).細胞質基質(5).線粒體內膜(6).線粒體基質(7).⑥【解析】有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，同時釋放少量能量；第三階段是氧氣與還原氫結合形成水，同時釋放大量能量。【詳解】（1）分析題圖可知，①是有氧呼吸第一階段的產物丙酮酸，②是有氧呼吸第三階段的產物水，③是有氧呼吸第二階段的產物二氧化碳。（2）①是有氧呼吸第一階段，場所是細胞質基質，②是有氧呼吸第三階段，場所是線粒體內膜，③是有氧呼吸第二階段，場所是線粒體基質。（3）④⑤⑥分別表示有氧呼吸三個階段產生的能量，其中④第一階段和⑤第二階段產生的能量很少，⑥第三階段產生的能量很多。【點睛】本題考查了細胞呼吸的相關知識，要考生能夠識記有氧呼吸的詳細過程，并構建一定的知識網絡。10、(1).由內負外正變為外負內正(2).神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放。然后作用于突出后膜(3).不能(4).不能(5).③【解析】神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射必須依賴于反射弧的結構的完整性。靜息時，神經元的膜電位為外正內負，受刺激產生動作電位時，神經元的膜電位變為外負內正；靜息電位主要是由于鉀離子大量外流造成的，產生動作電位時主要是由于鈉離子大量內流造成的，動作電位形成后，在興奮部位與未興奮部位形成局部電流，興奮在神經纖維上的傳導是以電信號的形式雙向傳導的，興奮在神經元間的傳遞是單向的。【詳解】（1）靜息時，鉀離子外流，神經元的膜電位為外正內負，當神經纖維某一部位受到刺激時，鈉離子內流，神經元的膜電位由外正內負變為外負內正。突觸是兩個神經元之間聯系的部位，由于神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突出后膜，因此興奮在神經元之間是單向傳遞的。（2）根據題意，由于TTX能選擇性地與肌肉、神經細胞的細胞膜表面的鈉離子通道受體結合，阻礙Na+內流，從而阻止神經沖動的發生和傳導，使神經、肌肉喪失興奮性，所以在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時間后，在a點給予刺激，b點不能釋放神經遞質，c點也不能產生動作電位。（3）如果病人有感覺，但手不能動，說明感受器、傳入神經和神經中樞正常，可能是河豚毒素阻斷神經沖動傳導的可能位置傳出神經③的位置。【點睛】本題考查神經調節的知識點，要求學生掌握興奮產生的機理，理解靜息電位和動物電位產生的原因，掌握突觸的結構和興奮在神經元之間單向傳遞的原因，能夠結合題意利用所學的神經調節的知識點解決問題；該題考查的重點是興奮產生的機理和傳遞特點。11、（1）生長素類似物（2）①.抑制②.細胞分裂素氧化酶③.（負）反饋（3）①.不需要②.過多的細胞分裂素會抑制根系生長【解析】負反饋調節：使系統達到或保持平衡或穩態，結果是抑制和減弱最初發生變化的那種成分的變化。植物生長素是由具分裂和增大活性的細胞區產生的調控植物生長速度和方向的激素。其化學本質是吲哚乙酸。主要作用是使植物細胞壁松弛，從而使細胞生長伸長，在許多植物中還能增加RNA和蛋白質的合成。【小問1詳解】生長素類似物（人工合成的與生長素類似的物質）可以促進生根，“移裁靈”是人工合成的，因此有效成分應該是生長素類似物。【小問2詳解】結合圖示可知，當細胞分裂素上升，會抑制根系生長；且細胞分裂素含量上升，會促進細胞分裂素氧化酶的合成；細胞分裂素氧化酶會將細胞分裂素降解，從而維持細胞分裂素的含量穩定，這種調節稱為負反饋調節。【小問3詳解】細胞分裂素過多，抑制根系生長，因此為了促進其根系快速生長，不需要添加細胞分裂素。【點睛】本題主要考查植物細胞的激素調節，要求學生有一定的理解分析能力。