9生活離不開他們第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《道德與法治》四年級下冊第二單元“我們共同的責任”中的第9課《生活離不開他們》第二課時。本節課的主要內容圍繞“了解不同職業的工作特點和作用，培養尊重和感激各行各業工作者的情感”展開。具體內容包括：

1.了解不同職業的工作內容和意義。

2.認識到每個職業的重要性，尊重各行業工作者。

3.學會感恩，表達對各行業工作者的感激之情。

4.培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.社會責任：通過了解不同職業的工作特點和作用，培養學生的社會責任感，使他們認識到每個職業的重要性和貢獻，激發學生積極參與社會服務的意愿。

2.情感態度：通過感恩教育，培養學生對各行各業工作者的尊重和感激之情，形成積極向上的情感態度，樹立正確的價值觀。

3.品德修養：通過教學活動，引導學生學會珍惜勞動成果，熱愛勞動，養成良好的品德修養，為未來的社會生活奠定基礎。

4.實踐創新：鼓勵學生在生活中觀察、發現不同職業的工作者，思考如何更好地尊重和支持他們的工作，培養學生的實踐能力和創新思維。學情分析四年級的學生正處于道德觀念和價值觀形成的關鍵時期，他們在知識、能力、素質方面具有一定的認知基礎。以下是針對本節課的學情分析：

1.知識層面：四年級學生對社會職業有一定的了解，但可能局限于父母或身邊熟悉的職業。他們對職業的認識較為表面，需要通過教學引導，深入了解不同職業的工作內容和意義。

2.能力層面：學生在觀察、分析、表達等方面的能力有一定的發展，但尚需提高。通過本節課的學習，可以鍛煉學生的觀察力、思考力和表達能力。

3.素質層面：四年級學生具備一定的道德素養，但尊重和感激各行各業工作者的情感尚需培養。本節課的教學有助于提升學生的社會責任感、尊重他人、感恩意識等素質。

4.行為習慣：四年級學生已經養成了基本的學習習慣，但在課程學習中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。通過豐富多樣的教學活動，可以激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.對課程學習的影響：學生對職業的了解和尊重程度會影響他們對社會現象的認識和態度。通過本節課的學習，可以讓學生更好地理解社會，培養良好的道德品質，為未來的成長奠定基礎。教學資源準備1.教材：提前發放《道德與法治》四年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與不同職業相關的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體教學設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室劃分為小組討論區，便于學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括本節課的相關職業介紹和思考問題，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“你能說出哪些職業？他們分別做什么工作？”以及“你認為這些職業對社會有什么貢獻？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記或在線反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，初步了解不同職業的工作內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和學習平臺，實現資源的共享和進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于不同職業工作場景的視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解每個職業的工作內容和社會價值，強調尊重各行業工作者的重要性。

-組織課堂活動：設計“職業角色扮演”活動，讓學生模擬不同職業的工作場景，體驗工作者的辛勞。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解職業的社會意義。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師的講解內容進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，通過模擬體驗了解不同職業的特點。

-提問與討論：學生對課堂內容提出疑問，并參與討論，分享自己的看法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解職業的特點和社會價值。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受職業工作者的辛苦和貢獻。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于設計一個理想職業日的作業，讓學生思考如何尊重和感謝不同職業的工作者。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和網站鏈接，供學生進一步了解不同職業的信息。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，通過設計活動表達對職業工作者的尊重和感激。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的職業了解和學習。

-反思總結：學生對作業完成情況進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習。

-反思總結法：引導學生對自己的作業進行反思，提升自我認知。

本節課的重難點在于讓學生理解不同職業的重要性，并培養他們尊重和感激各行各業工作者的情感。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步深入理解這一主題，并在實際活動中加以應用。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前預習的基礎上，通過課堂講解和實踐活動，對教材中不同職業的工作內容和社會價值有了更深刻的理解。他們能夠清晰地描述各個職業的基本工作職責，并認識到每個職業在社會發展中的重要作用。例如，學生能夠解釋醫生、教師、警察等職業的工作內容，并理解這些職業對于社會運行的重要性。

2.思維能力方面：

3.情感態度方面：

學生在學習過程中，逐漸培養了尊重和感激各行各業工作者的情感。他們通過課堂活動和作業，表達了對工作者辛勤勞動的敬意和感激之情。這種情感態度的轉變為學生在未來社會生活中的行為模式奠定了基礎，使他們更加懂得珍惜他人的勞動成果。

4.實踐能力方面：

學生在課后作業中，設計了一系列尊重和感謝職業工作者的活動，如制作感謝卡、舉辦職業體驗日等。這些活動不僅鞏固了課堂所學知識，還鍛煉了學生的實踐能力。通過親自動手操作，學生學會了如何將理論知識應用到實際生活中，增強了他們的動手能力和問題解決能力。

5.團隊協作方面：

在課堂活動和小組討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們通過分工協作，學會了傾聽他人意見，尊重團隊成員，有效溝通，共同解決問題。這些團隊協作的經驗對學生未來在集體中的表現和領導力的培養有著積極作用。

6.自我反思方面：

在課后拓展學習中，學生對自己的學習過程和成果進行了反思。他們能夠認識到自己在學習中的不足，并提出了改進的建議。這種自我反思的習慣有助于學生形成持續學習的態度，為他們的終身學習打下基礎。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現：

-學生能夠準確列舉出至少五個不同職業的工作內容和他們對社會的貢獻。

-學生能夠通過角色扮演活動，模擬不同職業的工作場景，體驗工作者的日常工作和挑戰。

-學生在小組討論中，能夠分享自己對不同職業的看法，并能夠尊重和接受他人的不同意見。

-學生在課后作業中，能夠設計出有創意的尊重和感謝工作者的活動，展現出對工作者辛勞的認同和感激。

-學生通過反思總結，能夠認識到自己在學習過程中的進步和需要改進的地方，并能夠提出具體的改進措施。

總體來看，通過本節課的學習，學生在知識掌握、思維能力、情感態度、實踐能力、團隊協作和自我反思等方面都取得了顯著的效果。這些效果的體現在學生的課堂表現、作業完成情況和課后反思中都有所體現，說明本節課的教學目標得到了有效實現。課后作業1.設計一份“職業介紹小報”：要求學生選擇一個自己感興趣的職業，通過查閱資料、采訪家人或朋友等方式，了解該職業的工作內容、工作環境和所需技能，并將這些信息整理成一份小報。小報中應包括職業名稱、工作描述、社會貢獻、個人感悟等內容。

2.編寫一個“職業故事”：鼓勵學生發揮想象力，編寫一個關于某個職業的小故事。故事中應體現該職業的工作特點和工作者面臨的挑戰，以及工作者如何克服困難，為社會做出貢獻。

作業示例一：

【職業故事】

假設你是一名消防員，在一天夜里，你接到了火警電話，需要立即趕往現場救火。請你描述一下你救火的過程，以及你作為一名消防員對社會的貢獻。

答案示例：

在一個寒冷的夜晚，突然接到火警電話，我立即穿上防火服，跳上消防車，火速趕往現場。到達現場后，我發現了火源，立即組織隊員進行撲救。火勢很大，我們冒著生命危險，經過幾個小時的艱苦努力，終于將火撲滅，保護了人民的生命財產安全。作為一名消防員，我深感自豪，因為我們的工作不僅需要勇氣和決心，更能夠為社會帶來安寧和保障。

3.創作一首“職業贊歌”：要求學生以詩歌的形式，表達對某個職業的敬意和感激之情。詩歌中應包含對該職業的描述、工作者辛勤付出的贊美以及對社會貢獻的肯定。

作業示例二：

【職業贊歌】

以醫生為例，創作一首贊歌。

答案示例：

《醫生贊歌》

白衣天使，救死扶傷，

手握手術刀，心懷仁慈光。

夜以繼日，不辭勞苦，

你是生命守護者，你是希望之窗。

4.撰寫一篇“我最尊敬的職業”作文：讓學生思考并撰寫一篇作文，介紹自己最尊敬的職業，并說明原因。作文中應包括職業的工作內容、社會價值以及個人對該職業的敬意。

作業示例三：

【我最尊敬的職業】

答案示例：

我最尊敬的職業是教師。教師是靈魂的工程師，他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們如何做人。每天，老師們早早來到學校，備課、上課、批改作業，他們辛勤付出，毫無怨言。正是因為有了老師的辛勤工作，我們才能成長為有用的人才。我尊敬老師，因為他們是我們成長路上的引路人。

5.設計一個“職業體驗日”活動計劃：要求學生設計一個職業體驗日的活動方案，包括活動目的、活動內容、活動流程和預期效果。學生可以邀請家人、朋友或其他學生參與，共同體驗某個職業的工作。

作業示例四：

【職業體驗日】

答案示例：

活動目的：通過職業體驗，讓學生了解不同職業的工作內容，培養尊重和感激各行各業工作者的情感。

活動內容：選擇一個職業，如廚師，進行一天的體驗活動。

活動流程：

1.上午：參觀廚房，了解廚房設備和使用方法。

2.中午：在廚師指導下，嘗試制作一道菜肴。

3.下午：分享體驗感受，討論職業的價值和挑戰。

預期效果：通過親身體驗，學生對廚師的工作有更深刻的理解，增強尊重和感激之情。

6.編寫一個“職業問答”對話：要求學生編寫一個關于某個職業的問答對話，通過對話形式，介紹該職業的工作內容、所需技能和社會貢獻。

作業示例五：

【職業問答】

答案示例：

A：你聽說過程序員嗎？

B：聽說過，他們是做什么的？

A：程序員是專門編寫計算機程序的人。他們負責設計、編寫、測試和優化軟件。

B：聽起來很有趣，他們需要具備哪些技能呢？

A：程序員需要具備邏輯思維、編程語言知識、問題解決能力等。他們通過編寫代碼，讓計算機執行特定的任務。

B：程序員的工作對社會有什么貢獻？

A：程序員的工作對現代社會至關重要。他們開發的軟件應用在各個領域，如教育、醫療、交通等，大大提高了社會效率和生活質量。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和學習態度。通過觀察學生是否積極參與課堂活動、是否主動回答問題、是否認真聽講等，評價學生的學習狀態和學習效果。同時，關注學生在課堂上的合作能力，評價他們是否能夠與同伴有效溝通、協作完成任務。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現和成果展示。通過觀察學生在討論中的發言次數、觀點的深度和廣度、與同伴的合作程度等，評價學生的思維能力和團隊合作能力。同時，關注學生展示成果的方式和內容，評價他們是否能夠清晰地表達自己的想法，并有效地傳達給他人。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，覆蓋本節課的重點內容。通過測試結果，評價學生的學習效果，并及時給予反饋和指導。

4.課后作業評價：批改學生的課后作業，評價他們對知識的理解和應用能力。通過批改作業，了解學生對本節課內容的掌握程度，并發現他們在學習過程中可能存在的問題和困惑。根據作業完成情況，給予學生個性化的反饋和指導，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。

5.教師評價與反饋：教師根據學生的學習表現和成果，給予個性化的評價和反饋。評價可以包括學生的學習態度、學習進步、學習成果等方面。反饋可以通過口頭評價、書面評語、個別指導等方式進行，旨在幫助學生認識自己的優點和不足，激發他們的學習動力和自信心。同時，教師也可以根據學生的學習情況，及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。教學反思與改進教學反思與改進是提高教學質量的重要環節。以下是我對本節課的教學反思和改進措施：

1.設計反思活動：

在教學結束后，我會組織學生進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。具體活動包括：

（1）學生自評：讓學生反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度、知識掌握情況等，并提出改進意見。

（2）同伴互評：組織學生互相評價，分享彼此的學習成果和不足，互相學習和借鑒。

（3）教師評價：根據學生的學習表現和成果，給予個性化的評價和反饋，并提出改進建議。

2.制定改進措施：

根據教學反思的結果，我會制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。具體措施包括：

（1）調整教學內容和方法：根據學生的反饋，調整教學內容和方法，使教學更加貼近學生的需求和興趣，提高教學效果。

（2）加強課堂互動：增加課堂互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性和主動性。

（3）關注個體差異：根據學生的學習能力和興趣，給予個性化的指導和幫助，促進每個學生的全面發展。

（4）加強教學評價：改進教學評價方式，采用多元化的評價方法，全面評估學生的學習成果和能力發展。

（5）持續學習和提升：作為教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學能力和專業素養，為學生提供更好的教育。內容邏輯關系1.教學內容的邏輯關系：

①教學內容分為三個部分：課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用。這三個部分相互銜接，形成一個完整的教學過程。

②課前自主探索為課中強化技能打下基礎，使學生提前了解知識點，激發學習興趣。

③課中強化技能通過講解、活動和討論，深化學生對知識點的理解和掌握。

④課后拓展應用鞏固學生在課堂上學到的知識，培養學生的自主學