2021年湖北荊州中考滿(mǎn)分作文【真題回放】23.根據(jù)要求作文。勞動(dòng)具有綜合的育人價(jià)值。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，為我們的幸福生活奠基。請(qǐng)以“勞動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選；③不抄襲，不套作，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名。幸福生活的源泉“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”兒時(shí)這首童謠就在我幼小的心靈里播下了“勞動(dòng)最光榮”的種子。是啊，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。每個(gè)人只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)人生理想，創(chuàng)造幸福生活。魯迅先生說(shuō)過(guò)“偉大的成績(jī)與辛勤的勞動(dòng)總是成正比例的，付出的勞動(dòng)越多，創(chuàng)造的幸福就越多。”勞動(dòng)是人類(lèi)幸福的源泉。我們中華民族是一個(gè)歷史悠久、勤勞勇敢的民族，從半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦兩漢元明清，以辛勤的勞動(dòng)為人民創(chuàng)造幸福的人物不勝枚舉。大禹治水13年，耗盡心血與體力，“三過(guò)家門(mén)而不入”，終于完成治水大業(yè)，造福于民。李時(shí)珍不畏艱辛，跋山涉水，走遍大半個(gè)中國(guó)，終成《本草綱目》。“兩彈一星”的功勛們，隱姓埋名于荒無(wú)人煙的戈壁灘，風(fēng)餐露宿，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服常人難以想象的種。種艱難險(xiǎn)阻，突破一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難關(guān)，取得了中華民族為之自豪的偉大成就。如果沒(méi)有先輩們的忘我犧牲，辛勤勞動(dòng)，哪會(huì)有我們今天的幸福安寧呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多平凡普通的勞動(dòng)人民，以自己的辛勤勞動(dòng)，為人民創(chuàng)造著幸福。“城市美容師”們用自己勤勞的雙手給予我們整潔美觀的生活環(huán)境；默默耕耘教壇的“園丁”們，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神贏得滿(mǎn)園桃李；憨厚樸實(shí)滿(mǎn)身塵土的“蜘蛛人”們，建成了一座座富麗堂皇的高樓大廈，讓我們的城市更加美麗；“醫(yī)者仁心”的“白衣天使”們，用他們的精湛醫(yī)術(shù)和愛(ài)心微笑撫平了病人的痛苦……勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，勞動(dòng)者也沒(méi)有尊卑輕重之別，每一名踏實(shí)勤勉的勞動(dòng)者無(wú)論從事任何職業(yè)都是光榮的。一分耕耘一分收獲，只有付出勞動(dòng)，才能夢(mèng)想成真。勞動(dòng)是夢(mèng)想的土壤，是幸福生活的源泉。習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上指出“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)……”作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要響應(yīng)黨的號(hào)召，繼續(xù)保持以勤為本的美德，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極勞動(dòng)。讓人生因勞動(dòng)而精彩，讓生命因勞動(dòng)而美麗。讓我們齊唱贊歌“幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”【審題指導(dǎo)】本題是話題作文。“勞動(dòng)”分為“體力勞動(dòng)”和“腦力勞動(dòng)”，因此可以從這兩方面入手。“體力勞動(dòng)”可以結(jié)合自身生活實(shí)際，寫(xiě)自己或親人的勞動(dòng)，如“疫情期間特別的勞動(dòng)方式”，也可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，如“疫情期間的社區(qū)工作者”“每天堅(jiān)守在崗位上的服務(wù)人員”等；“腦力勞動(dòng)”可以寫(xiě)自己努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，也可以寫(xiě)老師在教學(xué)中的付出等。如寫(xiě)成議論文，則需舉出典型的例子多角度論證觀點(diǎn)。還可以從反面入手，寫(xiě)不勞動(dòng)造成的惡果。2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，新時(shí)代勞動(dòng)教育著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。因此學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，在寫(xiě)作中應(yīng)注意不管是寫(xiě)“體力勞動(dòng)”還是寫(xiě)“腦力勞動(dòng)”都要體現(xiàn)正確的價(jià)值取向。【詳解】這是一道話題作文，話題是“勞動(dòng)”。從題目中的材料看，勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，為我們的幸福生活奠基，為作文指明了寫(xiě)作的方向，要表達(dá)積極健康的思想。文章可從多角度立意，如從學(xué)生角度可立意為：在勞動(dòng)中成長(zhǎng)自己，發(fā)展自己；從學(xué)校角度可立意為：讓勞動(dòng)教育成為必修課；從家庭角度可立意為：滲透勞動(dòng)教育，培育勞動(dòng)精神。勞動(dòng)有兩個(gè)方面：體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，寫(xiě)作可以從這兩方面入手。體力勞動(dòng)可以結(jié)合自身生活實(shí)際，寫(xiě)自己或親人的勞動(dòng)，如疫情期間特別的勞動(dòng)方式；也可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，如：疫情期間的社區(qū)工作者、每天堅(jiān)守在崗位。腦力勞動(dòng)可以寫(xiě)自己努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，也可以寫(xiě)老師在教學(xué)中的付出等。如寫(xiě)成議論文，則需舉出典型的例子多角度論證