2025屆北京東城北京二中高二生物第一學期期末調研模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．泥鰍屬于雜食性魚類，捕食水體中的小型甲殼動物、昆蟲幼蟲、藻類和高等植物的碎屑等，被稱為水體中的“清潔工”，某些小型甲殼動物也可以藻類為食。某地開發的“水稻與泥鰍共生養殖技術”實現了“一水兩用、一田雙收”的目標。下列相關敘述正確的是（）A.稻田中的泥鰍與小型甲殼動物之間只存在捕食關系B.泥鰍被引進稻田后，可提高稻田中的物種豐富度C.因泥鰍引入，稻田生態系統具有了物質循環功能D.稻田中的泥鰍、昆蟲、高等植物的碎屑等構成了生物群落2．12月1日是世界艾滋病日。艾滋病是可防可控的，切斷其傳播途徑可達到有效預防的目的。下列不屬于艾滋病主要傳播途徑的是（）A.握手 B.性接觸C.血液 D.母嬰3．下列調查活動或實驗中，所得到數值與實際數值相比，可能偏小的是A.標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，標記物不利于標記個體的存活B.調查土壤小動物類群豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈C.探究培養液中活的酵母菌種群數量時，沒有用臺盼藍等試劑區分細胞是否存活D.樣方法調查草地中蒲公英的種群密度時，將正好在樣方線上的所有個體統計在內4．如圖為果蠅的染色體組型圖，有關說法正確的是（）A.果蠅的次級精母細胞中不可能存在等位基因B.卵原細胞減數分裂過程中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X染色體之間能夠隨機組合C.A基因和a基因在遺傳過程中遵循自由組合定律D.雄果蠅體內的所有細胞均含有Y染色體5．某患者血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）、促甲狀腺激素（TSH）的含量比正常人高，而甲狀腺激素（TH）的含量比正常人低，則患者可能具有的癥狀是（）A.怕熱 B.代謝減慢 C.易激動 D.食欲增強6．下列演替不屬于次生演替的是（）A.火山巖上進行的演替B.火災過后的草原上進行的演替C.草甸上進行的演替D.棄耕農田上進行的演替二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）各種植物激素或植物生長調節劑在農業生產中有廣泛應用，請回答下列問題。（1）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”，這里的“氣”指的是_，主要作用是_，蘆葦在生長期用適宜濃度的_處理，可使蘆葦的纖維長度增加50%，獲得更多的造紙原料。（2）吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長素類似物，激動素（KT）是一種外源細胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對棉花幼苗根系生長的影響，實驗結果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：①圖中植物根的形態學上端是________（填“A”或“B”），生長素在A、B之間的運輸過程中________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。②自然狀態下________現象叫根的頂端優勢，這種現象的出現體現了生長素作用具有________。③根據實驗結果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優勢的是________，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，分析可能的原因是________。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養，MS培養基中的IBA與KT用量比值________（填“高”“適中”或“低”）時容易促進根的分化、抑制芽的形成。8．（10分）圖1表示植物葉肉細胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程，其中三碳化合物在不同的代謝過程中表示不同的化合物；圖2為人工光合作用系統利用太陽能合成糖類的相關裝置及過程，其中甲、乙表示物質，模塊3中的反應過程與葉綠體基質內糖類的合成過程相同。（1）圖1中____________（填物質名稱）進入線粒體后，被徹底分解成____________和[H]。[H]經一系列復雜的反應，與____________結合產生水和大量能量。（2）圖2人工光合作用系統中執行圖1過程②⑤模塊是____________，它需要模塊____________為其提供____________和____________。（3）在正常運轉過程中，氣泵突然停轉，短時間內甲的含量將____________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）在植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該人工光合作用系統糖類的積累量高于植物，原因是該系統不能發生圖1中的過程____________（填序號）。9．（10分）為探究生長素類調節劑（2，4-D）促進插枝生根的最適濃度，小李同學做了預實驗，結果如圖所示，其中丙是清水處理組。請回答相關問題：（1）該實驗的因變量，除生根數量外，還可以用_____表示。（2）該實驗_____（填“能”或“不能”）體現2，4-D的作用具有兩重性（低濃度促進，高濃度抑制的現象），判斷的依據是_____。（3）小張同學認為該實驗不能獲得甲組2，4-D濃度高于乙組，其原因是_____。（4）小汪同學為判斷甲、乙兩組2，4-D濃度的高低，進行了如下實驗：對乙組所對應的2，4-D用少量的清水進行適度稀釋處理，然后再培養同種插枝，觀察并比較乙組稀釋前后插枝的生根情況。預期實驗結果：若出現_____，則說明乙組濃度高于甲組。10．（10分）近年研究發現，糖尿病合并妊娠（在懷孕前患有糖尿?。┑幕颊?，其子代健康會長期受影響，且該現象可能與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關。為探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關，研究小組擬用大鼠進行以下實驗：①取足夠數量已懷孕一周的雌鼠若干只，隨機均分為甲、乙兩組；②對甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續呈現糖尿病癥狀，以得到糖尿病大鼠模型；乙組一直飼喂等量常規飲食；③得到甲、乙兩組的子代大鼠；④測定子代大鼠的血糖、胰島素水平及PGC-1α基因mRNA表達量和甲基化指數。組別空腹血糖/（mmol/L）胰島素水平/（mu/L）mRNA表達量甲基化指數甲組14.51±1.586160±3.310.89±0.180.73±0.16乙組8.15±0.6529.00±2.471.57±0.470.23±0.56（1）胰島素的發現經歷了漫長的歷程。從1889年到1920年的幾十年里，科學家進行了幾百次實驗，試圖直接通過研磨胰腺提取胰島素，但總是失敗。直接從正常的胰腺提取胰島素失敗的原因是________________。（2）題中實驗組為________組，研究小組發現實驗組的處理存在一個問題，請幫忙找出：________________。（3）改進實驗組后，結果如表所示。據表中數據推測，糖尿病合并妊娠患者子代可能患有糖尿病，患該病的可能原因是_______。據表中數據推測大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾______（選“相關”或“不相關”），判斷理由是_____________。（4）糖尿病患者通常要注意低脂低糖飲食。抗性糊精是一種水溶性膳食纖維，食品研發人員研發了一種以抗性糊精部分代替低筋面粉的改良餅干。為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進行食用后定時檢測血糖濃度，結果如圖所示。若要進一步說明餅干的改良效果，實驗應再增加的對照組設計是_________。11．（15分）洋蔥是生物學實驗的常用材料之一，圖是經一段時間培養后的紫色洋蔥示意圖，請回答下列問題：（1）若利用此洋蔥觀察植物細胞的有絲分裂，則取材部位應是________，實驗中用________和________的混合液作為解離液，________作為染色劑。（2）若要驗證植物細胞吸水原理，則最好的取材部位是________。（3）若要嘗試利用此洋蔥進行葉綠體色素的提取實驗，你將用到的液體試劑是______，還要加入少量的________和______。（4）若要將葉綠體色素進行分離，方法是_____，用到的液體試劑是_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、在食物網中，兩種生物之間的種間關系可出現多種；2、物種豐富度是指群落中物種數目多少；3、種間關系包括種間斗爭和種間互助。種間斗爭包括捕食、競爭、寄生；種間互助為互利共生?！驹斀狻緼、泥鰍捕食小型甲殼動物，二者存在捕食關系。泥鰍和小型甲殼動物都可以藻類為食，故二者之間還存在競爭關系，A錯誤；B、泥鰍被引進稻田后，增加了物種數目，即提高了稻田中的物種豐富度，B正確；C、稻田生態系統原本就具有物質循環的功能，泥鰍的引入加速了該生態系統的物質循環，并非因泥鰍的引入才具有物質循環功能，C錯誤；D、高等植物的碎屑不是生物，D錯誤。故選B。2、A【解析】關于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，使人的免疫系統癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播?！驹斀狻堪滩〉膫鞑ネ緩桨ǎ貉簜鞑?、性傳播、母嬰傳播，因此與艾滋病人共同進餐、擁抱和握手、面對面聊天都不會傳播艾滋病，A符合題意。故選A。3、B【解析】1、樣方法：在被調查種群的分布范圍內，隨即選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。2、標志重捕法：許多動物的活動能力強，活動范圍大，不宜用樣方法來調查它們的種群密度。常用的方法之一是標志重捕法。也就是在被調查種群的活動范圍內，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環境，經過一段時間后進行重捕，根據重捕到的動物中標記個體數占總個體數的比例，來估計種群密度。計算方法：N表示種群數量，n表示重捕個體數，m表示重捕中標記數，M表示初次捕獲標記數，N＝（n÷m）×M。3、酵母菌計數方法：抽樣檢測法：先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數?！驹斀狻緼、標記重捕法調查動物的種群密度時，標記物不利于標記個體的存活，將使調查結果偏大，A錯誤；B、土壤小動物具有趨暗趨濕避高溫的特性，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈，可能使調查的物種豐富度偏小，B正確；C、探究培養液中活的酵母菌種群數量時，沒有用臺盼藍等試劑區分細胞是否存活，將死酵母菌也計算在內，將使調查結果偏大，C錯誤；D、用樣方法調查植物的種群密度時，對于樣方線上的植株，一般采用“記上不記下，記左不計右”的原則，若將正好在樣方線上的所有個體統計在內，將使調查結果偏大，D錯誤。故選B。4、B【解析】果蠅的體細胞中含有四對同源染色體，其中三對是常染色體，一對是性染色體，雌果蠅含有一對形態、大小相同的性染色體，而雄果蠅含有一對形態、大小不同的性染色體。【詳解】A、在發生基因突變或四分體時期的交叉互換后，果蠅的次級精母細胞中姐妹染色單體上也可能存在等位基因，A錯誤；B、卵原細胞減數分裂過程中，非同源染色體可自由組合，所以Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X染色體之間能夠隨機組合，B正確；C、A基因和a基因一般分布在同源染色體的同一位置上，在遺傳過程中遵循分離定律，C錯誤；D、由于減數第一次分裂過程中同源染色體分離，所以雄果蠅體內的次級精母細胞或精細胞中可能不含Y染色體，D錯誤。故選B。5、B【解析】甲狀腺激素可以物質氧化分解，增強代謝，提高體溫，提高神經系統興奮性?！驹斀狻緼、根據分析，該患者甲狀腺激素含量低，所以物質氧化分解減慢，將出現怕冷的癥狀，A錯誤；B、甲狀腺激素可以促進物質氧化分解，所以該患者代謝減慢，B正確；C、該患者甲狀腺激素降低，神經系統興奮性降低，不會出現容易激動的現象，C錯誤；D、該患者物質氧化分解速度減慢，不會出現食欲增強的現象，D錯誤。故選B。6、A【解析】1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進行的演替。2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發芽的地下莖）的地方發生的演替，如火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替?！驹斀狻緼、火山爆發形成的火山巖屬于初生裸地，后來逐漸長出了很多植物，屬于初生演替，A錯誤；BCD、火災過后的草原、草甸上進行的演替以及棄耕農田上進行的演替，演替條件均有初始的土壤條件，也有保留的植物材料，故屬于次生演替，BCD正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).乙烯(2).催熟(3).赤霉素(4).A(5).需要(6).主根優先生長、側根生長受抑制(7).兩重性(8).IBA(9).芽和根對這兩種激素的敏感程度不同(10).高【解析】不同植物激素的生理作用：（1）生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；（2）赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發的作用；（3）細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老；（4）脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落；（5）乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花?！驹斀狻浚?）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”。這種“氣”是乙烯，主要作用是促進果實的成熟。蘆葦在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦纖維長度增加50%，獲得更多造紙原料。（2）①由圖分析可知，圖中植物根的形態學上端是A，生長素在A、B之間的運輸過程也叫極性運輸，該運輸方式屬于主動運輸，因此需要消耗ATP。②自然狀態下主根優先生長，側根生長被抑制現象叫根的頂端優勢，這種現象的出現體現了生長素作用具有兩重性。③根據實驗結果分析，隨著IBA濃度升高，主根變短；而隨著KT濃度的升高，主根反而變長，因此這兩種外源激素能夠消除根頂端優勢的是IBA，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，可能的原因是根與芽對這兩種激素的敏感程度不同。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養，由于IBA是生長素類似物，KT是細胞分裂素類似物，因此MS培養基中的IBA與KT用量比值高時容易促進根的分化、抑制芽的形成?！军c睛】本題考查了植物激素的相關知識，要求考生識記各植物激素的作用，意在考查學生的識記能力和圖形分析能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。8、(1).丙酮酸(2).CO2(3).O2(4).模塊3(5).2(6).[H](7).ATP(8).增加(9).①（①③）【解析】1、分析圖1：①表示葡萄糖分解成丙酮酸，②表示暗反應中C3還原成有機物過程，⑤表示C3再生C5過程，④表示光合作用暗反應CO2的固定，③表示丙酮酸產生CO2過程。2、圖2中模塊1相當于光合作用中色素吸收光能；模塊2進行光反應中水的光解和ATP的合成；模塊3進行暗反應，其中甲為C5，乙為C3。【詳解】（1）能夠進入線粒體被利用的物質為丙酮酸；丙酮酸在線粒體中被徹底分解為CO2和[H]；在線粒體內膜上，[H]與O2結合生成水，同時產生大量能量。（2）圖1中②表示暗反應中C3還原成有機物過程，⑤表示C3再生C5過程，對應圖2的模塊3；暗反應過程需要模塊2光反應過程為其提供[H]和ATP。（3）若正常運轉過程中氣泵突然停轉，二氧化碳濃度降低，二氧化碳的固定減少，則C5的消耗減少，同時由于C5的來源不變，故短時間內甲C5的含量增多。（4）由于人工光合作用系統沒有呼吸作用消耗糖類，故在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統糖類的積累量高于植物，呼吸作用消耗糖類的過程相當于圖1中的①（①③）?！军c睛】本題結合圖示考查光合作用和呼吸作用的過程，要求學生識記呼吸作用和光合作用的反應過程和中間產物，能分析圖示，明確圖示中各序號代表的生理過程，辨析出序號指示的含意即可作答9、（1）根的長度（2）①.不能②.實驗結果中未出現抑制生根的實驗組（3）在最適2，4-D濃度下，生根數量最多；在高于或低于最適2，4-D濃度下，生根數量都將減少。因此，甲組2，4-D最接近最適濃度，乙組2，4-D濃度可以高于也可以低于甲組。（答案合理即可）（4）稀釋后的生根數多于原先的乙組【解析】1、分析曲線圖：圖示是2，4-D對插條生根作用的實驗結果，其中丙是蒸餾水處理組，即對照組。結果顯示，甲組和乙組促進生根的效果都比丙組好，且甲組促進生根的效果比乙組好。2、實驗分析：該驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是生根數量，各組實驗的溫度，處理時間等屬于無關變量，在實驗處理時無關變量遵循等量性原則?！拘?詳解】該實驗的原理是生長素類似物2，4-D對植物插條生根有調節作用，該實驗中插條生根除了數量有變化，長度也有變化，所以因變量除了用生根數目，還可以用根的長度表示。【小問2詳解】兩重性是指較低濃度生長素促進生長，高濃度生長素抑制生長，而甲、乙兩組均比對照組生根數目多，均為促進作用，未出現抑制生根的現象，不能體現兩重性?！拘?詳解】在最適2，4-D濃度下，生根數量最多；在高于或低于最適2，4-D濃度下，生根數量都將減少。因此，甲組2，4-D最接近最適濃度，乙組2，4-D濃度可以高于也可以低于甲組，因此不能得出甲組2，4-D濃度高于乙組?！拘?詳解】由圖形可知，甲組生長素類似物濃度處理生根數量多于乙組生長素類似物濃度下的生根數量，欲判斷甲、乙兩組2，4-D溶液濃度的高低，可以將乙組所對應的2，4-D溶液用一定量的蒸餾水進行稀釋，然后再培養同種插條，觀察并比較乙組稀釋前后插條的生根情況，若稀釋后的生根數量多于原先的乙組，則說明乙組溶液濃度高于甲組。【點睛】本題結合曲線圖，考查探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用，要求考生識記生長素作用的特性，明確生長素作用具有兩重性，再結合曲線圖中信息準確判斷。10、（1）胰島素是一種蛋白質，胰腺中含有胰蛋白酶（或消化酶），通過研磨胰腺提取胰島素，胰蛋白酶會水解胰島素，導致提取失?。?）①.甲②.甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食以得到糖尿病大鼠模型，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求（3）①.胰島素抵抗（接受胰島素的受體不能正常識別并接受胰島素）②.相關③.甲組子代PGC-1a基因甲基化指數明顯高于乙組子代，mRNA表達量低于乙組子代（4）食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化；胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化。【小問1詳解】胰腺還是一種外分泌腺，可以分泌胰蛋白酶，胰島素是一種蛋白質，胰腺分泌胰蛋白酶，直接提取時胰蛋白酶分解胰島素從而導致提取失敗?！拘?詳解】由實驗處理可知，甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續呈現糖尿病癥狀，乙組一直飼喂等量常規飲食，說明甲組為實驗組，乙組為對照組。妊娠合并糖尿病包括糖尿病患者妊娠（即糖尿病合并妊娠），以及妊娠期糖尿病兩種情況，前者是在懷孕之前就有糖尿病，后者是在懷孕之前血糖正常，懷孕以后才出現的血糖偏高的情況。該實驗的目的是探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關，而實驗組甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求?！拘?詳解】對子代小鼠數據分析可知，甲組小鼠空腹血糖高于正常值，患有糖尿病，但胰島素水平確高于乙組，說明其胰島素不能發揮作用，因此糖尿病合并妊娠患者子代可能患有II型糖尿病，原因在于出現了胰島素抵抗。由表中數據分析可知，甲組小鼠患有糖尿病，甲組子代PGC-1α基因甲基化指數明顯高于乙組子代，